中学教师的课改学习感悟:教育需要等待
晓晴分享
编者按：课改要从教育模式和教材等方面全面进行改革。作者经历过课改的培训之后写下自己的学习感悟，下面我们来看看《我的课改观——教育需要等待》吧!
经过一段时间的课改，浅谈近来的学习感受。我们的教育一直以来都是教师教，学生被动学的接受学习，很难谈有意义的接受学习了，就别提学生有主动了。到晓庄师范的“做中学”有了改观，但直到现在素质教育实施那么多年，仍然被囚禁于“分分分”学生的命根应试教育之中，而不能解放，还是魏书生先生敢为天下先，“人人有事做，事事有人管”，真正让学生当家做了主，积极主动性得到极大提高。
前段时间校内组织的一次公开课，我讲的是角平分线性质的反馈课，把各小组难理解的问题收集上来后，我又把问题分配各小组之中，进行讨论交流由学生自己给出解答，足足用了20分钟，一节课45分钟，我明显感到听课老师的反应，他们当时的心理感想，但我知道教育需要等待，你要耐得住煎熬，经得起寂寞，若我当时直接给出答案，或不停提示会用不了几分钟就解决了，但对学生来说，接受知识会大打折扣的，印象肯定没自己探究深。
其实这节课最精彩的部分就是那二三十分钟，因为就是在这段时间里，知识生成了，是在各组成员的讨论、交流、探究，甚至去其他小组“取经”的过程中获得的，充分彰显了学生的主人地位，而后来生动的讲解，展示点评，只是他的衣服罢了。
我在评课会上多次提到教育需要等待，只要你坚信学生是粒种子，精心培育下，迟早要开花的，如果它是不会开花的小苗，终会长成参天大树。
作者|老爷庙乡第二初级中学教师 靖建平
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