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小学作文教育心得:怎样写好“未来的事物”

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  学习啦:关于未来的事物,需要我们好好的发挥自己的想象力才能写得好,下面我们一起看看这篇《怎样写好“未来的事物”》。

  三年级语文下册第六单元向孩子们展示了一个神奇的科技世界,人类的许多梦想在20世纪变成了现实。所以在这一单元习作里,孩子们要大胆展开想象的翅膀,畅想21世纪的科技发展。既可以在口语交际的基础上,写一写“我想发明的机器人”,也可以说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……

  由于孩子们初次写想象作文,习作可能会出现只是单纯停留在描述未来事物的功能上,如有的孩子写未来的书桌,只是写了书桌融合了平板电脑、录音视频功能和提醒坐姿写字姿势的功能,但是这些功能是怎么实现的,习作没有写出来了,这样就显得干巴巴的。有的孩子还没办法把思维从现有的状态中跳跃出来,写出来的事物还停留在现实中,这也是不可取的。

  首先从选材上,孩子们要摆脱原有思维的束缚,可以从自己的实际需要出发,把生活中一些不够便捷的东西想象得更为便捷些,甚至可以把现有的物品来个大反转。比如:有的孩子会觉得要迟到的时候走路太慢,如果能给鞋子装上“风火轮”,人就可以像哪吒那样在空中飞行,想飞就飞,想停就停。这就是一个很不错的构思了。当然要在空中飞行,还得顺便想出一个解决人体在飞行中控制平衡的方法。是多出两只翅膀,还是要在鞋子加上安全装置……这么一想,奇妙的构思就越来越具体了。

  有的孩子觉得现在常有拐卖儿童的事情发生,如果书包能有防盗或者攻击坏人的装置,那么被拐卖的危险就能大大降低了。至于书包的防盗和攻击装置可以怎么设计,就需要孩子开动脑筋,把一些相关的知识运用到书包的设计上。比如日本孩子的书包在地震中可以保护头部,落水时还可以当救生圈。孩子们在想象未来的书包时,把这些功能都加入到自己的奇思妙想中,那么想象出来的这个书包就“非一般寻常”了。

  总而言之,孩子们在想象未来的事物时,既可以在原有事物的基础上加工,也可以自己胡编乱造,但是有一点要确定的,那就是尽自己的知识范畴,对未来事物的设计尽量解说得更为具体一点,切忌泛泛而谈。

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