北师大小学一年级数学下教案
时间是小学一年级数学必须要掌握的内容之一，关于小学一年级数学下册教案怎么做呢?下面学习啦小编为你整理了北师大小学一年级数学下册教案，希望对你有帮助。
小学一年级数学下册教案(认识时间)
一、教学目标：
1、让学生结合经验学会看整时和半时。
2、培养学生的观察能力。
3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
二、教学准备：
钟面、课件
三、教学过程：
(一)导入，激趣
1、电脑展示画面，你认识它吗?它能帮助我们做些什么事情?
2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?
(二)画钟面
1、 我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。
2、 四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么?
老师要求：①画好后说一说，画了些什么?
②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。
放轻松的音乐《玩具兵进行曲》
3、 交流展示
选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么?
4、 落实概念
时针：钟面上哪根针是时针?谁能说更准确一些?(又粗又短)
分针：哪根针是分针? (又细又长)
12个大格：数一数有几个格子?
12个数字：①你怎么记这12个数字的位置?(学生自由说)
②教师点拨，弄清位置。
请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。
用手势指一指。12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么记的?
那么，7在哪里?你能很快找到吗?
(三)认识整时
1、 指第一个钟面，这是几时?你能读出这是几时吗?
2、 你是怎么看的?
3、 小结：要看几时，我们应该怎么看?
(分针指着12，时针指着几，就是几时。)
4、(再指另一个)那这个怎么看?
分针指12，时针指着4，就是4时。
(四)巩固整时，并认识半时
1、 下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧!
①巩固认整时。看着图你想说什么?
②并抽1个说说怎样看时间?
③你认为他这样安排合理吗?
④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。
2、 认识半时。
刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：(出示一个半时的钟面)
①你看这是几时?
②这时分针，时针在哪里?
③如果2时半，分针、时针在哪里?
④8时半呢?
⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。
3、 你们想知道老师一天的时间安排吗?
出示老师一天的安排：
你喜欢说哪个就说哪个?
你是怎么知道的?
(五)课中操
学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。
放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。
(六)电子钟的认识
1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢?
出示：7：00 10：30
2、你在哪里也看到过这样的时间?
3、落实写法
看老师写一个，学生写。
抽几个同学到黑板上写。
重点讲7：30
(七)总结
你今天学到了什么?跟你的同桌说一说。
交流总结。
并板书课题： 《认识时间》
小学一年级数学下册教案(认钟表)
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册76、77页。
教学目标：
1、初步建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
2、初步认识钟表，学会认识整时和大约几时。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：
认识整时和大约几时。
教学难点：
初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：
钟面一个，学生自备小闹钟一个，课件一套。
教学过程：
一、设置情境，引入课题
1、出示谜语请学生猜一猜(电脑出示：猜谜语)
师：老师有歌迷与小朋友们想猜么?“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁?”小朋友，你们猜一猜这是什么呀?”(电脑出示谜底：钟表)钟表有什么作用?
板书：认钟表
二、合作学习，探索新知
(一)初步认识钟表。
1、小朋友们也带来了各种各样的小钟，一起看一看吧。
2、让学生说说你还在哪些地方见到过钟表。今天，老师也给大家带来了一些钟表，下面我们就一起去欣赏一下吧!(电脑出示欣赏片断)
(二)认识钟面。
1、课件出示钟面，提问：钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，钟面上有些什么呢?(有12个数)学生同时拿出自己的学具钟面，一起数数。最顶上的是几?最底下的是几?最左边的是几?最右边的是几?
2、钟面上还有什么?(两根针)比比看，长短一样么?你知道它们的名字吗?给它们起个名字吧?(长的叫分针，我们叫她分针妹妹;短的叫时针，我们叫她时针姐姐。)让学生指着学具钟说说哪根是分针，哪根是时针?
3、让我们来看看时针姐姐和分针妹妹是怎么走动的?电脑演示，让学生观察。(两根针一起走的。)按什么方向走的?用手比划一下。再看看两根走的时候有什么特点?(分针妹妹走的快，时针姐姐走的慢分针妹妹走了一圈，时针姐姐走了一大格。)
(三)认识整时。
1、初认2时。
电脑出示2时钟面，提问：看来，小朋友们知道的可真不少，请看下面这个钟面，你认识这个时刻吗?提问：你们是怎么知道的呀?
教师小结：当分针指着12，时针指着2的时候，就是2时。师述：生活中我们说2点，在数学中我们说2时，这两种说法都可以。
(板书2时，指导朗读)
2、认识5时
电脑分别出示3个不同样式的钟面，让学生说一说是几时?介绍电子钟的表现方法的表示时间的方法。
3、练一练。
(1)说时刻。
课件出示钟面，“想想做做”的三个钟面，让学生说说是几时?我们在干什么?教师注意有意识说清上午9时、中五12时、下午4时。
(2)在钟面上拨时刻。
你们知道我们晚上睡觉的时间吗?(8时)师：看来大家都很遵守学校的作息时间，请大家赶快把你们的小钟面拨到8时。谁来说一说你是怎么拨的?(学生拿出自己钟面拨到8时，然后指名学生说拨的方法)
师述：再看看这两个时间你会不会拨出来?(电脑出示：9时、6：00)师述：小朋友们通过自己的探索，就已经掌握了认识整点时刻的方法，真了不起!你喜欢一天中的哪个整点时刻，请你赶快拨出来，给大家介绍一下。(学生活动)
(3)认识两个十时。电脑分别出示两个十时的图片，让学生观察，提问：是几时?小朋友在干什么?你又想到了什么?(一天有两个十时)上午十时我们在干什么?晚上十时呢?
(四)认识大约几时
1、出示“7时”钟面。教师提问：如果这是上午7时，你在干什么?如果是晚上7时呢?这个7时在一天中会出现几次?
2、分别出示两个钟面：(7时不到一点、7时过一点)
先出示7时不到一点的钟面。这个时间是多少?我们平时是怎么说的?再出示7时过一点的钟面。这个时间是多少?我们平时是怎么说的?师述：我们通常把这样的时间，读作大约7时，课件出示大约7时。
3、练一练。师出示钟面，说一说大约几时时，我们都在干什么。
大约8：00、大约9：00、大约5：00
师述：都认对了的小朋友请挥挥手。真了不起!
三、运用知识，解决问题
1、画时针或分针。
师述：我们的本领真大，现在有几只钟坏了，我们会不会来修理一下?(课件出示)说说缺了什么?你会添上吗?给钟面画上时针或分针。(学生在练习纸上画，课件演示)
2、认时间游戏。
师述：小动物们要去郊游了，请小朋友帮他们安排一下一天的作息时间吧!(课件演示)
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