教师外出听课学习心得体会
我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家收集的教师外出听课学习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师外出听课学习心得体会1
20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：
一、特色化的先进教育理念
省体校从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了省体校教学的最大特色。
271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。
二、高效化的小组合作学习
学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。
三、集体化的导学案
导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。
四、广泛的师生阅读
教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。
五、无处不在的校园文化
整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。
六、精细化的学校管理
俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。省体校校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学
校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。
教师外出听课学习心得体会2
生动、有趣、创新、耐人寻味的一次评优、汇报课结束了，从这次听课中我学到了不少的东西，增长了见识。过去我们的讲课是一种传统式的授课方式，只注重向学生灌输知识，加强习题的训练，而忽略了培养学生的能力和创造力。本次的评优、汇报课，讲课的老师们从新的教学理念出发，大胆调动学生的学习积极性，整堂课学生讲得、做得多，以学生为主体，自我思考互相研讨，从而发现问题，共同解决，轻松、愉快地掌握知识，教师只是一个引路人。
本次听课我感受较深的是咱们的学生的确不简单，思维敏捷，语言表达精练，分析问题透彻，知识非常丰富，他们所想到的问题可能是咱们老师都没想到的。给我影响较深的是初一的语文老师张百英讲的《春》这一课，老师要求学生商讨的问题很到位，学生的回答更精彩，学生眼中的春比图画中的春天更美更有生机。他们能在朱自清的《春》的启迪下发挥自己的创造力，描述春天的景色，我们听课的教师都感到自己的确是在春意盎然的季节里。还有初一数学教师董丽娟在培养学生的能力上下了一番功夫，让学生自编应用题，应用题在初一是一个难点，学生不会分析题意，因而列方程产生困难，她在这堂课上，设计问题情境，让学生从不同的角度自编应用题，为今后突破难点打下了一个良好的基础，从这堂课上反映出学生的创造力非常强，从他们的成果展示中看得出编题内容很丰富，形式多样化。是一个教师无法在四十分钟内很快创作出来的。
本次讲课还有一个亮点，就是我们的教师全部采用了多媒体教学，有形象生动的图片，有发人深思的实物、照片，有自制的小实验，也有一些动画片，还有用画板画图，真正体现了先进的教学设备能提高教学效率，它快捷、直观、形象、具体描述某件事物的变化规律和变化过程，提高了学生的学习兴趣和积极性。如高中数学教师陈瑾，使用几何画板，画随意圆、画双曲线，把复杂的几何作图简单化了，而且非常清晰、形象，学生一看就明白，这样即节省了时间，又提高了学生的学习兴趣。
听了他们的讲课感触最深的就是我们应该很好地学习，学习新课程的改革，学习先进教学设备的使用，学习这些教师的教学理念，学习他们的教学方法，提高自己的教学能力，培养更出类拔萃的人材。
教师外出听课学习心得体会3
首先，我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去青岛参加了由北京师范大学教育培训中心组织为期两天的“20xx全国特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。两天来，我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂，学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。
xx省xx县xx小学教导主任，xx市小学语文学科带头人，xx省小学语文特级教师许习白老师带来的示范课苏教版《寻隐者不遇》。这篇课文对于六年级的学生是一篇学过的文章，整堂课由浅入深，以诗人思想感情变化为主线，通过抓关键字、直接描写和神态、动作描写再现了贾岛寻隐者的整个过程。这节课，徐老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想，不能像读浅显的白话文。同时许老师还向听课的老师传递了另一信息：我们孩子学习古诗词的另一目的是一扇窗，透过这扇窗了解中国古诗词，我们应为他们把这扇窗打开更大些，让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。
