苏教版七上生物观察动物细胞实验教学设计
生物的学习是以实验为基础的，接下来学习啦小编为你整理了苏教版七上生物观察动物细胞实验教学设计，一起来看看吧。
苏教版七上生物观察动物细胞实验教学设计
教学目标
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)
细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);
设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
课前准备
学生：预习;3H铅笔，绘图纸;各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品;上课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液(质量分数为1%～5%)，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可)，提前制作临时装片、摆放示范镜。
教学设计
| 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。 明确学习目标 | 温故知新 提出问题： | 承前启后，知识导入。 出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ |
材料用具 | 提出疑问：生理盐水有什么作用？ | 评价 |
方法步骤 | ①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）； | 参与 |
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 | 观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 | 巡视 |
绘制细胞的基本结构图： | 感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 | 指导、提示、评价 |
模拟制作 | 策略①：按照书中方法分组制作。 | 策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 |
苏教版七上生物观察动物细胞实验教学反思
经过前两节课的学习，学生对显微镜的使用熟练程度有所提高，本节继续深入学习观察动物细胞的结构，自然要轻松一些，难点是植物细胞和动物细胞的结构进行比较，学生通过观察后，进行讨论、分析和总结归纳，教师要进行及时的评价。同时要鼓励学生完成“模拟制作”，可开发学生的思维，增强学习的自信心，进而能力得到提升。
在教学中，教师以指导为主，学生亲自动手操作，使学生的思维能力活跃起来，通过实验，学生的综合能力得到提高，同时课堂的气氛也相当活跃，也提高了课堂效率。不足之处是课堂的调控还是有些困难，学生的能力参差不齐，老师的指导要更多，更合理些，难以顾及全面，此外学生对临时装片的操作步骤还不完成掌握，希望能经过多次训练才能提高。
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