今年高考语文试卷及参考答案(2)
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
林海音与其散文
张默芸
林海音从写散文开始她的创作生涯。她的散文充满乡恋、哲理、亲情，浸润着人们的心。
那北京风貌、台湾民情、异国景物，以及天伦之乐、同乡之亲、师生之谊，读书心得，偶闻杂感，都令人兴起缕缕情思。而最令人感动的是：大多文字都流露出作者对祖国母亲的挚爱，对第二故乡北京的怀念。“我漫写北平，是为了我多么想念她，写一写我对那地方的情感，情感发泄在格子上，苦思的心情就会好些。”(《陈谷子·烂芝麻》)她把满腔思恋，倾诉于对昔日亲朋好友的怀念中，表现在北京特有的名胜古迹、风土人情、市场变化的描绘上。至于北京的四季美景，在作者笔下，展现的是一幅幅彩色鲜明的图画：明媚的春，欢乐的夏，红叶满山的秋，鹅毛大雪的冬。“这一切，在这里何处去寻呢?像今夜细雨滴答，更增我苦恋北平!”(《苦念北平》)。作者的绵绵情思，真是“诉不尽，理还乱”!此外对天安门、故宫、景山公园、天桥、地坛等地的深情描绘，都洒下了作者相思的泪。因为“那里我住得太久了，像树生根一样。”人同树，没有根是无法生存的。这也是她虽然长住台湾，但她这个人，她的作品却“有浓厚的北平味儿”“甚至比北平人还北平”的原因。
她自然也爱她的故乡台湾。那里到处可见的相思树，香花，台北的温泉，狮子山的美景，妈祖生日的热烈气氛……都再现在她的篇章中，倾注着她的温情。而对故乡的英雄，则更是无限崇敬，如《雾社英魂祭》，洋洋数千言，从雾社山民的祖先写到今日雾社的庄严美丽，从山民的自由幸福生活写到日寇入侵后的悲惨命运，又从山民的奋起反抗写到殖民者的残酷镇压，更从英雄的顽强战斗写到烈士精神的永垂不朽。跨越了那么漫长的岁月，描写了那样壮阔的画面，全文感情深沉而主题深刻，笔势纵横而线索明晰，处处围绕着烈士精神与山河同在这个凝聚点取材，将叙述、描写、议论、抒情熔于一炉，从而使这篇祭文成为一首缅怀英烈的颂歌。
林海音的另一些散文，则注重哲理的探求。如因“窗”的特殊作用而判“窗是有情的”(《窗》)，而“门”则是“无情的东西”(《门》);作者通过对“门”的有关成语的种种解释，阐述自己独到的见解，写得别具一格。更指出狗仗人势的可憎(《狗》)，至于钱，也不是万能的东西，因为它买不到青春、生命的真理(《钱》)。只有春，才是充满希望的，“儿童，春天，希望，才是一个完整的人生”(《春》)。这些内涵丰富、哲理深刻的散文，是林海音对人生深入观察的结晶。
林海音叙写夫妻情、母子爱、师生谊之类的散文.充满一种真挚、亲切的情趣美。如妻子为尽妇责，好心地把丈夫书桌上乱物整理好，反而引起丈夫的怪脾气，妻子据理力争，丈夫只好认输：“算你赢，还不行吗?”结尾多么风趣而亲切呢!作者还常选用一些生活细节来突出这种情趣，如“丑小鸭”们“侦察出父母因熬夜写作而偷吃东西”的物证后，四张小脸冲着“我”要求“赔”的笑剧(《鸭的喜剧》);为帮助学生默默改错误，以不损伤学生的自尊心，她又采用先叫学生一个一个走到操场，让偷球者自己去还球，小偷不敢还;后又用学生和老师一个一个走出教室又一个一个走进来，小偷在人不知鬼不觉的情况下把球放回原处，虽然老师明知是谁，也不点破，这一组细节描写，显得新颖别致，更体现老师一片爱心和巧妙的工作方法。……这样描写，妙趣横生，充满诗情画意，折射出作者热爱生活的底蕴。
