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幼儿园大班音乐教案方案集锦合集

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音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要,当前我国正在大力倡导素质教育,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班音乐教案方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班音乐教案方案1

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、乐于尝试创意造型及律动即兴模仿。

3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、图片、唱名卡;

2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫

3、乐器:鼓。

活动重难点:

1、活动重点定位为熟悉音乐旋律,感应特定音型。

2、教学的难点则确定即兴动作创作。

活动过程:

(一)暖身造型活动。

1、幼儿自然进场和教师打招呼,坐在椅子上。(运用手势下行姿势打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。

2、教师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最后敲鼓面。

师:我是老树怪,跟随鼓点走。鼓声速度均匀,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。

3、老师伴奏,学生听鼓点做律动。

引导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时教师可以拍照的形式给予鼓励。(可根据实际情况,如幼儿掌握不错,可鼓励两人一组造型)

(二)唱名。

1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)

引导语:老树怪给你们带来了一个礼物。

2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,注意匀速。

3、教师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿,帮助巩固上下行的认识。

4、旋律模唱。单个唱名练习,教师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。

(三)故事引导

教师有表情讲述故事:“有一只小风筝故意挣脱了小主人,它得意洋洋飞在空中,看见白云,它打招呼说:你好!看到小鸟,他主动飞过去说:嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它开心的飞呀飞呀,完全不注意秋天天气的变化。这时忽然刮起一阵大风,它被吹掉下来,和老树怪撞个正着。老树怪可生气了,它的枝条都竖立起来,把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不行,它后悔极了,怪自己不该偷偷离开小主人。于是,它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰,请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛,知道小风筝发生了危险,为了救小风筝,小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动:可其实我们刚才和老树怪一起玩的时候,它的脾气很好呀?为什么这样呢?)原来,老树怪的脾气有些怪。他很容易生气,但也容易变得开心,它只要听到好听的音乐,就会很开心地跳起舞来,而且很喜欢和大家一起跳舞。他只要跳得开心,说不定就原谅小风筝了呢?

(四)律动即兴模仿。

1、律动即兴模仿A段。全体围圈,欣赏乐曲。

1)A段:模仿老师的各种动作;(1遍整曲,教师动作由易到难,先脚部在加手部)

间奏:拍手唱“请跟我来”,拍手由上拍奏到下感应下行。

感应整曲后,引导语:你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了,他经常会唱“d,t,l,s”。教师再次以动作强调下行。

2)个别幼儿尝试示范,大家跟学,鼓励幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱,让幼儿示范表演)

3)大家围圆圈,轮流即兴动作创作并模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小朋友示范,教师以语词提示“请你来做,请你来做”。

引导语:你们刚才的动作、舞步非常棒,如果脸带微笑那就更好了,老树怪的心情会更好,让我们在来继续。

2、即兴动作创作模仿间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。

引导语:跳得真棒!我在这里也学到了许多新动作,谢谢你们!(请大家围坐在地上,呈圆圈状。)刚才,你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了,在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作,那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外,还可以利用怎样的动作表示呢?

1)个别创作,全体幼儿模仿,肯定创作。(2遍音乐)

2)教师也拍手哼唱“d,t,l,s”,示范出自己的动作表现。(头部以及手部转花两种动作创作)

3)引导语:非常好!很多小朋友都能及时听音乐做出自己的动作,但是还要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些,这样会更清楚点。表扬自己一下。

4)引导语:那请大家找到一个朋友,一起来学学好朋友的动作。

两人一组,A段时互相模仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并模仿。

(五)节奏练习

引导语:谢谢大家!老树怪今天还带来了两件他的玩具,大家看看是什么?出示道具,请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗?让幼儿自由尝试,并请个别示范,其他幼儿可随之模仿。

1、琴槌与软垫。

1) 各种音色与节奏的探索

软垫、地板、琴棰互敲

2) 配合音乐敲奏。(重点在A段的敲奏动作) 看奏—— A段(即兴敲奏与模仿) 间奏:唱“请跟我来”,琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。 即兴与模仿——

A段(即兴敲奏与模仿)

间奏:唱“请你来做”,幼儿轮流创作,大家模仿。

(六)故事引导活动结束。

故事:老树怪看到大家这么开心,他的心情很好哦!小风筝也和他道歉后,他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来,会遇到危险的,而且小主人也会为他担心的。

引导语:我们大家的生活中也应该注意安全,不能自己偷溜出来玩,应该知会大人。那让我们谢谢老树怪。今天和他一起玩得很开心,让我们一起把小风筝送回去!

