《方与圆》读后感:一个德国老人的教育故事

　　编者按：读完一本书，总会有收获，看了《方与圆》，让作者懂得了一位教育工作者真正的责任。下面我们一起看看这篇《方与圆》读后感。

　　新年伊始，人还没进入状态，脚就扭伤了。俗话说，伤筋动骨一百天，我住了几天医院后，听从医生建议，回家卧床休养。休养期间，手机和书成了我的好朋友。手机，让我了解外面的世界多精彩;书，则让我补充了很多的精神食粮。

　　给我感悟很深的是丁远峙所著《方与圆》。这本书主要论述的是经商之道。我由衷地赞同作者的很多观点。例如：他提出的人要做最好的自己;要为工作而自豪;要永远追求持续不断地改善等等。第三册第十五章就更吸引了我感触颇深，以至于一口气读了两遍。本章的题目是《教育要随人、随事、随时、随地》。读了以后，对作为从事三十多年教育工作的我来说，触动很大，简直有一种愧疚之感。且不说作者的文笔如何精妙，也不论他的观点如何鲜明，单是他引用的一则小故事就让我自惭形秽了。下面是作者引用的故事：

　　在德国，一位老人在湖边散步，看见一个小孩在钓鱼，发现他拿着两根鱼竿。在德国钓鱼，一个人只许用一根鱼竿，就像孟子讲的“勿竭泽而渔”。于是，老人问：“你为什么用两根鱼竿?”

　　小孩回答：“同伴去了洗手间，我帮他照看一下。”

　　老人赞许地对小孩点点头，又问：“你有钓鱼执照吗?”在德国钓鱼需要有执照。

　　小孩拿出了执照。老人问：“你带了卷尺没有?”在德国钓鱼，七寸以下的需要重新放回河里，七寸以上才能留下，所以需要卷尺。

　　小孩又拿出了卷尺，老人满意地拍拍小孩的头。

　　这是，有一个路人看见了，就问老人“他是你的孙子吗?”

　　老人回答：“不是。”

　　“那是你朋友的小孩吗?”

　　老人还是回答：“不是。”

　　路人奇怪地为问：“那你为什么要教育他呢?”

　　老人说：“每一个德国的小孩都是我的孩子，我都有教育他们的责任。”

　　作者感叹：“看到这里，我一直在反问自己，我有将每一个中国的小孩都当成自己的孩子吗?我又有随时注意教育他们的责任吗?”

　　姑且不论作者倒底有没有，我自己也要反问：“我有吗”?文章作者通过这件事得出了他的观点：“教育要教育要随人、随事、随时、随地”。我做到了吗?我举一个例子就可以证明我没有做到，所以我为之惭愧。

　　那是很多年以前的一个周末，我帮父亲翻晒晚稻谷子。由于要防止鸡鸭们来偷吃，因而在晒谷场的周围安上了尼龙网，这样，那些鸡鸭们就只能止步网外，望谷兴叹了。

　　这时，邻家的一个小男孩走过来了，边走还边用手拉扯本不牢固的网。那脆弱的网经不住他的拉拉扯扯，终于倒了。我见状，刚想对其发火，或者说是教训，可是，猛抬头看见其奶奶正从另一个方向走来。我立刻噤若寒蝉，不声响了。一方面，我是怕得罪大人，另一方面我倒想看看孩子的奶奶会如何处理这件事。可结果令我相当失望，祖孙俩非但没有向我们道歉，反而堂而皇之地从网上跨了过去，就好像那网本来就是倒下似的。此时，我暗暗感叹：“如此家教，不好!大人没有及时对小孩进行行为教育，这样会导致他以后常犯错误的”。可是，今天，当我读了丁远峙的文章，不禁脸上阵阵发烧。我是个教师，所谓“师者，传道、授业、解惑也”。当时没有及时对邻家小孩采取教育已是不当，还要大言不惭地给人家妄下定论，这更不应该啊。我真的为自己所犯下的错误而惭愧。相比于那个德国老人，我简直什么都不是，我只是一个冷漠的旁观者。

　　读完一本书，总会有收获，今天的收获是：作为一名教师不应该单单停留在学校教育、课堂教育上，更应该要注意做到“教育要随人、随事、随时、随地”。这才是一位教育工作者真正的责任。

　　作者：言荣祥

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