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日记惊魂小学文言文日记

玉凤分享

  二月暑假既过,又是开学,不知不觉,已六年矣,心中自有感慨,此处不提,专提同学忆前于校戏之法,如追逐、画画、写小说等,于此中,今日专讲写小说一事。

  自上学期小李辛苦写之小说被收之后,师即命:同学不得于校写小说,见则告我,有奖,即收其小说,并罚其人。此后一学期不复有写小说之事。

  今,同学似忘小李之事,有小苟者写小说数日,终默默无闻,止数人知晓,却不知何因,于本周五爆款,见其桌前里外各三层,水泄不通,此时吾不知有小说之事,又不愿入人群之中,见有一友于较外处旁观,乃问曰:“此处何事?吾不见有甚奇怪。曰:“小苟自数日前始写小说,名似曰《死亡日记》,觉甚精彩。”后,人渐散,乃前去观之,最先见之乃是:某月某日,小彭掌绿,又某月某日,小李、小王、小刘三人跳楼,死前曰:“邪恶将至,君等好自为之!”此后伤亡惨重,乃略过不提。吾见昵称后皆有其名,如:小张(张树)。又见每章前皆有:《死亡日记》第×章 死亡者:×人 幸存者:×人 新物种:××,又每死一人,即用一括号,内曰:仅有×人。凡有脑之人见此皆知其后必无所活,所以毫无悬念,毫无紧张感。且标第几章下之文纯属故弄玄虚,有剧透之味。

  经问,知其以苟之视角作,概曰:校为邪恶势力侵,同学惶恐不安,先继有狂者、自杀者、意外死者、受感染者,而警、师无动于衷(未见有原因),不亦怪乎?汝虽为奇幻题材,亦须有逻辑可循,如无,则贬值大半。

  又,此《死亡日记》中,最后全班同学止剩一人,即小苟同学!此处引起多数同学之愤怒,幸于为其情节所迷,无反。论情节,似刻意模仿《查理九世》,或苟本人亦不知,止于潜移默化中将己所阅之《查理九世》融入《死亡日记》之中,遂成己作,此所谓“读书破万卷,下笔如有神”者也。若论仿《查理九世》,虽雷欧幻像知无几人观书,情节亦优于《死亡日记》,好歹有悬念,有少许惊悚,而《死亡日记》则无,原因上已有,无须赘述。

  或问小苟曰:“同学已死尽,师亦如此乎?”曰:“师等死期将至。”曰:“请速更。”曰:“午更,何如?”曰:“善。”据苟所言,第一目标即班主任王。至午,见苟埋头苦干,多半书师之死法,其胆实甚大。

  苟见众人皆爱《死亡日记》,大喜,妄言将出数集,每值下课则大喊:“《死亡日记》持续更新!”常问于人:“汝欲观《死亡日记》否?”可见苟智之不高:汝于小说中写全班皆惨死,仍大力推销,予同学阅,此书能保全乎?

  苟见《死亡日记》火爆,喜之至极,有飘飘然,欲推及校外之大众,始思长远之计。问于吾曰:“小张,我欲推广《死亡日记》,何如?”曰:“随汝意。”又曰:“至于推广之法,汝以为出书与创公众号孰为胜?”曰:“随汝意。”苟见问不出所以然,又见我不甚热情,乃去。

  下午,过师之办公室,见三同学立于外,观其内,亦随之观,见苟立于师桌旁,作哭丧脸模样,师面红耳赤,训之(因距离之故,不闻对话),桌上有一笔记本,依稀便是《死亡日记》,问于三同学,果真如此,又问三同学曰:“何人告师?”曰:“小李也。(小苟同桌)因见己死法极惨,所以告。”然后,见师翻开《死亡日记》,仔细阅读,不禁好笑。忽而,师似极怒,又训苟一句,多半观至己死之处。终于,师阅毕,取手机,页页皆拍,多半欲与苟之父母观其子之才。师又训苟,训毕,苟泣出。吾等识趣,离。

  后反教室,见苟独坐,泪痕犹在,吾大惊,非惊苟独坐,亦非惊苟泪痕犹在也。突惊其正撕《死亡日记》,一同学见吾如此惊状,曰:“师命之撕,又以水浸,以绝其念也,此吾问之所得。”后,果见苟将水浸《死亡日记》之碎片,然后弃。一同学闻之,冷笑曰:“苟自作自受,其如此书吾等,不知有何深仇大恨,吾早已欲撕之矣。”数人赞同,可见众终于觉悟,不为其情节所惑,而略文中死者姓名。

  然而不敢不服苟之乐观也,放学,见苟与二同学同行,有说有笑,蹦蹦跳跳,见吾乘电动车过,笑呼曰:“小张!”

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  本文作者:张树

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