大学生创新思维能力是什么

　　对大学生来说，最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化着的环境的能力。下面是学习啦小编为大家带来的关于大学生创新思维能力是什么的内容，希望你们喜欢。

　　提高思维能力的小办法

　　一、创新思维的定义：

　　1、创新思维是相对于传统思想而言的，没有受到现成思路的约束，寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。创新思维是指在探索未知时，积极地以独特新颖的方式和多向的角度，促使思维转化去寻获成果的一种思维。

　　2、就本质而言，创新思维就是综合运用形象思维和抽象思维并在过程或成果上突破常规有所创新的思维。创新思维的精髓是非逻辑思维。创新思维是需要经过有意识地培养和专门训练并能在培养和训练中优化的思维。创新思维是创造力的灵魂和核心。

　　二、培养大学生的创新思维能力的五大方法：

　　1、强化创新意识的教育创新意识就是根据客观需要而产生的强烈的不安于现状，执意于创新创造要求的动力。有了意识才能启动创新思维，才能抓住创新机会，才能获得创新成果。对于大学生首先必须强化创新动力观教育;其次，强化创新主体观教育，冲破求稳循规的思想羁绊，培养学生敢于创新的意识。

　　2、增强创新思维的训练思维具有时空的超越特性，这种超越性正是所有创意的来源。我们对大学生创新思维的激发和启发，必须从发散思维和聚合思维的结合中，训练学生的抽象思维;必须从形象联想和表象想象的结合中，训练学生形象思维;必须从直觉顿悟和灵感激发的结合中，训练学生的灵感思维。

　　3、注重创新能力的培养创新能力应该体现在吸取知识的能力上，不仅看他学习过多少知识，还要看他在多大程度上将人类文化的精神内化为自身的素养，成为他自身不可分割的一部分;这种创新能力还应体现在对周围事物的理解能力、应变能力和对未来知识的驾驭能力上。

　　4、着力创新人格的塑造所谓创新人格就是创新人才的情感、意志、理想和信仰等综合内化而形成的全面发展现代人格或者叫创业者人格。在创新人格的培养和塑造过程中，我们既要引导学生在自学进取中培养自信，还要引导学生在战胜挫折中培养意志和在对待利益关系调整中树立正确的人生态度。

　　5、对大学生来说，最重要的素质是创造性地应对多元的、不断变化着的环境的能力。社会的发展，人才的成长，客观现实要求学校必须创新人才培养模式，开设创新思维课程，采用科学有效的教育方法和手段，去最大限度地开启挖掘大学生的创新思想、创新能力、创新人格和创新精神，以实现培养和造就人才的目的。

　　提高思维能力的小建议

　　养成批判的思维方式

　　批判性思维是以一种合理的、反思的、心灵开发的方式进行思考，从而能进行清晰准确地表达，逻辑严谨地推理，合理地论证，培养思辨精神。批判性思维强调认知中证据和逻辑的重要性。批判思维最早源于苏格拉底问答法，这是一种逻辑推理和思辨的过程，它要求对概念和定义进一步思考，对问题进一步分析，而非人云亦云，重复权威的说法。

　　批判一词的本义就是辨别力、洞察力、判断力。现代意义上的批判性思维，即大胆假设，延迟判断，要求在对某个观点、假说论证时采用谨慎的态度，在理性研究前延迟判断(不要立即赞成或时反对)而在信息时代，批判思维是一种评估、比较、分析、探索和综合信息的能力;批判思维者愿意探索艰难的问题，包括向流行的看法挑战。

　　在接收外界的信息和他人的论证时思考：中心议题和观点是什么?对于这一观点我是同意、不同意还是部分同意，为什么?这一问题的结论是建立在假设之上吗?如果是，这种假设是否合理?它的结论是不是仅仅在某种条件下有效，如果是，那是什么条件?有什么理由能支持我采取这样的立场?对方会以什么样的理由来反驳我的立场?我该怎样承认或反驳他们的观点?

　　在我们需要表达自己的观点，构建自己的论证时：确定问题是什么，然后有目的性地思考。从不同的角度，正反两方面来评估论点和证据。综合不同的角度来思考，提出自己的结论，看看是否相关与充足，是否存在着偏见，有什么优势和劣势。

　　培养想象力

　　提高我们的想象力是非常有必要的，想象力不仅表现在我们生活的方方面面，甚至还关系到个人的成功。想象力是人不可缺少的一种智能。哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。"

　　如何培养一个人的想象力呢?想象力的培养首先是从模仿开始，模仿本身就是“再造想象”。你的模仿能力越强，你的再造想象能力就越强。模仿的过程就是你抓住事物的外部与内部特点的联系过程，模仿使你逐渐认识事物之间的某些必然联系。你就会自觉地将一事物和与他有联系的另一事物进行对比，这也就是想象了。作家写的第一部小说，往往都有他们喜欢的作者的痕迹，但是很快这种痕迹就会渐渐消失，这也恰恰说明了模仿对于想象力的作用。

　　其次就是丰富知识经验。想象是客观外界事物再人脑中的反映，它并非凭空产生，必须以丰富的知识经验作为基础。没有知识与经验为基础的想象只能是毫无根据的空想。知识经验越广博、丰富，想象力的驰骋面就越广阔。获取知识经验的最佳途径就是读书，阅读文艺作品不仅能培养良好的艺术修养，同样也能培养、提升一个人的想象力。

　　培养观察能力。当我们想象某件事物时，就是在建立该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联，而头脑中事物的特征和特性的获得首先靠观察。因此，观察力的提高对想象力培养的重要性不言自喻。比如印象派画家的成功是离不开观察的。他可以对着同一个稻草堆连续画十五幅画，把稻草堆朝夕晦明时受光的各种状态描绘出来。在不同的心境、不同的光线下，你所观察的物体，可能看起来一动不动，但它其实是在变化的。画画如此、写作乃至做科研都是一样，你要善于捕捉到这些别人看不到的变化。此外，在观察过程中还要勤于思考，进行尽可能多的实践活动，在实践中观察，在观察中求得科学新知。

　　条件允许的话，培养多种爱好，广泛的兴趣和多方面的爱好可以使人的思路开阔，各种知识互相补充，获得更多启发。此外，培养丰富的情感，人的情绪和情感往往是想象活动的直接动力，平时多听各种类型的音乐、看各种电影也能对此起到很好的帮助。

　　保持好奇心

　　心理学认为，好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。

　　好奇心是创造性思维的源泉和动力。如果一个人完全适应了这个社会，他的思维也就失去了创造力。一旦人陷入到观念的束缚中，就会对创造力、想象力的发挥带来制约、阻碍作用。有的时候，人的书本知识越读越多，想象力会受到束缚，反而有损于创造力的发挥。

　　好奇心是人类的天性，孩子的好奇心往往是最强的，他们的思想还没有形成定势。怎样使自己保持一颗好奇心呢?多和孩子接触，交流，关心他们的小脑袋里奇奇怪怪的想法。对于自己不是很了解的东西，不要轻易下判断，多查资料。除了多读书看报，还是要在生活中多观察、丰富自己的体会，生活是个大舞台，也是一本厚实的教科书。