童漫作文教育专家，特级教师宋运来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一位非常幽默风趣，充满活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老师的课被安排在下午，而且是一节90分钟的课，他却能以激情点燃激情，使整堂课笑声此起彼伏，而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此，听课的老师如此。与此同时，我恍然大悟，刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的《悦读漫画写作》，当时我以为是工作人员的疏忽，把“阅读”写成了“悦读”，可是，听完宋老师的示范课后，我知道是我错了，毋庸置疑就应是“悦读漫画写作”。
上课开始，宋老师设计了一个现场招物启事的环节，随后学生交流拾金的经历。板书“拾金要昧”“拾金不昧”。接下来是一活动，播放歌曲〈一分钱〉，这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题：出示图片灰太郎和100元大钞，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事？看图片想“拾金”发生在什么时间？什么地方？灰太郎会发现钞票吗？宋老师循循善诱，在老师的引导下，一篇有声有色的作文诞生了。
最令人称奇的是虽然宋老师逐个环节都做了指导，可交流时，孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范，是值得我学习和追求的境界。
张敬义老师在教学《我和祖父的园子》一文时，采用了游戏攻关的模式进行设计，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的积极主动性，对课标的讲解也有独到的地方。
我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实；没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。
教师外出听课学习心得体会4
首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带领下参加了山东省小学数学研究专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了多节省级优秀数学课，收集了宝贵的信息资源，听取著名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就《长方体体积的计算》谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。
一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参与的积极性。
在新课标中，无论是那一个学段都建议必须注重学生学习数学情境的创设，以激起学生"我要学"的求知欲望。在本课中，教师鼓励学生参与"用1立方厘米的小正方体搭积木"的实践活动，展开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能根据所搭的长方体积木猜想长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经历观察、操作、想象，获得体验，产生浓厚的兴趣。
二、引导学生多元互动，积极参与自主探知活动与合作交流。
互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展实验操作，投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写实验报告单，从而发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生交流、生生交流、人机互动，引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动思考探索、主动表达交流，发展学生的多元智能。
三、注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神。
新课标指出："数学是生活的数学"，所以教师要注重培养学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的能力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次，采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性，发展学生的个性与求异思维，让更多的学生体验成功，增强自信，形成爱学、会学的现代学力。
本期的学习班采用自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。
教师外出听课学习心得体会5
xx月xx日上午，我和几个同事一起前往xxx附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，印象最深刻的是肖老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西，肖老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是肖老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，肖老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的注意力都集中在老师身上。肖老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。
