统编教材七上第六单元教学设计：巧用对比，彰显美丽

　　学习啦：教师必须在转变理念的前提下，认真钻研教材，了解学生的学习基础，将课堂教学设计具体化、科学化，才能提高教学质量。以下是有关“巧用对比，彰显美丽”的教学设计，希望对你有帮助!

　　巧用对比 彰显美丽

　　吉林省抚松县 李秀梅

　　【教学内容】

　　《小溪流的歌》+《自私的巨人》+《野心的洋娃娃》

　　【教学目标】

　　1.不同形式地阅读文本，把握3篇文章主要内容;

　　2.理解并把握对比手法对突显人物形象的作用;

　　3.运用本课所学对比手法，发挥想象，补写文章内容，创作童话故事。

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，设疑导入

　　(二)朗读课文，分析形象

　　1.有感情地朗读《小溪流的歌》，用一句话概括文章内容。

　　2.请找出文中对小溪流的细节描写，并说一说你从中读出了一条怎样的小溪流?

　　(三)深入分析，探究写法

　　文章除了对小溪流进行了细腻的描写之外，还写了许多看似不重要的人物，如枯树桩等，请把他们都找出来，并分析一下作者为什么要写这些人物?这是一种什么样的写作手法?

　　(四)再读新文，学以致用

　　小组合作完成以下内容：

　　1.组内默读《自私的巨人》，分别用一句话概括文章内容。

　　2.找出文中运用了对比手法的地方，分析这一手法对突显巨人的形象有什么作?

　　(五)应用写法，补写课文

　　小声地读《野心的洋娃娃》一文，请从文中找一处对比点，在文章最后补写一段劫后余生的杜莉是如何与小女孩友好相处的细节。

　　(六)回忆所学，总结写法

　　你所学过或读过的哪些文章中也曾用过对比手法，请与大家分享交流一下。

　　师生交流。

　　教师总结：对比手法在写作中的巧妙应用，不仅可以使文章的情节跌宕起伏，还可以更好地突显人物的美丽之处，希望大家在写作中可以经常使用这种写法。

　　(七)布置作文，延伸写法

　　请同学们大胆运用想象及对比手法，自拟题目创作一篇童话故事。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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