小升初专家指导：升学择校的三大误区及择校必知的6个要点
专家指导：升学择校的三大误区
民校考试同天举行，选择余地减少;二三梯队“爆冷”，录取分数提高;考试出现奥数题，难度加大……前不久刚刚结束的广州小升初民校考试，5万小学结业生“争抢”3500个优质学位，其竞争激烈程度远远超过高考，让家长疾呼“上榜难”。
明年参加考试的人数会增还是减?怎样应对与小学常规考试截然差别的选拔性考试?
择校不克不及只看中考“喜报”
本年单考民校与“大小联考”同日进行，让学生赶考的压力小了，但是录取的机会也少了，博弈的风险增大了。在这种情况下，如何选择学校成了大多数家长关心的问题。对此，省实天河附中校长肖良明表现，可以从课程设置、教学水平、校风校纪等多方面去了解一个学校。
“课程设置可以反映出很多问题。有些学校为了追求升学率，只开设考试科目的课程，甚至增加课时，而没有考试的科目则压缩课时或者干脆是不开。这样单调的设置，不但加重了学生的负担，实际上也倒霉于学生全面发展。”肖良明说。
而对于各个学校在中高考之际公布的“喜报”成绩，肖良明建议可以综合几个学校的成绩一起看，因为每个学校在公布这些数据时侧重点是纷歧样的，综合起来可以让家长更客观、更全面地认识一个学校，而且也可以留意学校区统考的成绩。
升学学习实力才是包管
归纳起来，小升初大概有以下几种途径：公办学校的电脑派位、对口直升、保举生、特长生等;而民办学校则主要是通过择优录取的选拔性考试来组织招生。面对一年一变、花样繁多的升学途径，学生怎样才能选择一条适合本身的道路呢?
“提升本身的学习实力，这是最重要的。”冼德载建议道。他说，2013年小升初的基本升学途径大体是稳定的，按政策主导的升学和参与民校的选拔考试。但是，不管是电脑派位，还是参加民校的考试，抑或是通过保举生这样的途径，学业水平都是最重要的。“电脑派位虽然是随机的，但有一些规律可循。一般而言，学校年级排名靠前的优秀学生会进入第一批电脑派位，保举到区内的省一级学校;而参与民校考试，或者是通过保举生的途径，都需要好的学习成绩作包管。”
试题大部分是基础题
本年频频爆出的小升初难题，让学生家长难免增加了一丝担忧，“考卷越来越难，孩子是不是需要付出更多的精力去霸占奥数难题?”冼德载指出，虽然考试题中会出现难题，甚至偏题、怪题，但这在考卷中只占小部分，大部分仍然是基础题。所以，学生不该该把大量的功夫花在解决难题上，而应该通过基础题的训练培养解题习惯，这才是最重要的。
“很多学生在考试时，由于粗心等原因，把一二十分原本会做的基础题给做错了，这是很可惜的。实际上，只要基础题不失分就是高分，所以说，基础题是很重要的。”冼德载说道。
有家长问：参加小升初考试要去读“奥数”吗?对此，冼德载指出，奥数和普通的学习实际上是思维模式上的差异，这两者之间是完全纷歧样的。“奥数是一项‘贵族运动’，不是人人都可以接受得了的”，他表现，对于小升初考试来说，把小学数学基础知识学好，在此基础上熬炼思维是最重要的。
小升初“择校”3误区
误区一：民校比公校“强”
民办学校的办学机制较为灵活，办事意识、办事水平较强，民办学校的学生都是通过考试选拔，生源质量有必然包管，这也是其升学率较高的重要原因。但是，在信息获取、师资力量、教学办理等，公办学校都相对成熟，所以从总体来看，公办学校的教学水平要高于民办学校。
误区二：学校优劣看中考平均分
平均分背后有很多影响因素。好比说有些学校在课程设置上较为功利，只开设中考考试科目，而对于像历史、地理这样能拓展学生视野，提高其综合本质的科目则压缩课时甚至不开设。这样的教学，对处于正在长知识、需要全面发展的初中阶段的学生来说，是没有好处的。
误区三：必然要奔着名校去考试
每个学生都有本身的实际水平，如果没有达到名校的尺度，而背注一掷地去报考名校，成功的概率较低。所以，正确选择合适的学校才是理智的想法，不是选最好的，而是选最合适的。
专家指导：择校家长需知六要点
第一、小升初家长帮着孩子尽早确定保底校，有了保底校，便可安心无顾地追求更牛学校。
第二、详细参考目标校去年的招生政策，并正确解读目标校所在区县的小升初政策。
第三、从现在起时刻了解各个目标校的动态，多最好连结与目标校招生办公室交流沟通，多登陆这些中学网站，多打电话问问。
第四、小升初家长要淡定，要有本身独立判断。不要被论坛上XX被录取了而担忧，XX某校又点招了一批而忧心忡忡，要坚定不移为本身孩子提前定好的目标而努力。
第五、积极争取各个学校和培训机构的“重要”考试机会。这些考试可以通过培训班保举、本身报名等各种渠道来争取。按照往年经验，本身报名只能作为一种辅助手段，成功机会不大，因为各学校往往把考试名额分配给有合作关系的辅导班。
第六、千万不要放弃英语的学习。小升初纷歧定考英语，但进入中学后，能不克不及成为班上的优等生，英语是关键所在，因为考入同一所中学的孩子在语文、数学上的不同不大。而英语则完全差别，由于各个区县学校的英语教学水平差异大，小学阶段家长的重视程度纷歧，学生水平不同非常明显，长远考虑不该该在小升初阶段放弃英语学习。
