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小学五年级健康教育课教案(2)

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  小学五年级健康教育课教案篇3

  教学目标:

  1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

  2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

  教学重点:认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

  教学难点:要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

  教具(课前准备)学生准备:想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。

  教学内容及过程

  师:同学们?什么叫做“情绪”?

  生:简单的说,情绪就是心情。

  师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样?

  (生交流)

  师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的?

  (生交流)

  师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?

  我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。

  板书

  1.保持良好的情绪

  2.什么是良好的情绪

  3.具有良好的情绪的重要性

  4.为什么要控制自己

  教学反思:

  这是一节与学生身心健康密切相关的心理研究课,我在如何使用新教材,探索新教法上做了大胆尝试。在课堂教学上为学生创设轻松、愉悦的课堂生活环境,引导学生主动参与、主动探究、主动合作,让学生生动活泼、主动发展,逐步展现出“重情趣、重沟通、重创造”的教学特色。

  新的课程理念要求教师更多地运用发展性的教学评价。评价不再是仅仅甄别选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能的开发,学生的个性和创造性,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。所以,在本课教学中,我采用了师评与生评相结合、自评与互评相结合,个人评和小组评相结合的多元评价,使所有学

  生都能以高涨的热情全身心地投入到教学活动中,收到了良好的效果。通过这节课的教学,我更深地体会到了评价的重要性,在每小组活动中,我评价语言准确、得体,激励了学生的学习热情,使师生融洽自然地相处,轻松地完成了课堂预定目标。课后,我对这部分评价语总结回顾了一下,发现如果平静下来,自己会很有创意,很有启发地对每一位学生的行为做出回应。看来,在评价语方面,我还要多下功夫,真是功夫在平时,我会为构筑一个互动生成、卓有实效的课堂而不断努力!

  小学五年级健康教育课教案篇4

  教学目标:

  1.认识临考前情绪的调节的重要性。

  2.学习掌握复习临考前情绪调节方法。

  教学重难点:

  掌握正确的情绪调节的方法。

  教学时间:一课时

  教学准备:挂图等

  教学过程:

  一、导人新课

  同学们,复习迎考是大家学习生活中的一件大事,老师和家长都很关注这个问题,那么我们怎样才能发挥好,并考出好成绩呢?

  (指名回答)

  二、讲授新课:

  今天我们还要来学习与大家考试密切相关的内容。

  (1) 齐读课文第一段,提出问题

  师:同学们,你是怎样看待考试的呢?

  生:同学举手回答。

  (2)指名读课文第2段,讲解并提出问题。

  师:我们应该怎样做临考前情绪调节?

  (学生交流发言)

  (3)读课文第三段讲解并提出问题。

  师:考试要树立正确的目的。

  (学生读第三段回答)

  (4)读课文第三段,讲解并提出问题。

  师:考试前要有足够的提出问题。

  (学生读第三自然段回答)

  三、总结课文

  四、作业练习

  1、考试前怎样进行情绪调节?

  2、通常你采取什么方法调节临考前的情绪?

  板书设计:

  临考前的情绪调节

  要树立正确的目的

  要有充分的自信心

  要有足够的休息

  教学反思:

  新课程积极关注体验性学习,强调教学要从学生的经验和体验出发,密切知识与生活的联系。在本课教学中,主要本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的思路,努力创设活动情景让学生体验、感悟。充分利用学生已有的生活体验。在课堂活动中注意贴近学生的现实,贴近学生的生活,所运用的事例来源于学生的身边事、日常事,让学生切身感受到自己就是事例的参与者,真正把自己置身于这种情境中来学习和思考问题,使学生深刻理解、恰当运用,达到知识和情感的内化。


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