提升自己思维能力的方法

思维是人脑对客观事物间接、概括的反映，是人们认识世界的重要工具。思维是人脑对经验、知识进行整合、分析、判断、创新的过程，是人类智慧的体现。这里给大家分享一些关于提升自己思维能力的方法，供大家参考学习。

提升自己思维能力的方法

1、驱动你的大脑细胞

研究表明得到足够运动的人，其大脑也更好。加州拉由拉市的萨克生物研究学院的科学家发现，与整天坐那儿在网络聊天室里讨论指环王的老鼠相比，只要觉得想要跑步就在转轮上跑动的成年老鼠的海马得到的新细胞是他们的两倍，海马是大脑控制学习和记忆的部分。研究者们也不能确定为什么更活跃的啮齿动物的大脑会有这种反应，但可以知道的是这种自愿的运动可以减压，因此而更有益。这意味着找到了享受运动，而不是强迫自己去运动的方法，会让你更聪明，也更有幸福感。

所以，做点运动，选择一个训练项目比如马拉松，三项全能或者“趣味赛跑”，或者找个伴儿一起让运动变得有趣。

2、锻炼你的思维

让你的大脑细胞活跃起来并不只是物理运动。就像那些出租车司机和玩儿钢琴的人，你可以通过使用大脑里各种各样的区域来建立它们。杜克大学神经生物学教授罗伦斯·C·凯兹，也是《让你大脑New一下》（Keep Your Brain Alive）的合著者，找到使用大脑退化部分的简单途径不仅有助于维护神经细胞，也有助于细胞上的树突和轴突接收传递信息。凯兹说就像一次新的举重练习帮助建立未充分使用的肌肉，用新奇的方式思考和观察世界有助于改善大脑不活跃部分的功能。体验新的味觉和嗅觉；用你平时不用的那只手做事；找些新的路开车上班；到新的地方去旅行；进行艺术创作；读读陀思妥耶夫斯基的小说；为泰德·肯尼迪和拉什·林宝写一篇兄弟喜剧——基本上，做一切可以让你的大脑跳出常轨的事。

3、多问为什么

我们的大脑与好奇心联系在一起。随着我们长大变“成熟”，许多人开始抑制或否认自己天生的好奇心。让你充满好奇心吧！问问自己为什么会发生这些事情。问问知道的人们。锻炼好奇心最好的方式就是问“为什么？”让一天至少问十个“为什么”成为你的习惯吧。你的大脑会变的愉快，你也会惊讶地发现你的生活工作中有那么多的机遇和解决方案。

4、笑

科学家告诉我们笑有益健康；它可以促进体内释放内啡肽及其它有积极力量的化学物质。事实上我并不需要科学家来告诉我们笑会带来良好感觉。笑可以帮助我们减压，还可以打破旧有模式。因此笑可以看做是对大脑的快速充电。多多大笑吧！

5、当一个鱼头

欧米咖-3油是在胡桃、亚麻仁尤其是鱼体内发现的，很长一段时间都作为有益心脏的保健品销售。但是最近的研究表明，它也是脑力提升者，这不仅仅在于它帮助循环系统向大脑输送氧气。它还可以改善大脑细胞的细胞膜功能，也许这可以解释为什么吃了很多鱼的人比较不容易有抑郁，智力衰退，甚至注意力紊乱的问题。科学家已经注意到脂肪酸对于儿童大脑正常发育是必须的，而且已经把它加入婴儿饮食配方中。你的脑力，甚至你的智力有可能因为摄入足够的这种油而提高。 一周至少吃三次鱼，比如大马哈鱼，沙丁鱼，鲭鱼和金枪鱼，这是一个好的开始。

6、记忆

找出一个旧相册或者高中同学录。你的大脑是一部记忆机器，所以给它工作的机会吧！花点时间给记忆。让你的思维自我反应，它将带给你积极的情绪，与记忆的新联系有助于你当前的工作和挑战。

7、减肥

讨厌的脂肪是否让你变得愚笨？多伦多大学的研究者发现，让老鼠们食用含有40%脂肪的食物，它们在一些方面的思维功能就减弱了，包括记忆、空间识别以及规则学习。当饮食中的充满脂肪，也就是充满肉奶组成的食物时，情况变得更糟。你也许从未在迷宫中找过干奶酪块，这些结果还是适用于你，这有两个原因：脂肪会减少富氧血液流向大脑，同时还降低葡萄糖的新陈代谢，糖是大脑的食物。每天30%的卡路里你仍然可以通过脂肪摄入，但是其余大部分应该从前面提到的鱼，橄榄油，坚果和种子中摄取。无论你做什么，都要远离肥胖，那些饼干零食中充满了硬化油。

8、做个猜谜游戏

有些人喜欢拼图游戏，纵横字谜游戏，逻辑拼图——你选择那种游戏不要紧。在空闲时间做些猜谜游戏是活动大脑很棒的的方法，并且使你的大脑保持良好的工作状态。做点猜谜找点乐子，但一定要在知道你在锻炼大脑的情况下进行。

