上海历史高考题型
高考历史考生平均分为43.44分(总分为100分),与文科综合其他学科相比,历史成绩整体偏低。下面是学习啦小编为你整理关于上海历史高考题型的内容，希望大家喜欢!
上海历史高考题型
上海历史高考题型答案
一、选择题(共60分，每小题2分。每题只有一个正确选项。)
题号12345678910
答案ACBBDADBCD
题号11121314151617181920
答案BCCDCDABDD
题号21222324252627282930
答案CABBCACBAA
二、非选择题(共90分)
说明：下列答案按层次由高到低、依次递减的原则进行排列和赋分。“答案1”为最高层次的答案，“其他答案”为不符合题意的答案。圆点符号后的内容为参照性示例。
31.展板一 图片素材(2分)
答案1：时间、主题上与题意相符合的答案。(2分)
•煤气灯的图片;电车的图片
•柏油路的图片;石库门的图片
其他答案。(0分)
选材说明(4分)
答案1：符合示例表述，从城市建设角度回答。(4分)
•建立城市公共照明系统;建立城市交通系统
•建立城市道路心态;改善城市居住条件
答案2;与示例表述不同，单基本符合题意的说明。(2分)
•夜生活成为可能;方便了人们出行
•方便了人们出行;出行了具有海派特色弄堂文化
其他答案： 同义反复或未作原因说明
•街灯经历了从煤气灯到电灯的转变
原因分析(3分)
答案1：从制度建设层面进行归纳，举出相关史实。(3分)
•另一方面，城市管理制度建立，如颁布《城镇乡地方自治章程》
•另一方面，借鉴租界管理模式，如“总工程局”的成立
答案2：进行了归纳但无史实的例证。(2分)
•城市管理制度的建立
答案3：仅举出有关史实。(1分)
•工部局的出现
其他答案：回答与问题无关或仅笼统回答。(0分)
31.展板二(2分)
答案1：从政治、经济层面归纳并举出相关史实。(2分)
•改革开放，浦东开发
•中国经济发展，上海抓住机遇
答案2：仅列出相关史实或仅作归纳。(1分)
•浦东开发开放
其他答案，回答与问题无关或仅笼统回答。(0分)
•城市进一步发展
31.展板三(2分)
答案1：从历史回顾中引发的思考。(2分)
•在发展经济的同时，要克服工业化带来的弊端，保护生态环境。
•要克服城市化进程中因人口涌入带来的社会问题，创建和谐的社会环境。
答案2：缺乏历史感的思考。(1分)
•要倡导低碳经济、低碳生活
其他答案。(0分)
32.(1)答案1： 古典时代(或接近的意思)。(1分)
•古典时代
•雅典全胜时期
其他答案：公元前399年或公元前4世纪初(0分)
32.(2)答案1：③或40岁的雅典男性公民(1分)
其他答案：多选或错选(0分)
32.(3)答案1：从材料中提炼出雅典民主制的本质特征。(6分)
•苏格拉底最终被判处死刑表明，民主政治可能产生多数人的暴政。
•苏格拉底一案的审判过程显示，程序公正并不必然表示结果公正。
答案2：未结合材料，但能指出雅典民主制的本质特征。(5分)
•雅典民主制容易导致权力的滥用
答案3：能合理运用材料，从两方面作出判断。(3分)
•好的地方在于，进行了抽签、自愿报名、辨论、两轮投票;不好的地方在于，只有雅典成年男子公民能够参与。
•雅典民主制度是积极合理的，因为其程序严格规范;同样也存在弊端，因为并非所有人都有权参与。
答案4：仅从单方面作出判断，并有1个以上理由或事实说明。(2分)
答案5：只作简单判断。(1分)
其他答案：照抄材料、毫无关系的回答等。(0分)
33.(1)答案1;基于历史事实的回答。(2)
•赤壁之战、屯田
其他答案：出自小说等的虚构情节。(0分)
33.(2)对史料性质的分析(2分)
答案1：区分了证据的来源或判断证据的真实性、权威性和可靠性。(2分)
•石枕等都不是直接证据，是二手材料
•考古上还未找到直接可以确证曹操身份的资料
答案2：基本抄材料。(1分)
其他答案。(0分)
对考证方法的分析(2分)
答案1：从文献与考古一致性的角度进行分析。(2分)
•没有达到两重证据的印证
•文献记载复杂，与考古地点不吻合
答案2：缺少相互印证或一致性的含义。(1分)
•文献记载复杂
其他答案。(0分)
33.(3) 知识能力层面(2分)
答案1：完整回答文献“三长”。(2分)
•史学家应具备史才、史学、史识
答案2：回答不完整。(1分)
•史学家应具备史才、史识
其他答案：笼统回答。(0分)
•史学家应具备科学方法、理论
道德品行层面(2分)
答案1：准确写出“史德”这一关键词。(2分)
其他答案：笼统回答。(0分)
•史学工作者应具有职业道德。
34.(1)答案1：内朝或中朝;三省六部制或三省制;内阁制度或内阁。(6分)
