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大班语言领域教案策划大全2022最新

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在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标

1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)

活动重难点

重点:恰当地运用反义词。

难点:仿编儿歌。

活动过程

一、活动引入:

悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?你们想不想知道啊?跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌,理解反义词:

1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?

(1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。

(2)引导幼儿读第一句歌词:一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。

(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?(高矮)用动作表示高和矮。

(4)找找图片中还有谁高谁矮?并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)

(5)想想我们班中谁高谁矮?试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

(1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?

(2)引导幼儿读第二句歌词:一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。

(3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。

3、依次出示图片:乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。学习反义词:快、慢,黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结:你都认识了哪几对反义词?

三、联系实际,寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)

四、游戏活动

1、唱反调

老师:“我说高”

幼儿:“我说----”

边说边做动作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:“西瓜大”,另一组幼儿说:“苹果小”……

五、总结

听,小动物们说什么?他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?一起来跟小动物们背背反义词歌吧。

幼儿园大班语言教案篇2

设计思路:

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演,引起轰动,魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像,整天议论他是多么的神奇。由此,使我受到启发,我从孩子所感兴趣的事物出发,设计了本次活动内容,充分调动幼儿学习的积极性,让孩子们在轻松的环境中获得知识,即在玩中学,学中玩,真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标:

1、学会用有的……有的……还有的……说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望,培养幼儿的语言表现力和观察力。

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节,初步调动个人经验即兴创编故事。

活动准备:

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程:

一、看录像,引出主题

播放刘谦变魔术的录像,教师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、游戏:魔术师变魔术。

师:我来当魔术师,你们当我变出来的东西,我的魔术棒一指,你们就变,想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

2、观看课件,丰富幼儿学习材料。

师:魔术师的本领可大了,他什么都能变出来,咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师:原来,他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次,看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型,并用一句完整的语言进行表述。

3、通过做、看、说,请幼儿用有的……有的……还有的……句式说一句完整的话。

4、看了魔术师精彩的表演,请小朋友用语言、动作表现观众的反应,再次用有的……有的……还有的……句式表述。

三、播放课件内容,学习编构完整的故事。

1、教师讲故事,引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索,并用上有的……有的……还有的……进行讲述。

2、请个别幼儿创编故事,教师随机指导,学习分享。

3、分角色表演游戏,再现故事主要内容。

幼儿园大班语言教案篇3

活动目标:

1.引导幼儿欣赏故事,理解故事内容及蕴意。

2.发展幼儿初步的分析能力与语言表达能力。

3.让幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。

活动重点:理解故事内容,明白其中蕴含的意义。

活动难点:发展幼儿比较分析能力,理解大与小、深与浅的相对性。

活动准备:PPT课件活动过程:

一、导入活动:

师:听,这像是什么动物发出的脚步声?小马来了,它还带来了一个好听的故事。

二、分段播放ppt理解故事内容

1.第一段师:故事中有谁?老马对小马说了什么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小马的去路)河水哗哗哗,它心里想到了谁?小马心里怎么样呀?(害怕,左右为难)如果你是小马怎么办?

2.第二段师:我们接着往下听!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了什么呢?(牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?水很浅,刚没小腿,能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗?(注意对话语气)3.第三段师:小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢,一起来听一听!

师:小马正准备下河呢,突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢?(小马,别过河,别过河,你会淹死的!深的很哩,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学一学小松鼠的话!

师:老牛说河水浅,松鼠说河水深,到底听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?

4.第四段师:故事里的小马是怎么做呢?一起听一听。

师:老马是怎么和小马说的?你仔细想过它们的话吗?为什么同样一条河,老牛说浅,松鼠说深?老牛和小松鼠说的话有没有道理呢?我们小朋友也一起动脑筋帮小马想一想。演示图片,观察、比较、分析两种动物的区别。(原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,老牛和小松鼠它们说的话对于它们自己本身是有道理的。)师:小马明白了(光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,去试一试,就知道了),它又准备下河的时候又会发生什么事情呢?

师:那这一次小松鼠又对小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师:原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深,为什么?演示图片,观察、比较、分析三种动物的区别。

(小马呢不高也不矮,所以它觉得河水不深也不浅。原来,在面对同一条河时,因为自身特点不同,所以它们看法也不一样,只有试了才知道。)

三、师幼共同讲述故事,理解故事涵义

师:你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小马?(懂事、能干、有礼貌,勇敢)总结:小朋友在生活当中,我们会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。

四、为老师做件事,结束活动。

幼儿园大班语言教案篇4

活动目标

1.倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件和过程。

2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

3.感受小桃仁成长的快乐心情。

活动准备

1.幼儿了解植物发芽的相关知识经验。

2.教学挂图《小桃仁》。

教学过程

1.教师出示小桃仁埋在泥土里的图片,引发幼儿兴趣。引导幼儿结合已有经验讨论并论述:小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?

2.结合教学挂图,引导幼儿欣赏故事,初步理解故事内容。

教师可进行提问:小桃仁是怎样长成小桃树的?

3.教师再次讲述故事,并组织幼儿围绕故事内容展开讨论,帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。

根据需要教师可设计以下问题:

(1)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

(2)他们是怎么帮助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要喝了一大口水,使劲挺直身子?

4.教师与幼儿互动讲述故事,鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。

5.和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

请幼儿扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各种条件下小桃仁慢慢长大。

活动延伸:

请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》,并尝试分角色表演故事。

幼儿园大班语言教案篇5

【活动目标】

1、认识十二生肖的动物。(重点)

2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。(难点)

【活动准备】

1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

【活动过程】

一、了解十二生肖、引出话题。

师:新年到了,我收到了礼物猴宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?(因为2016年是猴年)生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

【活动反思】

幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。


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