小学教师作文教育心得：怎样写好“田园风光”
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学习啦：田园风光的描写怎么才能写得好呢?一定要亲身体验田园风光吗?下面我们一起看看这篇《怎样写好“田园风光”》。
四年级语文下册第六单元为孩子们描绘了一幅幅乡村生活的画面，让城里的孩子感受到如诗如画的田园诗情。本次习作的内容就是写一写“田园风光”。
对于城里孩子来说，乡村生活、田园风光似乎距离他们很遥远，但是细细回忆，还是可以找到一些跟“田园风光”有关的片段：跟父母回老家，节假日去玩玩“农家乐”，乘车经过高速路边的田野……都是本次习作的好材料。
写好本次习作，要抓住两点，一个是写作的顺序，一个是介绍的内容。
写作的顺序可以是时间顺序，也可以是空间顺序。如果在乡下待有一天或者一段时间，则可以按照时间顺序：早晨——中午——晚上，如果只是转瞬即过，或者逗留的时间不长，建议采用空间顺序：从远到近，或者从近到远。这样介绍景物时就比较有条理了，不会让读者读起来感觉杂乱无章。
介绍景物时，可以像《乡下人家》一课选取有代表性的景物来介绍，也可以像《麦哨》一课那样，选取某一事物贯穿全文。由于孩子们初次涉及这种题材，可以模仿课文那样写，选取多种代表性景物，尽量详细描述，这样一篇稚拙的“田园风光”也从笔下流淌出来了。
本次习作的感人之处在于从习作中自然而然地流露出对田园风光，对乡村生活的喜爱和赞美，这也是孩子们要在习作中体现出来的。
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