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五年级上学期语文教师个人工作总结

若木分享

  学习啦小编导语:小学生是祖国的花朵, 是早上八九点钟的太阳,朝气蓬勃,活泼可爱。培育这些幼苗的小学教师是辛勤的园丁,她们的工作繁忙疲惫,日复一日,肩负高度的责任感和使命感。接下来小编为大家整理了小学教师的个人工作总结,一起来感受一下小学教师的苦与乐:

  五年级上学期语文教师个人工作总结一

  一、期末考试及分析

  1月15日,进行了期末考试。本次语文考试等级分91.65,人均89.75分。现就本次考试总结如下。

  (一)、试卷及答题情况分析。

  这次考试试题有了一些新的变化。卷面分升到5分,可以看出出题人对学生书写的重视,意在引导学生规范书写汉字。阅读更趋向于能力检测,尤其关注随文理解词语与理解概括能力的检测,很好落实大纲对于五年级学生语文素养的要求,很大程度重视了对学生本学期语文能力的考察。

  一大题双基部分28分。(一)在拼音下面写词语10分。错误集中在“zheng fu”一词,8名学生写为“征服”,没有注意声调问题,个别学生“bu she”写为“不舍”。(二)把成语补充完整,造句。不难的题,但问题依然有。9人不会填见『 』知著,2人不会写不『堪』设想,这些都是常用的成语,但是出现问题说明平时积累不够。(三)给加点的字注音,错误较多,张明同学出错4个,替他同学是声调标错,对于拼音的问题,在以后教学中还是应该进一步落实。(四)在下面的句子中加标点。出错严重,学生没有正确理解分号、冒号的使用规则,扣分超过 1.5分有14人。

  二大题课内阅读18分。一小题概括《“诺曼底”号遇难记》一课的内容,有个别学生没有注意描述的顺序,没有写出他不同凡响的处理危机的能力及方法。二小题《迟到》一课中我犯了什么错误及爸爸送我铜板与花棉袄后我的想法与做法,张超超、孙晓玉漏做第一问,其他学生完成情况良好,语句通顺,内容具体完整。三小题补充诗句,李晓晨、刘念、张烨错写“有效”。其他同学没有错误,说明他们很好落实了星期默写的要求。

  三大题课外阅读22分,共两个阅读题。在《倾斜的伞》中,一小题考核学生对题目的认识,这需要熟读课文,理解内容,从对我和对母亲两个角度来分析,个别学生没能够正确理解文章,只答出一个角度。二小题分段,概括段意,五位学生理解出错,没有分对段落。学生对文章没有一个清晰的认识。在《山雀》中,一小题要求找出句子中写人物动作的词,用圆圈起来,再谈谈自己的理解,学生完成不理想,动词找不全,理解片面,体会不到作者对山雀的喜爱。杜彦谕、李晓晨、王东阁、陈庆武、张超超、党腾飞、建怡然完成有差距,张明全错,理解能力有限。二小题体会这是一对怎样的山雀,李佳琪、李晓晨、李玄烨4分全失,根本没有用心去理解内容,错答为配合默契、知道玩耍等内容。心不在考试之中是根本原因。

  四大题习作,25分。扩写《郑人买履》,加上周围环境等内容。虽然没有训练这一课,绝大部分学生完成还是挺不错的。但是却出现了四篇跑题作文,张秀红写为《偷东西》,陈庆武写为《堵住自己的耳朵》,张雨泉写为《买东西的人》,陈晓飞写为《一次难忘的经历》。习作不审题,做题不读要求是一大恶习。

  (二)、结合本次考试的问题做出下阶段教学打算。

  1、学生粗心方面的问题还是很严重的,如孙晓玉、建怡然、张雨泉、张超超、陈晓飞、陈庆武等,出现的漏题、作文跑题情况完全是粗心大意所致。他们不是不会,而是没有仔细读题,认真检查。这个问题将是下一阶段自己的重点工作。从每次作业抓起,明确要求,找准路子。关注知识生成过程,更关注细节,更关注平时习惯养成。

  2、出现知识掌握不牢固的问题,如字音不对,写错字的情况,在日常教学中就要注意转变思想,不要作业的统一性,而重在效果的检测上。以自觉的学习取代被动的书写。不重视写了多少遍,而将重心放在如何检查记忆上。

  3、必须掌握的词语书写、造句、背诵不能降低要求,这是基本和基础的语文学习要求。学生可以分多次过关,但不能过不了关。要掌握的必须去落实,不打折扣。

  4、对于知识要活学,学活。随文解词,理解阅读,大意概括,划分结构,这是必备的语文素养,除了在平时要有意识去训练之外,更要给学生更多的锻炼机会。拓展阅读面,多进行此方面的训练。学生能力提高不是问题。

  5、习作教学要进一步加强,尤其引导学会审题,明确要求,学会分析。同时,自改、互评、师评这种方式很好,非常有助于学生写作能力的提高,要坚持下去。要抽出时间多进行片段训练。这样才更有利于学生写作能力的提高。

  二、本期重点工作完成情况

  1、安全值班尽心尽力,每次到自己值班辅导时,总感觉到的是紧张与不安。害怕出问题的思想驱使着自己腿要快,多巡视,从而能提早发现问题及时处理;眼要勤,多看;嘴要勤,多说,对于危险状况及时制止;中午、下午吃饭时坚持与学生同在餐厅,维持秩序,确保安全。从而确保在自己值班期间没有发生一起安全事故。

  2、成语积累工在平时,效果显著。对于积累任务,进行合理分解,每周一安排学生在黑板右侧书写出来,要求学生以小组为单位进行意思理解,周五中午进行听写与点名讲解、造句。同时,与小组成绩挂钩,使本班学生成语积累增加不少。

  3、纠正坐姿工作及习惯养成有一定成效,但存在很多问题,有待进一步努力。现在,五年级已经有两位学生佩戴眼镜,还有两位已经近视,这与学习书写习惯有很大关系,说实际话,我不想更不愿意让我的学生步我的后尘,所以提醒更加频繁,同时采用戴眼镜和我进行隆重握手的方式来提醒其他同学。在三个好习惯的培养中,一方面进行了自我调整,尤其改变学生提问题自己有时不冷不热甚至指责的问题,不断鼓励学生提问;一方面公布自己的QQ号码,鼓励学生网上交流,同时利用网络聊天对学生进行提醒,避免了当面交流时的抵触情绪;一方面开展了我为老师提建议活动,了解学生需求,最大程度发挥学生能动性,征集并汇总学生对自己的建议及意见11条,张贴在自己的办公桌前,提醒自己该如何养成好习惯,为学生做好榜样;同时,发挥小组合作学习的效用,引导组长当好小老师,当老师好帮手,做好监督,及时提醒,同时对于自觉学习的学生在班级进行表扬,发挥正面引导的作用,早上自觉学习已经由被动变为自觉。

  五年级上学期语文教师个人工作总结二

  时间过的真快,好像昨天才看到同学们开开心心的来上学。而今天就开始放暑假了。这一学期来的语文工作,可以说做的不错,但尽管这样,自己也不能骄傲,因为肯定会有自己的不足。

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方 面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基 本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可 成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要 着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、突出章节过关

  本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读

  通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集

  在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动

  如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

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