粤教版九年级思想品德民族文化教学设计
中华文化在世界文明中占有独特的位置，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了重要的贡献;接下来学习啦小编为你整理了粤教版九年级思想品德民族文化教学设计，一起来看看吧。
粤教版九年级思想品德民族文化教学设计
一、教材目标分析
1.知识目标：
了解源远流长、博大精深的中华文化;了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化 也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力;明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容;创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
2.能力目标：
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：
提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
二、教学重点与难点
重点：中华文化源远流长、博大精深;全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕;创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
难点：文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件;建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容，决定着中国特色社会主义发展方向，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。
三、学情分析
学生从对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕;社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是 “富强、民主、文明、和谐”;从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”;从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。
四、教材分析
对源远流长、博大精深的中华文化学生略知一二，对社会主义核心价值体系、发展文化产业，建设文化强国等，理解难度大，所以教师要在了解学生知识状态的情况下教学，明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力，才能取得良好的教学效果。
五、教学方法
多媒体教学、自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
六、课时安排：2课时。
粤教版九年级思想品德民族文化教学设计第一课时
(一)复习旧课，导入新课
本单元知识梳理，引入新课。
(二)讲授新课
活动之一：通过欣赏歌曲《我的中国心》激发学生的爱国情怀。(学生畅所欲言，老师总结并板书。)
一、源远流长的中华文化
文化——是人类精神活动和实践活动的方式及其物质与精神成果的总和
1.中国是历史最悠久的文明古国之一。
2.中华文化源远流长、博大精深。
文化是 的血脉，是人民的 家园;中国发展的历史进程需要更加有力的 支持，中华民族的复兴需要 来引领和提升。
活动之二：展示图片——“华夏文明”、“世界各国文明”竞猜，让学生分析、判断、得出(教师板书)：
二、民族文化的传承与创新
1.文化创新的一个基本点，就是要全面认识祖国的传统文化。
2.文化的作用：
文化是民族的血脉，人民的精神家园;文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件。
3、传承中华文化的必要性是什么?
中华文化在世界文明中占有独特的位置，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了重要的贡献;传承中华文化有利于弘扬民族美德，倡导新风尚;是实现文化强国目标的重要内容;是实现全面建成小康社会、实现社会主义现代化目标的重要内容;中华民族的伟大复兴是经济发展的过程，也是中华文化弘扬与创新的过程，中华民族的伟大复兴需要中华文化的复兴来引领和提升
A.社会主义先进文化
社会主义先进文化的特点：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
B.社会主义核心价值观的内涵
从国家层面看：
富强、民主、文明、和谐
从社会层面看：
自由、平等、公正、法治
从公民层面看：
爱国、敬业、诚信、友爱
C、中学生如何培养社会主义核心价值观?
作为中学生，首先要学好知识、掌握本领，提高分辨是非好坏的能力;其次，中学生应有一个积极向上的追求，树立崇高而远大的理想，立志为祖国作贡献;第三，要在日常学习和生活中锻炼自己，培养出谦虚好学、乐于助人、不怕困难、勇于创新、坚持正义、探求真理、不随波逐流的优良作风。
(三)小结(由学生小结)
(四)达标训练：(详见随堂训练，略)
(五)课堂延伸：千年传说，魅力《梁祝》
让学生在紧张的学习之余，腾出时间静心聆听，感受中国传统文化推陈出新带给我们的美的享受。
粤教版九年级思想品德民族文化教学设计第二课时
一、教材分析
(一)教学目标
1.知识目标：
知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一;理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要;明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
2.能力目标：
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：
认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。
(二)教学重点与难点
重点：建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
难点：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
二、学情分析
学生从新闻中对党的报告进一步提出建设文化强国是有所了解的，但对具体的战略目标、战略部署不太懂，至于对“文化产业”、“价值传播”、“价值实现”、“人民基本文化权益”等名词更加费解，老师有必要进行知识拓展。
三、教学过程设计
(一)复习旧课，导入新课
本单元知识梳理，引入新课。
(二)讲授新课
活动之一：主题活动：《喜羊羊与灰太狼》的启示
问题设计：
1.这部动画片融入了哪些中华传统文化的元素?它的创新性又表现在什么地方?
师总结：(1)狼和羊斗智斗勇的故事，充满了中国传统的“和而不同，贵和尚中”的思想，和谐团结的家族观念，灰太狼要重振狼威的志向与责任，“包包大人”大象依法维护草原的公平与正义，小灰太狼受到羊儿们的呵护，符合我们心中“世界和谐共处”的原则等。(2)创新：以狼和羊之间妙趣横生的争斗为主线，剧情轻松诙谐、对白幽默，巧妙的融入社会中的新鲜名词等。
2.说说近期我国传统文化涌现了哪些优秀的作品。
《舌尖上的中国》——饮食文化、《徽州女人》——徽州文化、《打狗棍》——自强不息的爱国主义精神等。。。。
(学生畅所欲言，老师总结并板书)
三、发展文化产业，建设文化强国
发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
活动之二：展示图片——“当代中国文化”，让学生分析、判断、得出(教师板书)：
1.发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要。
2.建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
思考：1、什么是文化产业?
2、发展文化产业有何意义(必要性)?
3、建设社会主义文化强国关键是什么?
学生回答，教师总结：
1.文化产业是以文化创意为核心，通过技术的介入和产业化的方式制造、营销不同形态的文化产品的行业。(相对于公共文化事业)
2. 发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要;也是中华文化的价值传播和价值实现的需要;有利于改善人民生活质量;促进我国产业结构调整，促进第三产业发展，扩大就业，推动社会主义精神文明建设等。
3、建设文化强国的原因?
答：①我国还处在社会主义初级阶段，人民的文化素质还不够高;②社会生产的发展还不能满足人们日益增长的物质文化生活的需要;③加上第8题的5点意义。
4、为什么要推动社会主义文化大发展大繁荣?(或增强我国的文化软实力、建设文化强国的意义?)
答：(1)有利于提高中华文化的国际影响力;(2)有利于社会主义精神文明建设，可以使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩;(3)有利于发展先进文化，牢牢把握先进文化的前进方向;(4)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素;(5)是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的要求。
(三)小结(由学生小结)
(四)达标训练(详见随堂训练，略)
(五)课堂延伸
通过知识拓展、材料透视让学生更好理解“文化产业”。
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