六年级年的作文

无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。

六年级年的作文 篇1

公元1988年3月16日晚7时，产房里传出了一阵清脆的婴儿的啼哭。一个幼小的生命来到了这个世界上。当这个孩子缓缓地睁开好奇的双眼，呈现在他眼前的是一个多彩的世界。

孩子一天天地长大了，一个满是为什么的小脑袋不停地在这个天地中问来问去。红花、绿草、小昆虫，每一样事物对这个孩子来说都是那么新奇、那么好玩。孩子经常缠着爸爸、妈妈给他解释一个又一个离奇的问题，也经常靠在妈妈身边，让妈妈给他读一本不知翻了多少遍的《十万个为什么》，直到妈妈口干舌燥。虽然家里不富裕，但孩子觉得：那时的天空总是那么蓝。

时光把孩子送进了学校，让孩子高兴了好一阵子。因为，学校里有小朋友、老师和各种新的知识。孩子喜欢上了这里，渴望在这里解开那一个又一个问题。但学校也并不像他想象的那样，仅过了两三年，孩子天真无邪的心灵里也沉重了起来。繁多的作业、各种各样希奇古怪的竞争、老师同学的不理解、甚至家人的责备，让这个孩子也不禁要问一个为什么：这是怎么了？这时的天空在孩子眼中，有些灰暗。

孩子变成了少年，上了中学。走进了十三岁的少年爱幻想，幻想生活、幻想人生、幻想美好的未来。在幻想中，他的理想一一实现。少年梦想做电脑工程师，在幻想中实现了；希冀能有幸福、美满的生活，也在幻想中实现了；盼望丰盈充实的生命，又在幻想中实现了。在幻想中，少年看到了自己的生命。多么美好啊！而他现在只有十三岁，十三岁的他只不过在生命的长河中刚开了一个头。而他美好的人生还在后面。所以，他要珍惜，他要把握，他要为自己活着，他要为自己的快乐而努力。而现在，就是他的起点。天空又亮了起来。

这个少年，就是十三岁的我。

六年级年的作文 篇2

清明节，我来到了我的爷爷家，我非常兴奋，因为我可以看见我心爱的垂耳兔了。

走进家门，我就看见了两只毛茸茸、胖嘟嘟的兔子，它们又迷人，又可爱，脸和身体都是圆圆的，看上去可胖了，而且鼻子又扁又小。它们有一身光滑、洁白 而浓密的毛，白嫩嫩的。它们还有一对与众不同的、长长的垂下来的大耳朵，可爱极了。两只水汪汪、乌溜溜的大眼睛东张张、西望望，好像两颗亮晶晶的蓝宝石在 看着这个广大的世界。

它们最有趣的地方是吃东西的时候，我把菜叶拿在手上，在笼子外把菜叶摇来摇去，这两只小谗猫也跟着我的手摇摇头，特别可爱。它还会把小手抓住笼子， 好像一只饿狼看见一只小羊似的，我把菜叶伸进笼子里，它们就会自觉的把小嘴巴张开，咬住菜叶，津津有味的吃着，就像看到什么宝物似的，大口大口的吃着，吃 完了，它就会开心的蹦来蹦去，特别乖巧。

当它们喝水的时候，就会咬住水壶，嘴里发出“啧啧”的声音，可爱极了，天真极了！

菜叶吃完了，我就会在菜园去割菜叶，我提着篮子，来到了菜园，我弯下腰，用手抓住菜叶，拿着小刀轻轻的在菜叶的底部一划，这样，菜叶就被我割下来 了。在割菜叶的时候，我体验到了农民伯伯的辛苦，这些菜叶都有着劳动的身影。做这些小事时，我就觉得特别累，但是，如果我说累的话，那农民伯伯就更累了， 所以，我们要珍惜农民伯伯的劳动成果。

这就是我们家活泼听话、懂事乖巧的垂耳兔，最深受我喜欢的垂耳兔。

六年级年的作文 篇3

风和日丽的一个早上，晴朗的天空中飘着一朵朵白云，就像蔚蓝色大海上的一艘艘帆船。毛毛虫、小蚂蚁和花蝴蝶这一群小伙伴来到了绿油油的草地上散步。

它们走着走着，发现了地上有两瓣蛋壳，原来这是小鸡破壳而出时遗留下来的蛋壳。聪明的小蚂蚁就地取材，扛来一根麦秆，放在蛋壳上，哇！一个自制的跷跷板做成了。小蚂蚁和毛毛虫开心地玩了起来。

花蝴蝶在一旁看着它们，脑子里突然有了一个更好的注意，就提议道：“我们把另一半蛋壳做成热气球，飞到空中，去看看这片草地的美景。”小伙伴们拍手叫好。它们马上动手，很快一只漂亮的热气球做成了。刚好一阵微风吹来，将热气球轻轻地吹上天空。果然，站得高，看得远。它们看见了远处青青的山脉、茂密的森林，还有那蜿蜒的流水。映入眼前的美景仿佛是一副山水画。

不一会，天空突然阴了下来，眼看一场倾盆大雨即将来临。小伙伴们马上把热气球降下来，迅速地躲在蛋壳下面。这时雨点正好落下来，打在蛋壳上，好像叮叮咚咚的音乐，它们笑着跳起了舞蹈。

雨停了，夜幕降临，几个小伙伴躺在摇篮似的蛋壳里，欣赏着夜空中的美景，准备美美地做上一个好梦。

它们每天都享受着大自然带来的惊喜。

六年级年的作文 篇4

这学期我们美术是由李正校长上，同学们一听是校长给我们上课，都准备以自己最美好的形象去拿给校长看。

前几天，校长给我们上第一节课，同学们在认真地听课班上几个讲话分子也安分守己，目不转睛地盯着校长。班里鸦雀无声，只有校长那沉稳而有磁力的声音在班里回荡。

这不是一个人的威信吗？哪像以前，美术课上同学唧唧喳喳，让想听课的同学都听不见老师在说什么，一个一旦树立了自己的威信，就算这个人不命令别人去做某件事，别人也会去做。就像，在课堂上，李校长的声音一点儿也不高，也没有对们说“坐正，不要讲话，好好听”之类的话，但大部分同学都不讲话，不开小差，这是因为李校长的威信在同学们心中“生根发芽”了。

我通过李校长的威信发现，李校长一定是位好校长，当然啦，我也要当位好学生。