高中英语语法：陈述句
陈述句是用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等。小编在这里整理了相关知识，希望能帮助到大家。
高中英语语法：陈述句
★结构:主语+动词+其他;倒装结构:副词+动词+主语
★否定:动词是be, have或带有助动词、情感动词时*在主语之后加not。
用来叙述一件事或表明说话人的看法、态度等的句子称为陈述句。句末用句号，语序通常是“主语+动词+其他”。
例子：
Bill's parents are both math teachers.
比尔的父母都是数学老师。
We live in a place called Alabama.
我们住在一个叫阿拉巴马的地方。
POINT 1 陈述句的肯定式
1.正常语序:主语+动词+其他
例子：
I came here last night.
我昨天晚上到这儿的。
He has gone to the library.
他到图书馆去了。
2.倒装语序:副词+动词+主语。比如：Out rushed the boys.男孩们冲了出去。 ( out是副词，放在句首，引起倒装，以表达生动的意义。
例子：There goes the bell.
铃声响了。
POINT 2 陈述句的否定式
1.如果句子的动词是be, have或带有助动词、情感动词时，在它们主语之后加not构成否定式。
例子：He is not a foreigner.
他不是外国人。
I do not have any money on me.
我身上没有带钱。
We can not live without air.
没有空气我们不能生存。
2.如果句子的动词是行为动词(即I i ve, study, work一类的词)而又没有助动词或情感动词时，在动词前加助动词do, does或did，再加not构成否定式。
例子：
The foreign boy doesn't know Chinese.
这个外国小男孩不懂中文。
He didn't get up at six this morning.
他今天早上不是6点起床。
It doesn't matter.
没关系。
3.其他否定词(no, never, nobody等)也可构成陈述句的否定式。
例子：
Tom has never done such a th
汤姆从未做过这种事。
He has no brother.
(no=not a, not any, not one，没有、不、无)
他没有兄弟。
Nobody knows the story.
没有人知道这件事的过程。
否定式的缩写式:
is not——isn't
was not——wasn't
does not——doesn't
can not——can't
must not——mustn't
has not——hasn't
had not——hadn't
are not——aren't
do not——don't
did not——didn't
will not——won't
have not——haven't
I am not——l'm not
were not——weren't
使命英语的知识
English语法的使命你知道多少?语言的进化是从“自然混乱”到“人为规范”的。这是我在在研究英语和汉语的大概发展历程自己总结的，也许在语言研究者那里早就知道。了解这一点，就容易理解“在学习英语的初期为什么有那么多的困惑”，例如当时无法理解这些问题：
1、名词有单数和复数，一般是词尾加s或es,更恐怖的还有一些无规律的，只能死记。不要变化不行吗?前面不是有数字吗?one pen ,two pen，意思也很清楚啊，不变就行了啊。
2、代词还有主格和宾格，我爱她，不是I love she，而是 I love her ,虽然代词不多，但较之中文无变化，也够烦的。
3、不同人称，不同时间发生的，动词变来变去，很复杂，而且更复杂的是还有些动词的变化无规律。
4、一些“复合词”不是两个基本词相加，却要造一个完全看上去不沾边的新词，例如猪、牛、羊分别是pig、cow、sheep，肉是meat，那么很自然的想到猪肉、牛肉、羊肉应该是pigmeat、cowmeat、sheepmeat，简单明了，却非要是pork、beaf、mutton，让人发疯。
5、还有那些各个各样的从句，把你绕晕。
那时候学些这些词语和语法时，我们几乎被告知记住这些正确的情况，或者记住正确的规律。没有老师来告诉我们“为什么这些正确的东西看上去如此的奇怪?”。
插一句批评，这就是中国的“记住”的教育的问题。往往要记住“正确的”，即使这些“正确的”看上去那么奇怪不符合直觉(有人会说直觉有时会骗人，这是不愿质疑的偷懒，直觉是人类长期进化习得的基础推导能力)，而没有去探究去发问为什么是这样。
现在我研究了一点点英语后，发现我们那些直觉是“对的”，早期人们使用英语时更贴近自然思维，例如猪肉很可能叫pigmeat。还有早期人们使用英语都随着自己的习惯，很多样，或者说很混乱。极端举例来说，A村里的人说话和书写于B村不同，书写时，括单词拼写不同，甚至词语顺序都不同。更不可思议的是，同一个村里的两人说话都一样，但是他们拼写词语和语句，按照自己的习惯DIY，没有人说谁对谁错。
可以推测，文字出现早期，人们交流的主要依然是靠“口语语言”，对待文字比较随意，其实那时候人们也没有那个能力去系统整理文字。
不仅是英语，我们熟悉的汉语也是如此，在秦朝统一之前，各国的文字也不同，只是中国在2000年前的秦朝就完成文字统一，进行人为规范标准化，规范和对错是两码事，有一点逻辑思维的人都能明白。规范的目的是要方便交流，原来不是一个国家，各个有自己的语言和文字，现在肯定不行了。
英语的规范，比中文晚，大概理解为1000年吧。为什么这么晚，不展开了，有兴趣的可以去翻看《世界通史》，中西方的发展节奏2000年来很不同。
英语词汇繁多，主要是借词很多，想一个大熔炉，借了欧洲很多国家的词语，一方面是被殖民被动借词，另一方面是主动扩充借词——因为没有词能表达“那个意思”，汉语神奇的地方是会借入新词组，极少去发明一个新字，能想到的只有元素周期表上的那些新字。
关于问题2
早期，人们书写英语时，词语顺序依据自己的习惯，不统一的。为什么不要求统一的顺序?这个我还没有搞清(这个问题先埋下了)。例如“我爱她”这句话有三个词，I love she.当时人们写这三个词顺序是可以换的，但是意思要一样啊。这个怎么办?I love she 和she love I表达的意思不同啊， love I she这得有两个意思啊。但是人们的本意是位置换了意思不能换，怎么办?如是他们想到的方法是在词语上做“记号”，而不是规定词语顺序，也许是没有想到。
于是，他们对基础词添加标记，分别表示 主格和宾格，那么不能顺序如何，只要一看词语是主格还是宾格，就知道它是做主语还是宾语，例如her love I，在那时是一种正确的书写，表达的意思依然是“我爱她”，her 是宾格形式，I是主格形式。这就是主格和宾格“分裂”的原因。
关于问题4
pork，beaf、mutton是借入的法语，pig cow sheep是早先的英语，法国统治英国300年带去的这些词，法国人是贵族，当然天天看见的是肉，说的是法语的肉，时间久了，连英国人都这么说。英国人多是平民，当然天天看见的是牲畜，说的是英语的猪牛羊。
由于西欧的语言多是拉丁字母拼写的，英语借入法语德语时，是直接“拿来”，而根本不需要重新翻译。只有借入希腊语时要翻译一遍，但是希腊字母是拉丁字母的祖先，有一定的对应关系，所以也挺好翻译的。
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