课文祖父的园子教学思考

　　学习啦：萧红的文字总有摄人心魂的吸引力，读起来总能联想到生活，下面我们一起看看这篇《课文祖父的园子教学思考》。

　　萧红的文字带着孩子的天真热烈，活泼泼地好像娃娃，会笑，会生气，会欢喜。摘文章里的几句：

　　“来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”

　　“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”

　　“好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。”

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　　这样的文字，喜欢到不知拿它如何是好。课堂上让孩子们谈感受。他们讲到生动的修辞，比如比喻、拟人、夸张，讲到颜色的运用，怎么使得文章花花绿绿的，充满画面感……总觉得隔靴搔痒，点不到痛处。忍不住自己讲起来，讲文字里丰富的想象力，讲不能添一字漏一字的洗练……

　　现在回想，真是焚琴煮鹤。还不如让孩子们不断地读，换着方式读，乃至熟读成诵，积累下来，可能才是明智的做法。先积累着，应该会有那么一刻，随着阅历的增长，他们突然心领神会。

　　我想，我还是急功近利了，语文应该是润物无声地滋养，而不是让学生生吞活剥的接受。

　　等孩子们真正了解了萧红，《祖父的园子》这样明亮到仿佛世界大同的文字才会因附上阴影而立体起来，或者会因为知道背后的故事而读出这明媚文字背后的辛酸来——萧红的内心一直是个孩子，却一生过着颠沛流离的生活。只有的那一点点温暖，就是在祖父的庇佑之下的童年。生活越是可憎，她越是奋不顾身地沉溺回忆。现实越残酷，回忆里世界越明亮。回得去的是家乡，回不去的是故乡。萧红的园子便是永远不可回去的故土。

　　萧红最后在香港孤苦伶仃地离开人世，我们庆幸还有这故土的温暖可以陪伴她。在另一个世界里，祖父会戴着草帽笑吟吟看着她摘花、捉蚂蚱，把谷穗当作狗尾巴。在那里，她可以永远是一个孩子。

　　天使回到了天堂。

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