优美的散文，常常是精巧构思的结果，林海音散文构思的特点，是形散神不散。为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。如《贝多芬的力》，作者既写贝多芬父亲的酗酒和母亲的早丧，又写他负担全家生活和培育两个弟弟的艰难，也写他失恋的痛苦，耳聋的打击，以及他立了遗嘱又奇迹般地活了二十五年，直到完成《第九交响乐》才在贫病中逝世。全文紧紧围绕着这位杰出人物对事业的执著追求，把许多有关的片断汇集于“力”这个焦点上，从而使这篇散文凝炼、浓烈，并以它思想的光辉而使读者受到启迪。《辛酸餐馆泪》《日落百老汇》《诗的婚礼，诗的岁月》也体观这种构思的特点。有些篇章，用对比突出主题，如《五十两黄金·一块抹布》《二弦》。但她大多散文，都以清新的文字和素淡的笔调，将一个短小的故事、一件普通的事物，舒徐自如地写出来，让读者得到丰富的感受。
19.文章第一段中的“她的散文充满乡恋、哲理、亲情，浸润着人们的心”这句话是如何统领下文内容的?请结合文本简要分析。(4分)
20.解释下面两个句子在文中的含意。(4分)
(1)这也是她虽然长住台湾，但她这个人，她的作品却“有浓厚的北平味儿”“甚至比北平人还北平”的原因。
(2)为使散文神凝，她很注意“文眼”的安设，却又不露痕迹。
21.作者认为林海音的散文“充满一种真挚、亲切的情趣美”，这种情趣美表现在哪些地方呢?请结合文本分析一下。(4分)
22.这篇文章中引用了很多林海音的原文语句，请结合文本简要探究一下这些引用有哪些作用。(6分)
七、(60分)
23.作文(二选一)
(1)阅读下列材料，按照要求作文。
树对身边的柱子气冲冲地说：“柱子，你太靠近我啦，马上离我远一点!”柱子装作听不见，没有做声。接着那棵树又对围绕着它的荆篱，恼怒地说：“荆篱，你不能走到别的什么地方去吗?你惹怒了我。”荆篱装作听不见，也没有做声。“美丽的树，难道你没看出那柱子是扶持你，使你正直吗?你不认为那荆篱是在保护你，使你免交恶友吗?”一条蜥蜴抬起它聪明的小头望着那棵树说。
根据上述材料，选准角度，自拟题目，文体不限(诗歌除外)写一篇不少于800字的文章。
(2)请以“行走在节制与张扬之间”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
高考语文试卷参考答案
1.D(A.疚-jiù;B.毗-pí;C.提-dī)
2.C (A. 坐无虚席—座无虚席;B. 势力眼—势利眼;D. 冒然—贸然)
3. D.(融化是虚拟词，一般用于心、坚冰等;溶化是固体溶解于液体。邻近，是具体位置、距离的靠近，多用于静态;临近，是时间上的接近，侧重于动态。品位是名词，泛指人或事物的品质、水平;品味是动词，仔细体会;玩味。)
4. B.惨淡经营：形容极端艰苦地从事诗文创作。(A.细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。 C.摇旗呐喊：观战的人摇动着旗子呐喊助威，比喻为别人助长声势。D.一念之差：一个念头的差错，多形容做了错误的决定。应该用“一念之间”。)
5. A.(B.“经验阅历”与“大幅度提升” 搭配不当。 C.“归因于……造成的”句式杂糅。 D.“防止……不再”前后矛盾。)
6.C.(A.“提升人的知识认知水平”说法片面。B.“以通识教育理念为内涵的理想国教育模式”说法错误。D.“培养知识渊博的人才”说法错误。)
7. C.“视广博的知识为君子人格的决定因素”的说法错误。
8. B.( A.“培养通达智能的自由公民”是西方教育的培养目标。C.“孔子开创了学移民间的风气”说法错误。 D.应该是“确定了中国古代教育的基本走向”。)
9.D(发觉，觉醒)
10.C(C都是动词，像，好像。A①中“其”是代词，“他的”;②中“其”是副词，“还是”。 B ①中“之”是助词，“的”;②中“之”是动词，“到”。 D①中“者”是助词，“……的人”;②中“者”是语气词，放在疑问句的句末，表示疑问语气等。)
11.C(①是温造对张建封的赞扬③是皇帝要提拔温造而被拒绝⑥是温造因病而出京)