听音乐跳舞出场。

幼儿园大班音乐教案方案2

活动目标:

1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。

2、鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下,积极愉快投入活动。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

事先适当欣赏该曲

活动过程:

一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,掌握ABA三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。

1、让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。

2、让幼儿听第二遍乐曲,感受ABA的曲式结构。

3、让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)

二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。

1、引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。

2、教师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看教师表演。

3、幼儿跟随教师做身体动作。

4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)

三、幼儿随音乐跳新疆舞。

幼儿园大班音乐教案方案3

活动目标:

1.通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

2.认识时钟,知道有长针和短针。

活动准备:

音乐CD、图片

活动过程:

一、故事引导

奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了.宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……..

教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

二、听辩快慢

教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

三、听辩节奏

1.老师这里有一首关于时钟的歌曲,听一听音乐中什么是第一快?什么声音是第二快?什么声音是最慢的?

老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

2.教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

3.引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

4.配对游戏

老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

5.游戏书

老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

幼儿园大班音乐教案方案4

活动目标

1、感受乐曲旋律的变化,感知ABAC的曲式结构。

2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

3、乐意与同伴协商共同解决问题,体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

物质准备:《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。

经验准备:课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐,并随乐初步尝试想象创编故事。

活动重难点

活动重点:感知乐曲的旋律变化。

活动难点:根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。

活动过程

(一)欣赏《加速圆舞曲》全曲,引导幼儿表达感受。

师:这几天小朋友听了一首音乐,今天再来听一听,要一边听一边想,你觉得这首音乐里好像讲了什么事情?

教师播放音乐与幼儿一起倾听。

师:听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事?

……

(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受,初步感知乐曲中旋律的变化。

请幼儿集体随乐表演,初步感受乐曲旋律的变化。

……

(三)出示图谱,借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。

师:刚才有的小朋友好像在表演某某的故事,那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情?

分段讲解图谱,引导幼儿随乐用动作表现,感知乐曲abac的段落结构。

……

(四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组,创编情景表演,感应乐曲旋律的变化。

1、按故事情景分成三个小组,幼儿自由选择相应的小组。

师:现在,我们来分组表演一下好不好?

2、各小组创编,教师巡视指导。

(五)集体分享各小组成果,并给予评价和建议。

师:现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家,哪一组先来?

……

今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景,你们表现得真好!

活动延伸

让幼儿在活动区继续表演。

幼儿园大班音乐教案方案5

活动目标:

1、感知音乐节奏的变化。

2、学习建立游戏的规则,并体验与别人合作游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡(红卡和黄卡)。

3、打击乐器一到两种

活动过程:

1、感知两种节奏。

(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

老师:带来两种节奏型,请小朋友看看有什么不一样。(区别)

(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点,黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)

2、欣赏乐曲录音,熟悉旋律,感受节拍,并随音乐拍打节拍。

(1)师:关老师带来一首曲子,请小朋友仔细听,并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。

(2)提问:“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)

师:“请小朋友再仔细听一遍,当听到黄卡节奏时拍出来。”

(注:前面的歌词不拍,到有附点即黄卡节奏时拍。)

师:“再听一遍,出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”

(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴,乐器停止,快速静止不动。

3、参与游戏,体验快乐游戏:教师介绍“做火车”的方法,幼儿随音乐练习:

师:“玩游戏是有规则的,请你听好规则:全体幼儿排成8列纵队,第一名幼儿做火车头,两臂屈肘,两手握拳放在身体两侧,后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上,做车厢。在音乐节奏变换时,原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞,给其它火车通过。音乐停,火车停。”

(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏,其他幼儿观摩了解玩法。

(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

(3)、男、女幼儿分别一队,跟随音乐做游戏。

(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。

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