在幼儿进行操作的时候，肖老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，肖老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点感受。
感受一：我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。
感受二：活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。
感受三：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
作为一名新教师，一切还只是个开端，学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充满对孩子的爱，对幼儿事业的热爱，一切困难都能迎刃而解。
教师外出听课学习心得体会6
我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。
我觉得这些教师的优点有以下几点
一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。
二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。
三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生用心的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“Food ”这一堂课，以three —lements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的潜力。
新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践潜力。
在几位教师中其中华师大二附中康蕾老师流利的英语组织课堂的潜力给我印象最深，学生始终在一种欢快愉悦的气氛中度过了四十分钟，课堂效果事半功倍,另外她的多媒体教学大大地吸引了学生的上课兴趣，透过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。
教师在教学过程中应拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。
透过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的足，断改善自己的教学工作。并在实践中去探索改善教学方法，进行有效及时的反思活动。
教师外出听课学习心得体会7
7月14日，我随本校老师一起赴华朱初中听课。本次听课活动让我受益匪浅，针对这两节课，我想说说我的感悟。
首先，不同的教师有不同的教学风格，不必追求整齐划一。两位老师讲的都是七年级上册的文言课文《论语》十二章，并展现了不同的教学风格。郑老师采用的是传统教学模式，基本功尤其扎实，再加上课前充分的准备和对学生情况的了解，整堂课给人一种亲切而不沉闷的感觉。记忆尤深的是郑老师一遍一遍地给学生强调字词、朗读，课堂进程虽慢却注重稳中求进。万老师在课堂上注重的是学生对章节的领悟，不仅有基础字词的掌握积累，更有对内容的分类整合，尤为新颖的是“制作落叶书签”这一环节，将趣味性和知识性相结合，给课堂注入了新的活力。教学风格的选择可以依个人爱好和性格来调整，只要殊途同归，教学风格就是自身的特色。
其次，选择适合学生的教学方式尤为重要。两位老师年龄、阅历不同，采取的教学方式也不同，但都能感受到她们对这堂课的重视程度。两位老师教学目标十分清晰，教态亲切大方，在课堂上都注重学生能力的培养，做到了尊重学生的主体地位。但因对学生的了解不同，收到的效果也不同。郑老师是本校老师，对学生的了解程度远远超过远道而来的万老师，所以讲课方式是与学生学情一致的，也更易于学生接受。而万老师最初的设想是美好的，可因对学生缺乏了解，以至于在字词处理上耗费了太多时间，拖延了教学进度，造成了课堂前松后紧之后果。这也告诉我们，不论你的教学素养有多高，知识面有多广，都要善于与学生有效沟通，找到适合学生学情的教学方法，这样才能收到理想的教学效果。
再次，教学需要新鲜的血液。本次外出听课活动的初衷是促进教师间的思想交流，互学共进，而课后的交流活动也真正落实到了这一点。来自不同学校的老师互谈自己对听课的认识，用不同的思想交流碰撞，对彼此都有进益。万老师向我们介绍了“教材整合”的思想，即把同一类的课文放到一起来讲，用举一反三的方法让学生学会同类作品的学习方法，这种新奇的方式给老师们带来了不同的思考，本地老师们也纷纷发表了不同见解。这种思想间的碰撞带来的是彼此间的互利共赢，虽然不至于一味照搬，但也对我们选择教学方法带来了启示。
这次的外出学习活动，更新了我们的教学思维，开拓了教学视野，让我清楚语文教学还有很长的路要走，这条路上也许会荆棘丛生，但我们还是要先提升自我，再培养师生间的默契，互促互进，在未来看到更优秀的自己。
教师外出听课学习心得体会8