其他答案：答案次序颠倒;其他制度。(0分)
•三公九卿制
•丞相(中朝)
34.(2)答案1：归纳出两种方式、准确指出其作用。(4分)
•一种是起用身边的亲信近臣，以成决策核心，另一种是令多人共行“宰相”之职，以形成相互牵制。
答案2：归纳出两种方式，但对作用的描述只是题干的同义反复。(2分)
•起用身边的亲信近臣，以加强皇帝权力;令多人共行“宰相”之职，以削弱相权。
其他答案。(0分)
35.(1)答案1：A一两河流域或美索不达米亚;B一美洲印第安文明或玛雅文明。(2分)
其他答案：两者颠倒或其他区域的文明。(0分)
35.(2)史实(10分)
答案1：能围绕与问题相关性较强的核心知识进行回答。
•15-16世纪，西欧国家开辟了新航路，进行早期海外殖民扩张，人类社会开始从分散的古代世界向整体的现代世界转折。17-18世纪末19世纪初，英、法、美相继爆发琡革命，工业革命标志着工业社会的来临。政治与经济革命巩固并发展了资本主义制度，促进了资本主义世界市场的扩大。19世纪，资本主义工业化浪潮从西欧推向其他地区;第二次工业革命推动了资本主义从自由竞争向垄断过渡;列强掀起了瓜分世界的狂潮。到19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成。
答案2：仅运用与问题缺乏关联性的边缘知识进行回答。(按与题意相符程度给分)
•早期殖民扩张、英国革命、工业革命、法国革命、美国独立战争和南北战争、德国统一、俄国彼得一世改革和农奴制改革、日本明治维新等的具体内容。
其他答案。(0分)
组织(3分)
答案1：时间准确，按阶段叙述且成结构。(3分)
答案2：以上三要素缺一。(2分)
答案3：只具备以上某一要素。(1分)
其他答案：(0分)
36.答案1：结合图片简述战后两德的分合及其体现的国际格局变迁。(9分)
•图一：两人分离，无法握手，表示德国战败后，被盟军分区占领，雅尔塔体制形成。图二：两，蹭的隔离带变得高大。两个德国已被柏林墙分开，分属美苏阵营，美苏对局面加剧。图三：墙倒后，两人拥抱在一起，显示出团员的惊喜之情，表示柏林墙，德国重新统一，冷战结束。
答案2：结合图片作出简述。(按与题意相符程度赋分)
其他答案：(0分)
37.(1)答案1：第八条-《马关条约》;第十九条-《天津条约》。(4分)其他答案：(0分)
37.(2) 正义的要求(3分)
答案1：作出合理的概述或描述
•收回国家主权、废除赔款、收回关税主权
保守的观念(3分)
答案1：能准确地对相关材料进行提炼。(3分)
•恢复朝贡体系
•实行闭关锁国
答案2：能进行简单概括(2分)
•各国与中国的外交恢复到乾隆时期
答案3：基本照抄“合约”内容(1分)
•日本照乾隆时期入贡
其他答案：未作答或与题意无关。(0分)
37.(2)本小题采用SOLO评分法。(15分)
答案1：能对材料进行抽象提炼，并结合事实进行论述。(13--15分)
材料与史实：运用充分;运用较充分。
抽象视角，如“合约”反映了社会形态更替时农民阶层只能使用传统精神武器和物质武器进行抗争的无奈现实;又如“合约”反映了现代化后来者在反抗不平的的资本主义现代世界体系的同时，却不自觉地运用西方国家“游戏规则”的矛盾心态。
论述：论述充分;论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。(8--12分)
材料与史实：运用充分;运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如指出“合约”中合理与不合理的要求;“合约”中反映爱国精神与盲目排外的要求;“合约”中抵御外来侵略的要求与传统天朝观念(华夷观念)的要求;“合约”中属于农业社会的要求与工业社会的要求。观点清晰;观点较清晰。
论述：论述充分;论述不够充分
叙述：叙述形成结构;叙述连贯流畅。
答案3使用多个线索或材料，进行单一维度的解释。(3--7分)
材料与史实：运用较多材料;运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如“合约”反映了作者的排外心理(反帝、抗争、反对基督教文化);“合约”和与反映了作者的爱国主义精神;“合约”反映了作者的保守心理。观点清晰;观点不清晰。
叙述：叙述完整流畅;仅能列举。
答案4;找出一个线索或材料即得出结论。(1--2分)
其他答案：没有形成对问题的理解。回答和问题无关或同义反复。(0分)
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