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四年级下册语文第十二课课文及知识点

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部编版四年级下册语文《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。以下是小编准备的一些四年级下册语文第十二课课文及知识点,仅供参考。

四年级下册语文第十二课课文及知识点

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》课文原文

在天晴了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它五彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤着脚,携着手,

踏着新泥,涉过溪流。

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

__________

本诗作者戴望舒,选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点

多音字:

曝:pù曝晒 bào曝光

晕:yùn晕车 yūn头晕目眩

近义词:

温柔——温和 炫耀——夸耀

胆怯——胆小 闲游——闲逛

反义词:

凉爽——炎热 温柔——粗暴

胆怯——勇敢 移动——静止

理解词语:

【晕皱】水的表面被风吹起波澜。

【曝】晒。

【炫耀】夸耀。照耀。

【尘垢】灰尘和污垢。

【胆怯】胆小;缺少勇气。

【阴霾】霾的通称。

【闲游】自由自在地游动、游玩。

【绽透】彻底绽放。

句子解析:

1、在天晴了的时候,请到小径中去走走:给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔;

“温柔”是温和柔顺的意思,一般多指女性,在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软,表现了泥路的美好。

2、炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢;

“炫耀”是夸耀的意思,作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。

这句话的意思是:小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。

3、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透;

“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎,表现了小白菊的可爱与美好。

4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页,曝着阳光一开一收。

“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐,体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法,形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美,显示着生命与活力。

5、新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

“推开”一词采用了拟人的手法,描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的,云是浪漫的,云是在悠闲地散步。

雨后的太阳照着大地,云开雾散,溪水在温风中漾起美丽的波纹,山中的绿树在雨后显得更加翠绿,天上的云朵也在悠闲地飘动。

段落大意:

第一部分(1):诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物,刻画了雨后小径的优美与清新。

第二部分(2):写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。

第三部分(3):写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。

课文主题:

诗人运用拟人的修辞手法,描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物,表现了景物鲜活的生命力,表达了诗人轻松、愉悦的心情,表现了诗人对生活的热爱。

问题归纳:

1、“给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里?

雨后的泥路充满了泥泞,一脚踩下去就会沾一鞋泥巴,这原本是让人难以理解的,可是到了诗人的笔下,粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。

2、雨后的小径怎样走才能显示它的美好?

“赤着脚”让赤__的双足与柔软的泥路亲昵地接触,充分地享受泥路的温柔;“携着手”与朋友、家人一同出游,一起享受雨后清新的空气和美好的景物。“踏着新泥,涉过溪流”一味地往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过,让所有的美景尽收眼底。

部编版四年级下册语文在天晴了的时候教案

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认会认“炫垢”等7个生字及其新词,联系上下文理解词语。

3.通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情,并由读到写,学会描写一种景物。

教学重点与难点:

通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入新课

1、师:雨过天晴。空气清新,正是我们出去走走的好时候,你有这样的经历吗?向大家介绍一下吧。

2、中国现代诗人戴望舒的诗歌——《在天晴了的时候》。(读课题)

二、初读课文

1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

2.检查自读情况。

(1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过赤脚涉过圆晕

(2)提出不理解的生字、词,作上记号。

(3)指名朗读,纠正。

3.指名读,想一想,诗歌写了什么内容呢?(雨过天晴的时候,风景很美,告诉大家可以到大自然中去走走。)

三、品词析句,欣赏美景

1.轻轻读一读全诗,想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物?把这些景物圈起来。(教师板书)

预设:小路小草小白菊凤蝶儿……

2.雨过天晴,一切都是新的,小路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这些都是多么美好的景物啊!请默读诗歌,想一想:你喜欢哪一样景物?为什么?可以写一写自己的感受。

(1)默读,写感受

(2)同桌交流

(3)大堂交流

小路:凉爽又温柔

师:走在这样凉爽而又温柔的小路上,呼吸着野外的新鲜空气,孩子们,你想说些什么呢?

