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语文教师教学笔记:当学习成为自己的事

莉莎分享

  学习啦:语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性,让学生愿学、乐学,让学习成为他们自己的事。下面让我们一起来阅读《当学习成为自己的事》这篇教学笔记吧!

  我是一直相信学生的,他们比我们想象的要更精彩。

  如果你还期待自己的明天比今天好,那么你也必须选择相信他们,他们将养活明天的世界呢(包括这个世界里垂垂老矣的我们)。贬低他们,就是贬低这个世界的未来了。

  不用整天埋怨。如果他们学不懂,学不好,那是他们还不想学而已。

  其实,他们基本能配得上我们的信赖。

  把学习还给他们,他们必将创造出惊喜回报我们。

  (1)

  人生总得有点鸡汤润润肠,养养生,我们弄了个“今日名言”,每天抄在黑板的最上方,全班同学轮值,看一学期结束谁提供的名言被记住了,哪句名言曾经抚慰或敲打过我们的心房。

  然后,黑板的最上方就成了一道风景线,一整天都跳跃在同学们的视线里。或平白朴素,或哲理玄奥,或古典雅致……语文课前,大声地读两遍,再小声地和同桌交流两句,自己打水自己饮,其乐融融。

  古典款的:

  君子约言,小人先言(王天健)——你确认先言是品格而不是性格?

  浴乎沂风乎舞雩咏而归(王蔚然)——这么古典的场景原来你们也会喜欢啊。

  行之以诚,持之以久(卢文文)——放之四海,贯通古今。

  得志有喜,不可不戒(王贝娴)——得志而喜,人之常情,一定要戒掉吗?

  物竞天择势必至,不优则劣兮不兴则亡(信樱美)——优秀是硬道理。

  家常款的:

  时间不在于你拥有多少,而在于你如何使用(罗成洲)——时间管理已是把人与人区分开来的标志之一。

  不速之客只有在告辞之后才受欢迎(潘盈盈)——有的或许在告辞之后还会被继续嫌弃;有的可能就是意外惊喜。看来的是谁。

  决定你未来的,不是你的能力,而是你的选择(章依景)——有能力才有选择的机会呢。

  一个人的完美恰恰在于它敢于呈现他的不完美(王熙睿)——完全同意,不完美才是真实的人与人生。

  文艺范的:

  有些人只拥吻影子,于是只能怀抱幸福的幻影(万嘉平)——影子与人有着不可弥合的距离,或许吻不上。

  白昼之光岂知夜色之深(杨雨凡)——夜色之晦暗怎知白昼之明亮,反之亦成立。

  记忆是相会的一种形式,忘记是自由的一种形式(周爱莹)——你是要相会还是要自由?

  饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可一日不读(周昊)——给一百个赞,不接受任何反驳。

  ……

  每当他们朗读这些句子时,我或附议或反驳。他们也会明白,其实这个世界上没有绝对的真理,有些金句只是人生的某个角度而已。没有一种诠释可以包打天下。但储存多了,会自行发酵,生成属于自己的认知与感悟。

  这些句子,他们自选、自写、自读、自议,与他们自己的人生多多少少产生了一些关联。

  给他们参与感,他们才有代入感吧。

  馍馍不能硬塞给他们。

  注:括号里是名言提供者;破折号后是我的感悟。

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