5月13日在市教育局王主任的组织下，我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动。上午观摩了由肥城实验小学老师执教的《真情对印》和泰安金娟老师执教的《线的秘密》 。课堂上，我认真做好记录，细致地琢磨课堂的每个细节。我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引，感到每堂课都经过教师精心设计准备，环环紧扣，从而受益匪浅，获益良多，心中有了少的感悟。
一、别开生面的导入开启好课之门
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐。两位教师都是在熟悉学生的情况下进行授课，如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点。金娟老师开场白和互动游戏设计，亲切的谈话方式，集趣味性和启发性为一体，引人入胜，很快拉近了学生与老师的距离，放松了学生紧张的学习心理，创设了好的开端。生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。
二、教学理念新颖，资源运用合理
两位教师注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；
教师是学生学习的指导者、帮助者，而是灌输者，传授者。教具、范作典型。实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生，贴近生活，设计体现继承与发扬、改革与创新的特点。两位教师的课都以讲为主，以师生对话为主要的学习方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、贴近社会,因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让同层次的学生都能有事做，有目标追求，并取得同程度的提高。印象深刻地是金娟老师所授的《线的秘密》一课，从发图片到大屏幕欣赏，再到黑板展示示范，让学生获得深刻的直观感受，本来抽象的课程学生很容易就能理解，整堂课朴实高效，学生作业非常成功。
三、教师综合素质很高
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必可少的调味剂。忘了两位老师与孩子的亲密无间的交流；金娟老师平和、贴切的教育评价实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆。
通过这次听课活动，我收获很多。两位老师的水平很高，风格炯异，两节课都有很多值得我学习借鉴的东西。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。教学生，重在培养学生良好的学习习惯，良好的学习品行。课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成。以后的教学中我将继续努力，向两位教师学习。提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆创新去指导实践。
教师外出听课学习心得体会9
20xx年11月29日，在学校精心的组织下，我们近20人赴xx中学进行学习，其中我按学校要求听了生物和历史共两节课，并进行了课后交流和其他观摩。现将心得体会汇报如下：
一、xx中学学风严谨，严格管理是关键。
听课中，每一个学生都积极参与，没有睡觉和走神的，背诵环节背书声此起彼伏，群情高涨；走到xx中学的校园里，学生彬彬有礼，主动问好；环境卫生处处干净整洁，每个楼道头都有两个白色的垃圾桶，上面分别标示“可回收”和“不可回收”，规范管理。和李校长交流得知，新生开学一个月，几乎是不讲新课的，就是整顿纪律和规范行为，从整理书包和课桌开始，从叠好被子开始，从每节课的坐姿开始，每一个细节都体现管理者的智慧和务实的精神。“罗马不是一日建成的”，管理规范非一日之功，是多年积累的结果。
二、xx中学教学模式重在落实。
一切手段都是过程，学生学会掌握才是王道，听的一节历史课，课前背诵复习5分钟，课中强调重要知识点，课尾写课案，最后15分钟都是在强化记忆，当堂检查，背不会的课后组内过关或是找老师背诵，注重落实是我感受最深刻的一条，也是最实用的一项。
三、xx中学广大教职工的敬业奉献精神值得学习。
工作期间外出不超过10分钟，门岗专门记录，早上6点班主任准时到班，广大教师以校为家，倾情奉献，很多吃住在学校。教务处张主任说有的女老师孩子小，没有时间回去喂奶，家里爷爷奶奶就抱来学校喂，为的就是不耽误上课和工作。
四、xx中学校务公开和激励机制做的好。
每月财务公开，所有关系教职工重大利益的事项都在校园内醒目位置公开；所有荣誉、绩效、职称评定晋升一律向班主任倾斜，并有一整套的制度保障落实到位，并做到公开透明，实现依法治校。
再次感谢学校的精心组织，使我有这样一个学习和受教育的机会。从今后，紧跟学校课改大局，反思自己，认真整改落实，对照不足，从小处着眼，从细处着手，把xx学习的精神落实到教书育人中去，坚定走课改之路，为学校的新发展奉献微薄之力。
教师外出听课学习心得体会10
20xx年10月14日，我们xx一行五名语文教师赴xx初级中学进行了听课学习。金色的初秋，温暖的阳光撒向了xx初级中学，而更让人感到温暖的是，明明讲的是一篇相同的文章，但两位老师却分别从不同角度切入，为我们呈现出了异彩纷呈的语文课。这节《论语》十二章天，在听了2遍以后，没有丝毫让我感到厌倦，甚至是回味无穷。
