新人教版八年级物理下册功教案(2)
新人教版八年级物理下册功教案：动能和势能
教学目标：
知识与技能
1.知道动能、势能的概念;
2.在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素;
3.用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题。
过程与方法
1.掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法;
2.通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。
情感、态度与价值观
1.通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神;
2.通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作学习的习惯。 教学重点：
1.动能和势能的概念;
2.影响动能和势能大小的因素。
教学难点：
势能的概念。影响动能和势能大小的因素。
课前准备：
教具准备：多媒体辅助教学课件、斜槽、钢球、木块、橡皮筋、压缩弹簧等。 知识准备：力和功的关系。
教学过程：
导入新课
多媒体课件播放：学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤?学完这节课大家自然会明白。(教学说明：从生活到物理，以引发学生的求知欲。)
推进新课
一、能量 实验：出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。让学生分析碰撞过程中，钢球对木块有没有做功?
利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 (教学说明：通过实验，使学生明确功和能量的关系，建立起能量的初步概念。)
二、动能
举例：子弹打纸片、小车推木块，风吹动树叶。问飞行的子弹、运动的小车、风有什么共同的特征?都能够对外做功，都在运动，引入动能概念。
1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能。
2.特点：(1)一切运动的物体都有动能。
讨论公路上对汽车行驶的速度有什么规定?为什么?
提出问题：通过学习你猜想动能的大小与哪些因素有关?
先让学生猜想与体积、质量、速度、密度等有关，最后归纳成研究与质量、速度的关系。
教师提问：在多个因素影响实验结果的情况下，应该怎么办?
引导：采用控制变量法
让学生根据桌上的器材设计并进行实验，再上台演示。其中强调研究质量时要在同一高度。
再让学生修正方案，重新实验，总结得出。
(2)动能的大小与质量、速度有关，质量一定，速度越大，动能越大;速度一定，质量越大，动能越大。
提出问题：如何解释汽车限速?看教材中的小资料并讨论想想议议。(教学说明：从日常生活中的现象入手，抓住事物的本质特征，既能培养学生的学习兴趣，又能培养学生分析实际问题的能力。)
[即学即练]
1.动能是指物体由于____ 而具有的能，其大小与物体的_______和________有关。
2.-辆小汽车与一辆装满货物的大卡车以相同的速度行驶，小汽车的动能，_______大卡车的动能(填“大于”“等于”或“小于”)。质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么_________飞得快。
3.-般情况下，货车造成的车祸比摩托车造成的车祸要严重得多，这是什么道理? 答案：1.运动质量速度2.小于燕子3.因为货车比摩托车的质量大，在速度相 等时货车的动能比摩托车的动能大，因此造成的车祸比摩托车严重。
三、势能
让学生根据刚才学习动能的经验并结合下面三幅图看书自学势能部分。
1.重力势能
(1)定义：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。
设计重力势能与哪些因素有关?
教师巡视、指导，再让同学演示总结。
(2)重力势能的特点：重力势能的大小与质量和被举的高度有关，质量一定时，被举的高度越高，重力势能越大;被举的高度一定时，质量越大，重力势能越大。 思考：一块石头放在高山上是否具有能量?
讨论总结它会对地面做功，它蕴藏着重力势能，只不过没有机会表现，只要被举高的物体都具有重力势能。
演示拉伸的橡皮筋是否具有能引入弹性势能。
2.弹性势能
(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
(2)特点：同一物体形变越大，弹性势能越大。(教学说明：通过学生阅读教材，探究实验的相关内容，培养学生的自学能力，使所学物理知识再回归生活，让学生感受科学的真实性。)
[即学即练]
1.势能包含____，_______势能和____势能两种。物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，它与物体的___________和_______有关;物体由于发生___________而具有的能叫做弹性势能，它的大小与_____________有关。
2.如图所示，在书柜上放有四个体积相同、形状完全一样的金属盒甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为铅制的，丙和丁为铝制的。则甲和乙相比，__________的势能大;丙和乙相比，_____的势能大。四个金属盒中，势能最小的是_________。
3.-盆花放在你的身边，你会看到它的美。可是当把这盆花放在楼顶的边沿处，你从下边走过时，这时你注意到的不是它的美，而是心中充满了恐惧。这是为什么呢? 答案：1.重力 弹性质量高度 弹性形变 形变量 2.甲 乙 丁 3.被举高的 花具有重力势能，如果这盆花从楼顶上落下来，接近地面时会有很大的动能，万一砸到人会造成严重的后果。
四、机械能
让学生分析静止在桌面上的钢球是否具有能量(具有重力势能)，继而让学生分析在桌面上滚动的钢球具有什么能，通过分析得知滚动的钢球既有动能，又有势能。 动能和势能统称为机械能。一个物体既有动能，又有势能，那么动能和势能的和就是它的总机械能。
五、能量的单位
从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能和机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。
[课堂小结]通过小组间的讨论总结，进一步理解能量、动能、势能、机械能等概念及机械能的单位。(教学说明：通过学生总结回答，使学生养成对学习反思的习惯。)
板书设计
第3节动能和势能
一、能量
二、动能
1.定义：物体由于运动而具有的能叫动能。
2.特点： (1)-切运动的物体都有动能。
(2)动能的大小与质量，速度有关。
三、势能
1.重力势能
(1)定义;物体由于被攀商而具有的能叫重力势能。
(2)特点;重力势能的大小与质量和被举高的高度有关。
2.弹性势能
(1)定义：物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
(2)特点;同一物体形变越大，弹性势能越大。
