高考文综历史答题技巧

　　技巧把握了就事半功倍啦!学习也是如此。那么高考历史有什么答题模板呢?下面是学习啦小编为大家推荐的zzz，仅供大家参考!

　　高考历史答题技巧

　　1、将所有设问认真阅读理解。

　　2、带着设问阅读材料，提取有效信息(读懂文字，关注标点符号设置，划分层意，多点概括——用白话文，一般不能摘抄原文)。

　　3、一般设问为根据材料、结合所学知识，或两者兼有的，“根据材料„„”，指的是试题提供的对应的材料内容，“结合所学知识”，指的是需要联系课本知识。

　　4、适当注意材料中的“边角零料”——材料出处、材料文字中的注释、括弧、时间(朝代、皇帝)等，这些环节往往意味着相应的“暗示”或“限制”。

　　5、关注材料的多样性呈现——文字、图片(画作、照片等)、表格、柱状图、曲线图;在阅读后三类材料时，务必关注“纵”、“横”两个角度，找出失误变化的“转折点”在哪里?找出变化的阶段和发展的趋势。

　　6、答题技术细节

　　A、注意答题格式：分段分层，标题化、序号化。

　　B、文字可以不漂亮，但尽可能要工整。

　　C、少出错别字，特别是重要概念，外文译音(按约定俗成的写)不能出错。

　　D、文字表述尽可能参照课本的科学规范表述，不能过于通俗，象散讲。

　　E、若需改动，用笔明确划掉，保持卷面干净。

　　高考历史分析“公式” 答题模式

　　1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+„„)

　　⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+„„

　　⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+„„

　　⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+„„

　　2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

　　3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)

　　⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

　　⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

　　原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。

　　4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

　　⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

　　⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

　　⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

　　三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

　　5、开放性问答题的答题方法

　　基本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。

　　其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。

　　6、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题

　　基本方法：回答说明了什么，实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答

　　是可以按照这样的思路进行。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

　　7、分析历史事物、历史现象的背景

　　基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

　　可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

　　(1)论点(观点)，观点应明确、清楚;(2)论据(证明观点的证据)，证据要准确求真。要选择能证明论点的典型史实;(3)论证(用证据证明观点的过程)，注意史论结合。

　　8、论述题的解答和史论结合的方法：

　　基本方法：回答论述题一般有三个步骤。第一、判断是非，表明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。

　　例题：41.阅读材料，回答问题。

　　新文化运动是中国近现代史上一次重要的思想解放运动。对新文化运动有着各种各样的诠释，其中“文艺复兴”说甚为流行。第一位直接以“文艺复兴”指称新文化运动，并对新文化运动起到定性作用的当属胡适。1919年元旦，胡适支持和帮助北京大学一批青年学生创办了宣传新文化、新思潮的刊物——《新潮》，并为其取了英文刊名叫“Renaissance”(意为文艺复兴)。胡适将《新潮》与“Renaissance”并称，显然是把新文化运动等同于文艺复兴运动，胡适也因此赢得了“中国文艺复兴之父”的美誉。„„但也有学者通过对“文艺复兴”说追根求源，并将新文化运动和文艺复兴运动在产生、发展、价值取向、作用和影响等方面进行比较得出新文化运动不是中国的“文艺复兴”的结论。

　　——摘编自李海涛《新文化运动与文艺复兴比较》

　　请评述材料中关于新文化运动与文艺复兴关系的观点。(要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确，史论结合)(15分)

　　解析：本题主要考查对新文化运动和文艺复兴运动关系的认识，旨在考查对材料信息的准确解读和知识的比较、迁移运用能力。本题属于开放性试题，对考生的能力要求较高。首先需要从所给的材料中提取出观点，这个材料出现了两个观点：即认同新文化运动“文艺复兴”说和不认同新文化运动“文艺复兴”说。然后需要从中选择一个自己认为合适的观点，结合文艺复兴和新文化运动的相关史实去论证观点的正确性。论证要求史论结合、论从史出，所以选好观点之后，要结合所选观点根据自己所学，将与该观点有关的史实回忆出来，以在论证时抽用;同时这一题还考查多角度看问题的能力，所以在论证时还要求从多个方面进行论述，角度越多越能多得分。从所学知识的角度来看，本题就是要求考生对新文化运动与文艺复兴进行比较，自己确定比较的角度，然后选择符合自己观点的史实进行表述。 答案：观点一：认同新文化运动“文艺复兴”说。

　　(1)对传统文化的批判与重建：文艺复兴重在批判教会禁欲主义和蒙昧主义，新文化运动重在批判儒教思想的统治地位，强调个性解放。(2)倡导文学革命：文艺复兴中有大量的文

　　艺作品问世，新文化运动中也有大量新文学作品产生。(3)抨击封建权威思想：文艺复兴批判基督教神学的统治独裁地位，新文化运动批判儒家思想的独尊地位。(4)呼唤人性的复苏，倡导个性解放等。

　　观点二：不认同新文化运动“文艺复兴”说。

　　(1)从发生原因上看，新文化运动是因为儒家思想成为民主政治的障碍，袁世凯大搞尊孔复古;文艺复兴是因为资本主义萌芽，基督教会的精神独裁。(2)从价值取向上看，新文化运动宣传民主科学、反对儒家旧道德、提倡白话文，对中国传统文化采取了绝对否定的态度，文艺复兴要求复兴古代希腊罗马文化，弘扬资产阶级人文主义精神，对传统文化采取了利用态度。(3)从作用和影响上看，新文化运动动摇了儒家思想的统治地位，解放了思想;文艺复兴传播了人文主义思想等。