游学游学，只游不学？游学何时才能名副其实？
近年来，游学已经成为中小学生假期活动的一股潮流，甚至成为不少家长眼中的假期“标配”。在家长看来，“旅游+教育”双结合的游学是一举两得的好方法。据中国青年报社社会调查中心日前对1978名中小学生家长进行的一项调查显示：74.9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目，88.9%的受访家长称，身边假期去游学的孩子变多了。其中，小学高年级学生参加游学项目的比例最高。
游学市场如此火爆，学生究竟从中收获了什么?游学活动又能否达到家长的预期?不妨来听听亲身参与者怎么说。
游学初体验：有收获但不能指望改变
暑假还没到，家住上海的梁女士就开始陆续收到有关游学的广告推送。从英语强化夏令营到体操夏令营，从音乐剧夏令营到编程夏令营，从国内到国外，可谓“只有想不到的，没有找不到的。”“每年的假期都是这样，我们当家长的已经习以为常了。”梁女士说，儿子今年刚上初中，之前觉得孩子太小，所以一直没让他参加这类活动，今年就想着要不也参与一下。
挑来选去之后，梁女士为儿子报名一个6月底去贵州肇兴的“扶贫助学夏令营”。这个夏令营主打的是：让城市的孩子到贫困山区去，看看那里的同龄人是怎么生活的。通过相互之间的交流和认识，让孩子学会珍惜和感恩。整个活动行程一共6天，每人的费用为2900元。梁女士说，当初选中这个游学项目，是因为觉得儿子作为城市里的孩子，生活每天两点一线，而且家中一切以他为中心，他也不知其中疾苦。另外，在电视里看贫困山区，总觉得是隔靴搔痒，参加这样的活动，是希望通过身临其境的体验式活动，增强孩子的责任感，提高他的学习热情。
“整个行程的活动还是安排得挺丰富的。”梁女士介绍，组织活动的机构会有专门的老师带孩子们体验买菜、制作芦笙笛和扎染、学习侗族话和民俗知识等项目。同时，根据这次夏令营的主题，还安排了城里孩子一对一或者二对一辅导山里孩子学习，以及和山里孩子一起做游戏等等。“因为是有扶贫性质的嘛，所以我们孩子还给山里孩子捐了一些钱和学习用品。”
6天的山村生活让城里的孩子颇感新奇。梁女士说，孩子回来后跟她说，这次最大的收获，就是学会了买菜、炒菜、下河捉鱼和锄地，而且锻炼了自己的独立性，学会了社交，与人合作。“不过，从我的角度看，孩子虽然学到了一些东西，但也没有什么太大的变化。可能在他离开父母时，能比较独立自主，但一回到家又和原来一样了。”梁女士觉得，这种游学活动充其量也不过就是一次条件“比较艰苦”的旅游。活动是很有意义的，但作为家长，要放平心态，不能指望这种蜻蜓点水式体验实践能改变孩子什么，或者“学”到什么。“而且，虽然活动的价格不算高，但是条件实在是太差了。孩子回来咬了一身的包，还发高烧，家长心疼得很。”梁女士表示，以后应该不会再报名参加这样的活动了。
游学经验谈：不跟风，选择适合的，才会有收获
和国内的各种夏令营不同，说起游学，大家更多想到的，是各种出国体验。动辄4、5万元的英国、美国游学项目尽管价格不菲，却仍受到不少家长的追捧。
“我觉得这类的游学项目华而不实，基本上就是以玩为主，孩子根本学不到什么东西。与其参加这种，还不如直接参加旅游团。”北京的乔女士是一个11岁女孩的妈妈。和很多家长一样，她也曾让孩子参加过学校组织的出国游学。但是对于这种“游”大于“学”的活动，她并不满意。“那次是学校组织孩子们去新加坡，不到一周的游学活动就要1万多元。最关键的是，说的是游学，其实只有‘游’没有‘学’。只是安排了半天时间去当地的学校感受一下，剩下的日程都是在参观和游览。”乔女士觉得，这样的游学活动对于孩子来说并没有什么帮助，所以后来学校再组织，她就不让女儿参加了。
在乔女士看来，真正的游学，应该是以学为主，这样才算名副其实。因此，去年暑假，她花2万元给孩子报名了一个设在菲律宾的语言学习活动，让孩子在纯英语的环境中，提高会话水平。乔女士介绍，在这个为期4周的游学活动中，孩子和在学校上课时一样，每天会有一对一的语言教学，晚上还有自习课，学校只有在周末才会带孩子出去玩。在学习结束时，学校还会进行考试和测评，来检验孩子们的学习成果。“我觉得这样的活动，才算得上真正的游学。虽然对于孩子来说可能比较枯燥，不如那些游览类的游学来得轻松，但是却能真正学到东西。”乔女士说，孩子回来后跟她提到，自己交到了很多外国的小伙伴。因为大家彼此之间都用英语交流，所以自己的口语水平得到了很大提升，而且一个人出门在外，也学会了独立，提升了自理能力。
“今年暑假，我给孩子报了一个去敦煌的考古夏令营。价格不算高，但是活动请到的讲解人员非常专业，所以孩子觉得也挺有收获的。”乔女士提到，现在社会上各种游学活动种类繁多，但家长们的选择大多非常盲目。加之一些跟风、攀比心理，导致大家往往是“只选贵的不选对的”。另外，由于一些游学活动是学校组织的，家长们碍于情面，又不好意思不让孩子参加，可最终钱没少花，效果却并不理想。
“游学”形式不重要学到东西才是关键
据中国青年报社社会调查中心的调查显示，对于当下异常火爆的游学，79.3%的受访家长认为假期游学对孩子的成长有意义，其中11.0%的家长认为意义重大。同时，受访者又认为：只“游”不“学”，“游”多“学”少是游学项目存在的主要问题。其他问题还包括：实用性不强(55.4%)，收费高、乱收费(51.8%)，管理不规范、虚假宣传(48.3%)等。调查中，75.0%的受访家长感觉孩子假期游学的收获通常都低于家长预期，其中17.9%的人直言远低于预期。
由此可见，无论是第一次为孩子挑选游学项目的家长，还是有经验的家长，大家都希望孩子能够通过各种游学活动来提升自己、增长见识。因此，如何提升游学活动的含金量，才是这一领域能否健康发展的关键。
据了解，目前，出国游学大致分为两种，
1
一种是由老师带队的游学团，行程安排会加入住校住家、当地学校课程等学习体验内容，主要由学校、教育培训机构、旅行社等合作组织操作;
2
另一种是旅行社组织的亲子团，由父母陪同子女出国，在常规的旅游产品基础上，特别增加名校深度游等内容。
但无论是哪种形式，对于参与者来说，都希望教育部门能够公开推荐一些诚信度高、质量好的游学机构给家长们参考。同时，建立起有效的监管机制，比如设置学生家长的意见反馈和举报渠道，让家长对游学机构进行评分。
另外，作为游学项目的“埋单者”，家长们也认为，应该让游学成为提高孩子生活自理能力、开阔眼界的活动，而不是变成他们养成攀比、跟风习惯的方式。
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