12.A(跟随寿州刺史，却没有做官，“建封虽咨谋，而不敢縻以职事”。)
参考译文
温造，字简舆。温造性情喜好学习，不喜欢应试做官，隐居王屋山。寿州刺史张建封听说他的名声，致书信钱财聘请他，温造欣然对家人说：“这是位了不起的人。”于是至寿州跟从张建封。张建封虽然凡事都请教他，但不敢以职任束缚他。等到张建封授节彭门，温造回到下邳，有超脱尘世之心。张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。
此时李希烈谋反，攻陷郡邑。天下各城镇掌握兵权者，随之心猿意马，大多驱逐了主帅，自立主帅，德宗因此忧惧。恰值范阳刘济表示竭诚效忠，于是密诏张建封挑选才识谋略卓异之人前往游说，辅佐他一定成功。张建封强行委任温造为节度参谋，派他出使幽州。温造同刘济谈话语未了，刘济俯伏流涕道：“济偏处远郡，不知天子神圣，大臣竭尽忠诚。甘愿在诸将领之先，以死报效朝廷。”温造回来，张建封将他的名字呈报朝廷。德宗喜欢他的才能，下诏乘驿马至京师。天子喜欢他的才能，问温造的家世和年龄，温造答道：“臣五世祖温大雅，外五世祖李责力。臣犬马之年三十又二。”德宗认为是个奇才，欲用为谏官，因言语间泄露意图而未成。又离开，隐于东都。
长庆初，温造京兆府司录的身份被任命为太原幽镇宣谕使，皇上召见他，温造推辞说： “我不过是府县跑腿小吏，初任要职，不宜担当使者身份前往，恐怕天下轻视朝廷。”皇上说：“我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。卿前去替我说明意图，不要多加辞让了。”于是赐给温造绯衣。温造到范阳，刘总携弓带箭在郊外迎接，温造便宣布圣旨，讲明祸福得失，刘总害怕，仿佛兵刃加于脖颈之上一般，从此率领自己所部九州归顺朝廷。等到到温造出使还朝，调任殿中侍御史。
兴元军叛乱，杀节度使李绛，众人认为温造能够平定暴乱，文宗也认为它能，便授以检校右散骑常侍、山南西道节度使，许诺他可以便宜从事。皇上考虑他辛劳费神，温造奏道：“臣估计诸道征伐蛮方之兵已返回，望赐臣密诏，使诸道之兵受臣调遣，使用这些军队便足够了。”皇上答应他，命令神策行营将领董重质、河中都将温德彝、郃阳都将刘士和皆听从温造指挥。兴元都将卫志忠、张丕、李少直从蜀地回来，温造把意图和他们说了，都说“不敢有二心。”于是用八百人为卫队，五百人为前军。进入兴元府衙，前军分守诸门。温造下车，他们打算置办宴席，主管官员在厅堂设置帷帐，温造说：“此处狭隘，不足以宴飨士卒。”再移到衙门，坐定之后，兴元将士罗列而拜，温造慢慢说：“我欲询问新军去留的打算。可都往前来，旧军不得混杂在中间。”慰问完毕，命兴元兵坐下，温造便令人抬着酒巡行。卫兵的包围随即合拢。酒席上有先察觉的，想离去，温造传令呵叱，于是不敢动。温造便诘问杀害李绛的情节。卫志忠、张丕夹阶而立，拔剑呼喊“杀”。四周包围的兵士一齐冲上，总共八百余人。那些亲手诛杀李绛的，碎尸百段，发号司令者斩尸三段，其余一律斩首。用其中一百个首级祭李绛，三十个首级祭王景延等，并抛尸江中。监军杨叔元在座，慌忙起身哀求，抱着温造的靴子请求饶命，温造派卫兵将他拖出去，等候朝廷发落。敕旨杨叔元流放康州。杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。温造因功加授检校礼部尚书，赐万匹绸缎赏赐他的士兵。
后入朝任兵部侍郎，因疾请求出任东都留守。病逝，时年七十，追赠右仆射。
13.(1)张建封担心失去温造，于是把兄长之女嫁给温造为妻。(得分点：恐、因、妻)
(2)我在东宫时，听说刘总请求入觐，等到我即位，连年上书不断，派人问入觐行期，却不予答复。(得分点：比、使、乃、报)
