关于高等职业教育类的论文

　　随着中国经济的飞速发展和稳步提升,我国的高等职业教育也得到了全面而迅猛的变化与发展,从无到有从小到大,高等职业教育在高等教育中占具着举足轻重的地位,优化并完善我国的教育结构和教育体系。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于高等职业教育类的论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　关于高等职业教育类的论文篇1

　　浅析高职院校校企合作教育模式的问题与对策

　　一、校企合作教育的内涵

　　校企合作的含义非常广泛，主要是指学院与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础，以人才、技术、效益为结合点，利用学院和企业各异的环境与资源来培养一种结合生产、建设、服务、管理一线的实用型人才为主旨的一种办学模式。在这里的学院和企业的性质、类别决定了校企合作的具体内涵与合作层次。校企合作最大限度的适应了企业对技术工人素质的需求，同时，它提高了高职院校学生的岗位适应的能力并缩短了技能型人才成才的周期。

　　二、高职院校校企合作教育模式存在的问题

　　(一)企业对高职教育的关注度不强

　　虽然在当今的经济社会中，企业对高职教育有一种需求，但由于高职生学历地位相对较低，企业对于高职生并没有那么情有独钟，这样一系列不重视的表现使得学校的就业率逐渐下降;当高职院校的学生上企业进行实习或顶岗时，企业也会怕其影响正常的生产而顾虑重重;在许多企业的价值观里，它们认为上高职学校去培养学生不仅费时费力而且还会话费许多金钱，它们认为与其这样费时费力的培养不一定会有成效的高职生还不如花大钱到社会上应聘一些高技能人才;在企业中，有的采用了“师徒制”这样的模式，但是更多的企业中的师傅并不是非常喜欢接受徒弟，因为这样既操心又麻烦。

　　(二)高职院校自身建设水平不高

　　首先，对于企业兼职教师，他们最大的优势就是实际的操作能力相对较强，可是在当前的高职院校中，教学的手段仍以传统的讲授教学方式为主，在这样情况下不利企业中兼职教师自身的优势的发挥。其次， 高职院校的学生一般都来自于高考失利的学生，他们的文化基础相对较弱，学习能力相对较低，面对社会上的不重视，对学生的心理产生了一定的阴影，因此他们慢慢地对学习失去兴趣、对自己失去了信心。再次，在校企合作中，企业在选择学校时，考虑的方面除了最基本的热情度外，企业很大程度上都很注重学校的声望及其实力。

　　(三)校企合作相关法律制度不完善

　　当前的校企合作中，政府的支持力度不足，使得法律等规范保障严重缺乏。校企合作中，仍处在一种自由而散漫的初级阶段，很多企业与学校都是根据之间的密切度而合作，这种关系并没有达成一种稳定的机制。在学校中，虽然一些兼职的教师希望可以与企业形成一种合同的协议书，可是当前的相关法律文件明确了校企合作的地位但并没有出台针对性地法规去约束。因此，面对这样的情况，学校和企业双方有时会感到无所适从。

　　三、完善高职院校校企合作教育模式的对策

　　(一)增强企业积极参与的力度

　　古往今来，在高技能人才的培养方面一直都是高职院校的职责。在校企合作这一模式下，使得企业变成了高技能人才培养的辅助者。企业对人才培养的重要性也很明显，因此，如果要有效地实行校企合作，要加强企业参与校企合作的积极性。首先，学校要尽量减轻企业在人才培养中的负担。其次，为企业的相应技术人员提供相应的技能培训以及成人教育等培训服务，经过一系列的行动增加企业积极性。

　　(二)提高高职院校自身的水平

　　在校企合作中出现的一系列问题，高职教育自身也存在诸多因素。首先，面对高职院校传统教学方式的不足，学校可以有针对性地建造相应的实训场、加强学校实力。发挥好企业技术人员的优势，让其可以在模拟的环境下对学生进行更加深入层次的教学。其次，学校要努力加强自身教育资源的投入，加强自身的实力，加强师资水平的建设，努力提高学校自身的地位及水平。这一条件的改革对校企合作有着至关重要的作用。

　　(三)加大政府相关部门的支持

　　面对校企合作中的诸多问题，政府要出台相应政策给予这一模式相应的鼓励。呼吁政府出台一系列的法律法规来稳定学校与企业合作的力度。首先，政府要出台一系列政策对校企合作的双方进行制度性的约束。其次，按照“谁来培养，谁会受益”的原则保证学校和企业双方的利益。再次，政府要加大财政的投入来健全社会保障机制，以便激发校企合作的积极性。

