高考数学有哪些复习方法
高考复习是一种特殊的教学过程，此项工作能否做得既符合考试的要求和趋势，又符合学生的实际，是高考成败的关键。如果高考复习拔得过高，复习范围过大，是浪费，且在当前教改的新形势下，时间又不允许这样做;若复习范围过小，是缺漏。最理想的是，既不高又不低;既不大又不小，一丝不差。为了达到这种最佳状态，必须增加复习的针对性和实效性。下面给大家介绍一些高考数学复习的方法和策略，希望对大家有所帮助。
高考数学复习策略
1.总体策略
第一轮复习为基础知识的章节复习。通过第一轮的复习使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣高考知识点来组织章节过关，注重培养阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
第二轮复习打破章节界限，实行大单元、小综合、专题式复习，第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个将知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点，在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息专题、开放性问题专题、探索性问题专题、信息给予问题专题等)向学生渗透题型生活化、应用化的意识，以此提高学生解决应用性问题的能力。
第三轮复习是知识、能力巩固深化的阶段，复习资料的组织以高考题及模拟题为主，回扣教材，查漏补缺，进行强化训练。同时，还应教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对高考。由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加高考。
2.具体复习策略
(1)扎扎实实打好基础
①重视课本，系统复习，数学基础知识包括基础知识和基本技能两个方面。现在的高考命题中基础题的份额为60%，分数约90分，占有最大的比重。这些基础题有的就是由课本上的原题改编而成，是教材题目的引申、变形或组合，所以复习不可抛开课本。在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其是教材中的“思考”、“探究”等，高考题有可能就在此基础上延伸、拓展。一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，效果并不一定理想。做题时应注意对解题方法的归纳和整理，做到举一反三、融会贯通。
②夯实基础，学会思考，高考中有90分左右为基础题，若把中档题、难度题中的基础分也加入，占的比值会更大，所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决信息给予问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
(2)综合运用知识，提高自身各种能力
①提高综合运用数学知识解题的能力。要求同学们必须做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前阶段应根据自身实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法的归纳等。纵观高考对能力的考查，大致可以分成两个阶段：一是考查运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力以及应用知识解决问题的能力;二是强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。
②狠抓重点内容，适当练习热点题型。多年来，高考的数学命题一直都垂青于函数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率等内容，方程与函数、 分类讨论、转化与归纳、数形结合的思想始终贯穿试卷的始终，另外，开放题、探索题、阅读理解题等也是近几年高考的热点题型，题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视对这方面内容的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
高考数学要怎么进行复习
首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。
注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证 重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。
加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
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