(3)杨叔元，是开始激起兵乱的人，人们以温造不杀他为遗憾。(得分点：判断句、戮、恨)
14.(1)今年、去年的的花都是实写，明年的花是想像，是虚写。(1分)将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意。(2分)而别情之重，说明同友人的情谊之深。(1分)
(2)“东风”与后面的“垂杨”合言，可想见其暖风吹拂，翠柳飞舞，天气宜人，景色迷人，正是游赏的好时候、好处所。(3分)词人用东风勾画出了春游的美景，渲染了气氛。(1分)
15.(1)己所不欲，勿施于人(2)秋风萧瑟(3)觉今是而昨非(4)且夫水之积也不厚(5)雕栏玉砌应犹在(6)有暗香盈袖
16.②①③⑥⑤④(共4分，排序有错不得分)
17.示例：加强汉字书写，弘扬传统文化。我书写我快乐，我参与我成长。书写规范汉字，提升文化素养。(共4分，答案合理即可酌情给分)
18.内容：一个青年哼着歌，坐在一本打开的书上，书像鸟一样展开翅膀，载着他飞翔在白云之上。(2分，答案合理即可酌情给分)寓意：知识能给人插上飞翔的翅膀(或知识能给人以上升的力量)。(2分，答案合理即可酌情给分)
19.这句话统领第二段至五段四段的内容。第二段和第三段介绍林海音的乡恋主题的散文，第四段介绍哲理散文，第五段介绍亲情散文。(共4分，答案合理即可酌情给分)
20.(1)原因有以下几点：林海音对第二故乡北京的怀念令人感动，林海音把满腔思恋表现在对北京的描绘上，她认为自己的生命之根就是在北京，所以说她虽长住台湾却有浓厚京味儿。(2分，每条1分。答出两点即可。答案合理即可酌情给分)(注意联系上下文)
(2)林海音的散文构思精巧，把许多片断凝聚于文章的“神”，用对比突出“神”，用清新的文字和素淡的笔调使读者得到丰富的感受。(2分，答案合理即可酌情给分)(注意联系上下文)
21.(1)怪脾气的丈夫向妻子认输“算你赢，还不行吗”，风趣而亲切;(2)四个丑小鸭冲着“我”要求“赔”的生活细节描写;(3)让学生主动“还球”默默改错却不伤学生的自尊，新颖别致，反映对生活的热爱。(共4分。答出1条得1分，答出两条得2分，答出三条得4分，答案合理即可酌情给分)(注意以文解文)
22.(1)增强说服力，为自己的观点和看法提供有力的论据。如第二三段介绍林海音乡恋主题的散文时引用了很多原文语句，增强了文章说服力。(2)增添了这篇传记的文采，给人留下深刻印象。比如第二段中“那里我住得太久了，像树生根一样”就生动地写出作者对北京的深情，增添了文采。(3)丰富了文章的内容，增添了情趣。比如第五段中关于亲情的描写，“算你赢，还不行吗”等增添了文章的情趣。(共6分，每条2分，答案合理即可酌情给分)(注意从文中举例)
23.参考例文
要感恩那些扶持保护过你的人
上述寓言中，柱子扶持着树，使其正直;树却嫌恶柱子靠它太近。荆篱保护着树，使其免交恶友;树却嫌荆篱惹怒了它。真是岂有此理!作为树木要改变对于柱子、荆篱的不友好的态度，要感恩那些扶持保护过你的人!
知恩图报，是为人处世的底线，也是一种值得肯定的人生态度!古代写过那篇读之让人落泪的千古名文《陈情表》的李密就是一个知恩图报的大孝子。小时候的他先是失去了父亲，后母亲改嫁，在伶仃孤苦中，祖母毅然决然担负起既作妈又作爸的职责，“躬亲抚养”，教李密读书写作做人，可算作扶持着李密的“柱子”、保护着他的“荆篱”。当晋武帝一遍遍催促李密来朝做官时，李密不顾掉脑袋的危险，上《陈情表》，坦陈了自己的态度——先尽孝后尽忠——竟也赢得了晋武帝的高度赞扬。试想，若李密为了讨好晋武帝，舍弃祖母在家，而外出做官，那他就真成了那棵忘恩负义的“树”了。只有感恩那些扶持保护过你的人，才会赢得大家对你的肯定与赞扬。不是吗?