　　(四)完善相关法律制度的建设

　　校企合作是自然地发展而来的，到现在仍没有形成一定的机制约束力。建立相应的法律机制，根据规定，建立由学校和企业双方共同参与的管理协调机构，保证学校和企业之间达到有效地沟通，并能够及时的处理相关的问题。职业院校虽然有积极性但是却没有主动参与性。然而，企业虽然有主动权，可是它们却没有积极性。因此，本应是平等互利的企业和学校，却很难达到相应的一致性。只有加强相应的法律保障才可以约束学校和企业的行为，使得双方达到互利共赢。

　　关于高等职业教育类的论文篇2

　　浅谈高职生篮球裁判存在的问题及培养方略

　　篮球裁判工作是开展高职篮球运动不可或缺的重要组成部分。如果高职生篮球裁判水平低，这不仅会影响高职篮球比赛的精彩程度，还会限制高职生篮球运动水平的发挥。因此，培养高水平的高职生篮球裁判，是高职院校亟待解决的关键问题。

　　一、高职生篮球裁判存在的问题

　　1.缺乏篮球规则和裁判的基本知识

　　以江西机电职业技术学院为例，笔者通过对高职生裁判临场执裁的观察和调查，发现大多数高职生裁判没有系统地学习过篮球规则，经常把漏接误判成两次运球;即使运动员没有身体接触，也误判为犯规;在禁区内超过3秒，队员没有获利，也被吹哨等。甚至有些高职生篮球裁判连一些基本的规则都不清楚，如何时开始、停止比赛计时钟，暂停、换人的规则等。

　　2.高职生篮球裁判临场经验不足

　　对于比赛违犯规则等现象，高职生篮球裁判不能及时做出准确地判罚，反应迟钝、漏判错判、哨音不果断和不洪亮、手势不清晰、宣判程序混乱、移动站位错误等情况时有所发生。另外，高职生篮球裁判之间缺乏配合，甚至出现一个裁判正在宣判，另一个裁判已经允许比赛的现象;宣判犯规后，两个裁判没有互换位置等。

　　二、高职生篮球裁判的培养方略

　　1.选材

　　笔者认为，高职生篮球裁判的最佳人选应是没有入选校队或系队的篮球运动员。首先，他们有较好的身体素质，理解篮球运动和战术，了解篮球教练员和运动员;其次，校队或系队篮球运动员的主要注意力在篮球赛上，不会专心做裁判，而落选的队员能够把兴趣转移到裁判工作中，以出色的裁判工作成为全场的“焦点”。

　　2.加强高职生篮球裁判对篮球规则和裁判手册的学习

　　篮球规则与篮球运动是同时产生的，两者相辅相成，相互促进。篮球规则条目非常多、非常细，裁判是球场上的“法官”，“执裁”就像“执法”，而规则就是衡量和判断运动员及教练员在比赛中行为、动作的唯一依据。高职生篮球裁判只有精通规则，才能正确地执行规则，所以他们必须加强篮球规则的学习，才能提高高职生篮球裁判的水平。

　　裁判手册是为裁判实践设计的，以便裁判能够更好地完成任务，帮助对违规行为作出正确宣判。

　　教师可以借助视频，向高职生裁判详细讲解篮球规则和裁判法，也可以建立QQ群或微信群，与学员进行集体讨论，共同解决问题。当高职生裁判遇到疑难问题时，教师可及时进行个别指导。

　　3.努力培养高职生篮球裁判临场执裁能力

　　(1)抓好基本功练习

　　裁判的基本功包括篮球裁判手势、移动跑位选位、鸣哨、抛球等。不练就扎实的基本功，高职生篮球裁判就会出现临场判断慢，甚至误判等现象。高职生篮球裁判必须做到裁判手势准确、大方，选位迅速、准确等。

　　(2)执法教学比赛

　　教师可以专门安排友谊赛或学员队内教学比赛，让学员进行临场执裁实践，培养高职生篮球裁判对比赛的感觉、规则的理解和运用、选位跑位换位意识、宣判的罚则及流程、裁判之间的配合等，提高高职生篮球裁判的认知能力、对比赛的控制力、判罚尺度的调节力。

　　(3)执法正式比赛

　　随着高职生篮球裁判水平的提高，教师应挑选裁判水平和临场能力突出的学员执裁正式比赛，由一个临场经验丰富的高水平裁判作为主裁，与其共同执裁正式比赛。积累临场经验，向优秀裁判和同行观摩、请教、学习，是提高高职生裁判水平的必由之路。

　　通过调查和观察，笔者发现高职生篮球裁判在规则及裁判法的理解、基本功、临场经验方面存在缺陷，所以要想培养高水平的高职生裁判，高职院校应加强篮球规则和裁判手册的教学，狠抓高职生裁判的基本功，使他们能够灵活运用规则，领会规则的精神实质。另外，高职院校还应为高职生篮球裁判提供更多临场执裁的机会，让他们在不断实践、观摩、学习、总结中提高裁判技能和水平。