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小学教师作文教育心得:怎样写好“田园风光”

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  学习啦:田园风光的描写怎么才能写得好呢?一定要亲身体验田园风光吗?下面我们一起看看这篇《怎样写好“田园风光”》。

  四年级语文下册第六单元为孩子们描绘了一幅幅乡村生活的画面,让城里的孩子感受到如诗如画的田园诗情。本次习作的内容就是写一写“田园风光”。

  对于城里孩子来说,乡村生活、田园风光似乎距离他们很遥远,但是细细回忆,还是可以找到一些跟“田园风光”有关的片段:跟父母回老家,节假日去玩玩“农家乐”,乘车经过高速路边的田野……都是本次习作的好材料。

  写好本次习作,要抓住两点,一个是写作的顺序,一个是介绍的内容。

  写作的顺序可以是时间顺序,也可以是空间顺序。如果在乡下待有一天或者一段时间,则可以按照时间顺序:早晨——中午——晚上,如果只是转瞬即过,或者逗留的时间不长,建议采用空间顺序:从远到近,或者从近到远。这样介绍景物时就比较有条理了,不会让读者读起来感觉杂乱无章。

  介绍景物时,可以像《乡下人家》一课选取有代表性的景物来介绍,也可以像《麦哨》一课那样,选取某一事物贯穿全文。由于孩子们初次涉及这种题材,可以模仿课文那样写,选取多种代表性景物,尽量详细描述,这样一篇稚拙的“田园风光”也从笔下流淌出来了。

  本次习作的感人之处在于从习作中自然而然地流露出对田园风光,对乡村生活的喜爱和赞美,这也是孩子们要在习作中体现出来的。

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