拒绝知恩图报，硬要做那棵“树”，是会遭到人们的厌弃的。《红楼梦》中的贾雨村就是一个让人讨厌的忘恩负义的小人。想当初，贾雨村落魄之时，甄士隐赠送盘缠，供其上京赶考，他最终做到了应天府府尹的大官。可贾雨村迫于护官符的压力，听从了门下的建议，演出了一场葫芦僧判断葫芦案的闹剧，致使恩人甄士隐的女儿甄英莲陷入了薛蟠 “虎狼”之口，成为红楼梦中“平生遭际实堪伤”的薄命女子!这种忘恩负义的做法遭到了应有惩罚，不久贾雨村就被迫辞官下野了，也成为《红楼梦》中最让人唾弃的人物之一!在自然界中，不做那棵忘恩负义的树;在社会中要成为知恩图报的人!
知恩图报，人们敬仰你;忘恩负义，人们鄙夷你。在古代社会是这样，在近现代社会也是如此。国民党著名将领汤恩伯备受人们的鄙夷，为什么呢?就是因为他在关键时刻出卖了他的恩师陈仪，致使陈仪遭到蒋介石的秘密处决，留下了一代骂名。作为弟子，可以选择和恩师不同的政治道路，但绝不能昧着良心将自己的恩师推向火坑，做了那棵忘恩负义的“树”!
古人说，滴水之恩，当涌泉相报。知恩图报，是开在人性枝头的美丽的花朵;而忘恩负义，则是泯灭良知的罪魁祸首。两者之间，相信你会做出正确的选择，不是吗?
行走在节制与张扬之间
节制，就是要控制好各种欲望，使其停泊于平和理性之中;张扬，就是要广大自己的个性，使其烂漫于激情与激动之间。行走在节制与张扬之间，就是在有所控制欲求的基础上追求自己生命的斑斓，成为一个雅量高致的人，不是吗?
“放鹤去寻山鸟客，任人来看四时花”，写过《祭妹文》、《随园诗话》的清朝大家袁枚就是一个行走在节制与张扬之间的人，他节制做官的欲求，做过一点小官后，便辞官不做了;他张扬自己的个性追求，他在南京置办一块地，盖起了随园，过着“既爱诗书又恋花”的诗意生活，他说“不做高官，非无福命只缘懒”，其实这个“懒”就是他的张扬，在“懒”中张扬他的文学才华，在“懒”中张扬他的情感天分，在“懒”中张扬对人间世事的感悟，于是，他成为了清朝文坛的一代盟主，成为清朝文学领域的集大成者!试想，若袁枚没有行走在节制与张扬之间，他怎能取得青史留名的煌煌业绩呢?
“你是爱，你是暖，你是希望，你是人间的四月天”，设计过国徽的一代才女林徽因也是一个行走在节制与张扬之间的人，面对徐志摩潮水般的爱的表达，林徽因毅然决然采取了节制的态度，“你追求的那个林徽因绝对不是眼前的林徽因，”林徽因在明白无误拒绝了徐志摩后，毅然决然回国，投入到古建筑的调研之中，找到了志同道合的梁思成，成为了一对令人羡慕的伉俪!可是，当徐志摩为听林徽因的报告，冒雨乘坐飞机到北京来，因飞机中途失事化为一缕云烟后，林徽因竟让丈夫到失事地寻找了一块飞机残骸放到自己的卧室，借以凭吊徐志摩。由此可见，林徽因也是个敢于张扬自己个性的人，在情感方面，她也不愿把这份真感情深埋在心底，一旦徐志摩去世了，也化作一股激流张扬出来了。正是林徽因是个敢于行走在节制与张扬之间的奇女子，我们后世才会时时仰望她那渐行渐远的身影，留给我们不尽的感叹与嘘唏!
“掉头一去是风吹黑发，回首再来已是雪满白头”，能够左手写散文，右手写诗歌的余光中也是一个行走在节制与张扬之间的人，他早年酷爱西方文学，酷爱用英文写作，酷爱那些意识流等手法，也写过大量类似西方文学的作品;后来他意识到了，他要节制这种单纯的酷爱，他应该张扬“蓝墨水的上游是黄河是长江”的写作精神，于是，乡愁诞生了，听听那冷雨诞生了，他成为当代最有文学成就的华人之一。试想，若余光中没有行走于节制与张扬之间，他能取得如此大的文学成就吗?
行走在节制与张扬之间，像袁枚那样青史留名吧;行走在节制与张扬之间，像林徽因那样成为奇女子吧;行走在节制与张扬之间，像余光中那样历尽沧桑而傲视文学吧!你是否也愿意行走在节制与张扬之间呢?真希望听到你肯定的铿锵有力的回答!
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