小升初专家指导：制定合理学习计划，孩子成绩下降怎么办?

　　今年的小升初都有哪些信息，下面是小编给大家带来的小升初信息，欢迎参考阅读!

　　一、拉长焦距看孩子的教育

　　孩子的教育是一场长跑角逐，而跑道的长度是孩子的一生。要想取得长跑角逐的胜利，不需要途中每一个阶段都跑在前面，而关键在于赢在终点。缺少战略战术的运动员才会不吝体力、不计后果为了追求眼前的领先而导致最终的失败。所以，孩子目前的状况并不克不及代表孩子的未来，尤其是几次考试分数更不克不及决定孩子的一生。爱迪生、爱因斯坦、牛顿、菲尔普斯这些人小时候都是老师不喜欢或者被认为是笨伯或坏孩子的家伙。

　　二、把关注点从结果转到过程

　　当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后一定有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态安然平静的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果悲伤、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。

　　抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不行能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和慰藉，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。

　　在这一点上，我有深刻体会。我曾经带过一支优秀的橄榄球队，在全国的角逐中取得了骄人的战绩。但每次队员上场的时候我只和他们说一句最为简单的话：“加油!”。因为在平时的训练中，体能、技术、战术、场上应变、队员心理、对手分析我们已经做了充足的准备，如果孩子们再打不赢角逐，不是孩子们的责任，而是我这个主帅的责任了。至于角逐，只不外是一个结果罢了，过程做到了，结果顺其自然就好了。而我也看到了很多教练在队员上场角逐之前，和孩子说：“好好打，打不赢看我不收拾你们!”这样的队伍是打不赢角逐的，因为教练过多关注了结果，而不放在眼里了导致结果好坏的过程。

　　三、多做加法、少做减法

　　在教育孩子的时候必定其优点、特长、进步属于加法，纠正孩子缺点、错误、过失是减法。这相当于战争中的防守与进攻，要攻守平衡才能让本身真正地强大起来。我们很多家长往往只顾着进攻(纠正孩子的缺点)，而忽略了防守(守住孩子的优点)。当孩子考试得了57分的时候，其实第一步要做的是该让孩子把得到的这57分守住，然后再去考虑失去的那43分。因为，孩子得到的分数中可能有多种情况，我们不克不及排除在做对的标题问题中有些是孩子并不睬解，而是靠感觉蒙上的，也就是说在得到的分数中仍然有知识的死角和泡沫。孩子考完试，我们如果必定他得到的成果，在这个成果的基础上以点带面拓展知识，孩子往往容易接受，因为这属于正向心理循环的过程，容易让孩子收获自信和成就感。在孩子考完试后，家长对得到的分数不闻不问，而是死扣孩子失去的分数和不会的标题问题让孩子不停地改错、改错再改错，时间久了孩子会失去信心和兴趣，并在心理上暗示本身不是学习的料，这样就形成了负向心理循环。

　　四、追根溯源，苦练内功

　　学习成绩的根源有的时候不在学习这件事情上。孩子的情感、意志、价值观、习惯、交往等种.种因素往往会直接影响学习成绩的优劣。就像一棵树枝繁叶茂的背后，是依靠埋藏于地下的不停给枝叶提供养分的根，根基越深、根基越广，枝叶就越茂盛。可是根上的东西容易被世人所忽略，做根上的工程也因为有延迟性而不被人重视，但这正是教育的规律。教育不像工业上流水线上的计件工作，付出劳动立竿见影;而像农业上的春种秋收，努力尽到顺其自然。

　　小升初入学准备：制定合理的学习计划

　　一、制订可行的计划

　　学习计划要求不宜过高，因为要求过高不但难以执行，并且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于抱负;二是本人缺乏执行的毅力;三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。

　　二、考虑全部生活的平衡

　　制订学习计划不克不及只考虑学习而掉臂其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有必然的影响，所以，在制订学习计划时，必需全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学习同其他活动协调起来。换言之，在一天的作息时间内外既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、娱乐的闲暇时间，还要留出同同学、伴侣、家人聊天、听广播、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应该适时且协调地进行。有规律而充实的生活是提高学习效率的基本条件。

　　三、要有必然的灵活性

　　计划不该绝对稳定，按照实际情况和执行计划中的体会应允许有些变更。例如，某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦，那就应该及时改变计划早早休息。如果单纯为了执行计划，你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道标题问题就不睡觉，那就无异于削足适履了。

　　学习计划既要有灵活性，又必需以基本稳定为原则，这样才有利于养成良好的习惯。倘若把什么情况都看成是例外，随便变动计划，就难以养成好习惯。所以，在一开始制订计划时就要考虑留有余地，计划一旦订好之后，就尽可能不要变更。坚持这一原则十分重要。

　　四、有具体的学习目标

　　这个目标要按照孩子本身学习的目标、以往的学习情况、学科进度、喜恶学科等情况来决定。

　　1.计划要适合孩子个人的能力和特点，不要从个人的喜恶出发，更不要照抄别人的计划，必需考虑本身孩子的体力、智力、学力、性格、志趣等是否与实现学习目的和采用的方法相适应。此外，还要注意家庭环境、经济状况、近邻关系等条件。

　　2.要把一天中的全部活动都纳入到计划中来。要使学习在一天的生活中占有适当位置并与其他活动协调起来。

　　3.要按照时期的差别来制订差别的计划。一般可分为学年计划、学期计划和一周作息时间表等三种。在制订作息时间表时要注意以下几点：

　　(1)自学时间集中使用不如分散使用效果好，尤其是前后内容联贯性不强的功课。

　　(2)为了能长时间持续学习下去，要注意半途休息五六分钟摆布。可利用这段时间进行简单的体育活动，如做体操之类。

　　(3)预习和复习的时间要分开进行。复习时间尽可能在当天课后进行，预习则尽可能在课前进行。无论预习或复习，都是距离讲课的时间越近越好。

　　(4)要充分利用上课时的空闲时间和自学时间，特别是整理条记要尽可能在课后较近的时间里进行，"趁热打铁"。

　　(5)娱乐时间的摆设要适当，使精神能从紧张的学习状态中解放出来。在学习时间分配上应适当考虑运动、娱乐、社交等活动。

　　(6)变革学习科目的时间不该定得过死，要按照学习的进度来决定。

　　(7)所学科目的时间分配顺利，要考虑内容近似的科目尽可能不要连续学，以免互相干扰影响学习效果。