初中语文期末复习的方法有哪些
学生掌握知识的过程需要经过理解、巩固和运用三个相互联系又有区别的环节，其中巩固这个环节是特别重要的。所谓巩固，就是反复强化，把领会的知识牢固地保持在记忆之中。知识是否巩固的标志在于是否能够正确地再现和再认，以至灵活地应用知识来解决问题。因此，巩固和掌握知识是继续学习和灵活地运用知识的前提和保证。而巩固知识最有效的方法是复习，复习是巩固知识的重要手段。下面给大家分享一些初中语文期末复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
初中语文期末复习教学方法
1、“精典型”：针对学生的实际，某些知识和能力学生掌握得较扎实，复习时可以淡化。有些知识和能力学生掌握得较薄弱，必须选取相关资料进行强化训练，而所选的内容要具备典型性，这样既注意对知识点的涵盖面，又能通过训练，掌握方法。如对语段的阅读训练，力求考虑到结构、内容、写法、语言等多种角度。这样就能“以一当十”掌握规律，培养能力，取得“举一反三”的教学效果。
2、“新方式”：将语文知识点按板块复习，把课内和课外相关同质材料串连复习训练。这样知识点集中，系统性强，给学生以强刺激又打破了平时的单元式教学，对知识进行重新梳理、组合，学生具有新鲜感。如在复习时我通常会进行“知识抢答”之类的语文活动，通过竞赛等形式，变出花样，如以小组为单位，给每组既定的分数，设必答题、抢答题，答对加分，答错扣分，最后计算得分，对优胜的进行奖励。而内容围绕语文基础知识运用、古诗文默写等，课内课外兼顾，题目尽量出得形式多样，生动活泼、有趣，激发学生兴趣和求知欲，学生乐此不疲，老师也能收到预期的效果。
3、“明理由”：对于学生训练题的讲评，老师的最终目的不是学生把题解答正确，而是追究和指导学生怎样得出这个结论的(即解决问题的思路和方法)，这样的复习教学才能达到“使学生掌握规律、方法”的高度。如对于试卷评讲，教师解说命题的意图，评价试卷——逐题讲评分析，订正错误(可由学生评讲试卷和解题思路、方法，老师作适当点拨启发)——教师小结考试情况，分析典型错误。
4、“重实践”：语文知识和能力，教师讲得再深再透再有水平，也只能使学生达到“懂”的水平，而要使学生具备以运用知识解决问题为标准的能力，必须有赖于实践。因此，复习教学必须以教师指导下的学生实践活动为主，教师要把“讲”压缩到“精”的程度，学生才有可能在充分的实践中逐步提高能力。教师必须运用一种师与生、教材与学生、学生与学生之间的多向信息传递的结构的复习教学模式，这样学生的主体地位才得以充分地体现。以阅读训练为例：确立目标(教师提示复习的知识要求、范围、方法)——提示内容(由师生共同梳理知识，把握难点)——实践训练(学生根据需要整理资料或完成训练题)——信息反馈(统计完成率、正确率，追究解题的思路和方法)——回授小结。
怎么进行初中语文的复习
第一，抓关键，突出重点。要打破原有教材的章节界限，根据知识的内在联系，重新科学地组织教材。阶段性复习牵涉的内容多，范围广，不能平均分配力量，必须明确抓住重点、难点，运用不同的方式、方法科学地进行归纳、总结，注意知识的迁移，让所学知识形成知识网络， 形成能力。
第二，解决疑难问题。在阶段性复习时，学生会在某些问题上有疑难，还有可能存在某些知识上的缺陷和错误，如果不及时解决，势必形成学习上的障碍，使学生丧失学习上的动力，以致加剧分化现象。因此，要有针对性地进行剖析、讨论和分析来排除学生的疑难，纠正认识上的错误，及时补救知识上的缺陷。
复习时运用多样化的复习方法则会使学生感到新颖生动，容易激发智力活动的积极性。采用什么形式的教学方法进行复习，则根据教材内容的编排特点和学生对教材的掌握程度，选用合理的、相应的、科学的方法。
初中语文的复习，可采取以下几种方法：
(1)总结复习法。总结复习法除了带领学生对知识结构进行系统总结外，可以采用一连串提问的方法进行复习。针对学生反馈，回答的结果，做归纳概括。
(2)分类复习法。分类复习法是根据教材内容的不同进行分类复习。可以根据记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、作者、年代进行分类复习。分类复习的优点是条理比较清楚、线条明朗，便于学生识记。
(3)归纳列表复习法。归纳列表法是一种将各种有关知识按照一定的规律和秩序组成的体系。它采用编列提纲、列表解、绘图表等方法进行复习，将所学知识加以系统整理，以实现知识的系统化。
(4)竞赛复习法。竞赛复习法可以激发学生参与的激情以增强其竞争意识，充分调动了学生的积极性。因为初中语文识记比较多，运用这一方法，能有效地检测学生对知识的识记。复习时，可以采取抢答、背诵、默写等形式进行。
(5)检测复习法。这种复习方法，能真实有效地体现学生的实际能力和水平，有利教师摸清学生的整体实力。可采用提问、命题、出试题等形式检侧。
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