小草:新绿

师:小草儿已没有了往日的尘垢,这时候看起来是这样的生机勃勃,听一听,小草在说些什么呢?

小白菊:不再胆怯,试试寒,试试暖,一瓣瓣地绽透

理解“绽透”(看图片)

凤蝶儿:自在闲游(看图片)指导朗读

小练笔:

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游。

瞧,

有的落在娇艳的花朵上,

在和花儿说着悄悄话呢;

有的_____________________,

________________________;

有的_____________________,

________________________;

3.美读诗歌的第一自然段

4.雨过天晴,一切都是新的,除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物,你觉得还会有什么呢?(小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……)

你会学着诗歌的样子,也来当一回小诗人吧。

师:勤劳可爱的小蚂蚁,

在泥路上来回穿梭,

亲昵地拥抱着,

快乐地问候着;

______________,

______________,

______________,

_____________;

四、学习第二自然段

孩子们,你们的想象丰富极了,你们用纯真的心灵写着属于自己的诗歌,在天晴了的时候,让我们一起到小径中去走走吧。让我们一起读一读第二自然段。(齐读)

五、小结

这节课,我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然,我们也用自己的想象让大自然更丰富起来,这个周末,孩子,你想去哪里呢?我们也来写一首《在天晴了时候》,然后在周末怀着快乐心情出发吧!

部编版小学四年级下册语文《在天晴了的时候》练习题

一、用“____”画出正确的读音。

炫(xuàn xuán)耀

赤脚(cì chì)

胆怯(qiè què)

曝(pù bào)晒

涉(bù shè)过

晕(yūn yùn)皱

二、给加点字选择正确的解释。(填序号)

赤:

①比朱红稍浅的颜色,泛指红色。

②忠诚。

③空无所有。

④__露。

赤着脚(  )

赤手空拳(  )

面红耳赤(  )

赤胆忠心(  )

三、给句子加粗的词语选择合适的近义词。

1.给雨润过的泥路,一定是凉爽又温柔。(  )

A.清爽

B.豪爽

2.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。(  )

A.照耀

B.显耀

四、与其他三项所用修辞方法不同的一项是(  )

A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。

C.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流。

D.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。

五、课外阅读。

雨娃娃

在这奇妙的大自然中,有温顺的风婆婆,有可爱的雨娃娃,还有那让人(  )的闪电!哎!还是那可爱的雨娃娃让我舒心。

①沙啦啦,沙啦啦——你瞧!是谁在唱歌?是风?是雷电?不,是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃!他们只有一种声音吗?不,你瞧!(  )的雨丝散落在地上:嗒嗒!嗒嗒!是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗?啊!他们又变声了——哗哗!哗哗!是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗?哎!还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊!

你瞧!他们又来了!雨丝在欢快地跳着舞呢!②他们一会儿斜着跳,一会儿横着跳,一会儿又竖着跳,(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光!③在这无比美妙的雨声中,我也参加了雨珠们举办的音乐会,让我大饱耳福,雨珠们是那么用情地在歌唱,那么用心地在演奏!听了就有一种飘飘然的感觉,太神圣了!

1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)

A.多姿多彩

B.惊心动魄

C.飘飘洒洒

2.用“___”画出能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。

3.理解句子,下列说法有误的一项是(  )

A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法,表现了作者对雨的喜爱之情。

B.句②运用排比的句式,写出了雨的声音。

C.句③是作者的联想,表达了作者对雨的喜爱之情。

4.读本文,写出与课文的异同。

(1)相同点:_____________________________________________

(2)不同点:_____________________________________________

部编版小学四年级下册语文《在天晴了的时候》练习题

参考答案

一、xuàn chì qiè pù shè yùn

二、④ ③ ① ②

三、

1.A

2.B

四、C

五、

1.B C A

2.还是那可爱的雨娃娃让我舒心。

3.B

4.(1)都运用了拟人的修辞方法,表达了作者对大自然的喜爱之情。

(2)课文写的是雨后的晴天,本文写的是下雨的时候。

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