第一位是南社初级中学的语文老师，她教师教态十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，更别出心裁的是她的小结部分，没有停留在对文本的分析，而是落在了对学生“德育”的渗透。引来我们不住赞叹。敬业精神在她身上得到完美展现，这种精神值得我们学习。
而从xx市赶来的教育专家万老师，更是给我留下了深刻的印象。万老师首先是一位举手投足间都具有亲和力的老师，她会在课堂弯下腰和孩子面对面交谈，会和同学们一起读文章，她的笑她的鼓励她的眼神让人真正在课堂上感到了平等，感到了尊重，感到了如沐春风般的温暖。其次，万老师是一位教学经验丰富，能够游刃有余驾驭课堂的老师，她讲的每一个知识点几乎都包含着考点，课堂的高效性和针对性十分明显，一节课上下来学生感到轻松但却收获满满。最后，作为青年教师的我最应该学习的是她把课堂还给了学生，学生真正做了课堂的主体。她给了学生足够多的思考时间，问题不管难易，所有的答案都是学生自己总结出来的。
距离成为优秀教师的路还很长，但我会不断坚持，把简单的事情做好，把平凡的事情做精。我坚信，只要用心，每一位语文老师都会用自己的努力让学生真正读懂课文，真正喜欢上语文。
教师外出听课学习心得体会11
10月14日下午，很荣幸去到初级中学，听了两位老师的课。这次的听课学习我收获很大，下面谈谈我个人的一些感受。
1、教师在教学过程要学会创设情境，并且创设的情景应该是目标明确，能为教学服务的。本次讲课中，两位老师都不同程度的创设了有利于本节课的合理的情境。例如：陈仙卫老师的“字母表示数”通过让学生任意想一个数，并且经过一连串的运算，最后准确说出结果。这样的引入使得学生在一开始就对本节课产生了浓厚的兴趣；xx老师的“平面直角坐标系（3）”首先复习由位置确定坐标和由坐标确定位置，直接利用导学案引入，使得学生在探索过程中自然而然的进入新课学习。
2、教师对自己使用的教学课件应该精心设计，教学课件制作精良，可以充分发挥多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次讲课的老师从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，又服务于生活。在本次讲课中，两位老师都将数学与实际生活联系起来。这样使得学生充分意识到数学是为实际生活服务的。
且展示成果，真正做到了合作学习。
数学是有趣的、是简单的、是鲜活的。这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后我自己的数学教学过程中去。我将从备课、上课以及课后反思各方面去努力，争取自己的业务水平有所提高，努力做一位优秀的数学教师！
教师外出听课学习心得体会12
xx年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
教师外出听课学习心得体会13
20xx年10月14日上午，来自四川绵阳科学城一中教育专家在中学报告厅做了专题报告，县局组织各个学校部分教师进行了学习。汪小舟老师和文建光老师分别作了报告，《高效课堂之上课、评课的教学思考与实践》和《高效课堂之备课与听课的思考》。
当天下午，我和其它学科的老师赴华朱初中听课，不管是华朱初中本校老师的讲课，还是科学城一中老师的分享，都让人深有感触、受益匪浅。两位专家的讲座着手点都是“高效课堂”，但是各有侧重点，汪老师主要讲的是上课与评课，文老师主要是备课与听课。其中所呈现的教育新理论和具体明确的建议让我耳目一新，对于未来的具体教学有了明确的指导方法。其中有些闪光点让我意识到自己的一些不足，急需改正。
课堂教学中存在的问题有：
①教师主导控制和整齐划一的教学要求，限制学生自主性发挥，学习节奏、质量、效率低下。
②教师讲得太多，常常把讲解作为学习的主要方式。
③教师暴露学生问题少，解决问题少，只关注答案的正确与否，很少关注学生是怎么思考的。
④教师很少关注学生差异，有也局限在分数差异上，缺乏其他有效的办法。
汪老师呈现了数种新型教学模式，其实从根本上来说，他们都有一个宗旨，就是实现新课标中所要求的“以学生为主体”和“素质教育”。因而我们要努力实现“两个转变”。首先要转变教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；其次要转变学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。在整个教学过程中，我们要做到以下四点：学生学会，学生会学， 学生想学，学生乐学。
备课要遵循以下原则：
1、基于学生发展、以学定教。基于学生的需求、兴趣、体验、经验、差异、困惑，进行备课。
2、“备课生活化，生活备课化”。生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围。
3、树立教学设计的思维。采用系统的方法，追求课堂教学的最优化。老师要从设计的角度出发，全盘、认真分析、思考有关教学的各种问题，包括教学目标、教学对象、教学过程（环节、步骤、活动事件）、教学资源、教学评价等，并在此基础上进行合理、系统安排和统筹规划，努力实现教学最优化。
4、不断改进方法和形式，追求实效性。“教无定法，但确有法，贵在得法 ”。备课亦然。
在听课时，要重点关注以下几点：
“一听”：就是听老师在课堂上是否讲到了点子上，重点是否突出，详略是否得当；教学语言是否符合科学、简洁、富有启发性的基本要求，讲得是否清楚、明白，学生能否听懂；讲授的内容是否准确无误，是否有知识性甚至科学性的错误；能否借助于比喻、描绘、表演等手法或现代技术手段，使学生在感知的基础上，领会抽象的概念、定理和规律，使学生“如临其境”“如见其形”“如闻其声”，将抽象的概念具体化、深奥的哲理形象化、枯燥的知识趣味化等。
“二看”：课堂上老师是否精神饱满，教态是否自然大方，板书是否合理，教具和多媒体应用是否熟练、合时、恰当，教法选择是否得当，学法指导是否及时，突发事件处理是否机智、巧妙等；学生的活动时间是否充裕，思维是否得到训练和发展，师生与生生交流、交融程度的高低，课堂气氛是否活跃，学生的激情是否被激发、思维是否被激活，学生注意力是否集中，学生回答问题的踊跃程度、参与率和正确率等。
“三思”：目标设置是否合理，达成度如何；核心素养和学科思想是否得到体现；要给“闪光点”找理论依据，找出闪光之根源和实质；要给“问题”找出症结之所在，找出解决问题的办法和措施。
经过这一天的学习，开拓了我的视野，让我了解到现在其他学校较为先进、符合教育新潮流的教学模式，对于高效课堂也有了更为深刻的理解；同时也让我意识到自己的不足之处，更加宝贵的是，我知道了该怎样去改，变得更好、更加优秀。感谢各位老师和领导给的学习的机会。
教师外出听课学习心得体会14
作为中学的一名青年教师，我非常荣幸能够参加本次中国工程物理研究院教学指导活动。本次活动是由有多年教育教学经验的科学城材料所子弟学校校长汪小舟汪校长为我们做了第一场报告，是关于高效课堂之上课评课的教学实践和思考。这场讲座对我来说受益匪浅，对于我们青年教师来说，如何创建高效课堂是一大难题，因为我们缺少经验，对如何创建课堂的高效性更是缺乏经验。听了汪老师的讲座让我有种站在巨人的肩膀上的感觉，瞬间对于高效课堂有了更大的信心和憧憬。
汪老师的讲座分为四个部分：常态课的缺失、高效课堂的内涵、高效课堂教学的实施、以及高效课堂教学的评课。在第一部分常态课的缺失里边我及时发现了自己的问题：
1、课堂上讲的太多，生怕没给学生讲到练到，导致学生不理解学不会。这其实是对学生的不信任和对学生的溺爱，这样容易让学生产生依赖，总觉得老师都会讲，我也没必要主动去思考学习，老师都会把知识灌进我的脑子。学生的主体性就会下降，学习的积极性就会缺失，对学生自主学习，以及学习的热情和激情都是一种磨灭。
2、过分迷恋练习讲题和让学生记忆，没有留出充足的时间让学生进行体验和感受。对于初中生来说，抽象思维还在发展中，要想让初中学生更喜欢学习，更主动学习，学的更好，就要让学生直观的感受和体验，能做的实验要做，能让学生动手的就要让学生动手，这样才能让学生有直观的体验，理解记忆的更到位。在以后的教学中，我应该从这两方面进行思考改正，让自己课堂存在的问题一点点变少，才能保证以后的课堂真正的高效。
在对高效课堂的理解中，汪老师是这样说的：教师观念不变，教学行为就不变，教学行为不变，课堂就不会变，课堂不变学习方式就不会变，学习方式不变，学生的学习就不会变。教师应变教教材为用教材教，创造适合学生发现的教育。解放学生，把课堂交给学生，变讲堂为学堂，要知道学习永远是学生的学习。最触动我的是变教教材为用教材交，变讲堂为学堂两句话。学习永远是学生的学习，作为现代社会新型教师，一节课下来一味的讲，学生一味的听，这叫讲堂，学生可能听着，也可能早就思想抛锚了或者学生可能听着，但大多数都是跟着老师思维走，不主动思考。这样长此以往，学生自主思考的能力就会下降，学生学习的激情就会褪去，变成了一个被动的学习机器，这是非常不利的。虽然我的课堂也会引导学生自主思考，也会尽量给学生展示自己的机会，让学生进行独立的思考，但是还远远不够。我的课堂虽不至于叫讲堂，但是离真正的学堂还是有一定距离的。所以在今后的教学中，我会进一步思考如何让学生动起来，让学生主动思考学习，让学生在我的引导下自主学习，让我的课堂变为真正的学堂。
本次活动中汪老师的讲座，党老师和王老师的讲课让我获益良多，在今后的教学中我定要多加思考和反思，争取让自己的课堂早日变为真正的高效课堂，让学生爱上学习，爱上主动学习，
教师外出听课学习心得体会15
我们xx小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到xx小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得：
在xx小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从xx小学五年级的xx老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特别是学生对字词的理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的诠释，学生以后对字词的各方面都能够掌握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。
自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从xx老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。
通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的经验，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的，而且自己之前上课时，有很多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。