9、莫扎特效应

十几年前，现在威斯康辛州威斯康辛大学的心理学家弗朗西丝·劳希尔和她的同事发现听莫扎特可以提高人们数学和空间推理能力。即使老鼠走迷宫，听了莫扎特音乐也比听完白噪声或极简主义作曲家菲利普·格拉斯的音乐后走的更快更精确。去年，劳希尔报告说，至少对于老鼠来说，一曲莫扎特奏鸣曲可以刺激与大脑中神经细胞信号有关的三个基因的活动。这听起来就像是调整心智机能的最和谐的方式。但是在你拿起CD之前，看看需要小心什么。不是每一个期待莫扎特效应的人都找到了它。再说，即使它的支持者也认为音乐提升脑力不过是因为它让听者感觉更好——同时感到放松和兴奋——相似的刺激也可以做到。事实上，一个研究发现听一个故事也能带来相似的提升。

10、改善你做过的事情的技能

只要你想拓展你的能力和知识，一些重复的脑力刺激也未尝不可。一般的行动如种植，缝纫，打桥牌，读书，绘画，和做纵横字谜游戏也都是有价值的，但你要让自己尝试不同的园艺技术，进行更复杂的缝纫方式，和更天才的对手打桥牌来增长自己的技能，读一些新各个领域的新作者的文章，学习一种新的绘画技巧，做更难的纵横字谜游戏。把你的大脑推向新的高度以使它健康。

11、做一名思考者而不是酗酒者

酒精杀死脑细胞已经是众所周知的了，但事实要更复杂一点。事实上，一个关于3500名日本人的调查发现，当他们变老时，那些适度喝酒的人（在这个案例中是大约一天喝一次）比一点也不饮酒的人有着更好的认知能力。不幸地是，只要你一超过这个“节制”的量，你的记忆力和反应时间都在衰退。在同一项研究中，那些一天喝四次甚至更多就的人境况最糟。同样有害的还有现在普遍存在的周末“狂饮作乐”。老鼠身上的研究发现，喝下大量酒精的老鼠大脑海马中的新细胞立刻减少，事实上狂饮后的一个月里一个新细胞也没有。这表明酒精不仅损伤老鼠的大脑，还会阻止它们自我修复。对人类来说，这意味着你不要指望很快通过门萨入门考试了。

12、玩

花时间玩儿。找时间玩儿。打牌。打电视游戏。下棋。看暗夜来电。参加拔河比赛。你玩什么没关系。就是得玩儿！这对你的精神和大脑都有好处。这给了你的大脑进行战略思考的机会，同时让它能够保持运行。

13、在记忆旁睡觉

预习关键信息，然后睡觉，有助于提高20%到30%的记忆力。如果这种信息令你昏昏欲睡，你会很容易伴着它入睡。但如果你的思维让你保持清醒，就把所有的都写下来，有时候通过此途径把它们“赶出大脑”你就可以睡着了（所以身旁要常备纸和笔）。

14、全神贯注

全神贯注可以提高脑力。这是显而易见的'，但是那些干扰注意力的因素就并不总是那麽显而易见。学会注意你何时走神了。通常原因都是潜意识里的。例如，你需要打个电话，这可能干扰你整个早上，暗中破坏了你清晰思考的能力，即是你并没有意识到什么在扰乱你。

养成停下来问问“我的大脑现在在想什么”的习惯。确定它，并处理它。在刚才的例子中，你可以打个电话，或者把它放到明天的安排中，这样的大脑就可以轻松地放下它了。这让你有一个更放松的状态，可以更好地思考。现在就用这个方法提升脑力吧！

15、充满激情的活动

没有全身心投入，你做不了伟大的工作。当人们在学习和创造中成长时，他们都会全力以赴，投入比127%还多的精力在工作中。愉悦自己或者你愉悦世界。还记得，当你是个孩子时，你喜欢干什么，就把所有精力放在那上面。这是你通向天才，通向天赋的途径。达芬奇，爱迪生，爱因斯坦和毕加索都热爱活动热爱探索。

16、意识的循环

你的意识在一天中时强时弱。大部分情况，每九十分钟就有三十分钟的弱意识期。观察你自己来认识这种周期。如果你学会了认识并追踪你的精神状态，你可以在你的思维“最清醒”的时候，把精力集中在最重要的思维活动上。为了对一个问题有一种创造性的领悟，从反向去思考。这种工作要在当你处于昏昏欲睡的状态，当你的意识和思维都在下降时去做。

17、学习一些新事物

这一项可能是显然成立的。是的，当我们让大脑去学习一些新事物时，就是在开发大脑巨大潜力。也许你有一个关于工作与休闲的特定论题想研究。这很不错。

去研究它吧。如果你的脑中现在没有一个主题，就每天学一个新单词。主动词汇与智力有着强大的联系。当你的词汇表中有了新单词后，大脑就可以用新的方式思考两种思想之间的更细微的差别。让你的大脑不断学习吧。这是让你的大脑重新充满能量的最好方式。

18、为了读而写

我是写日记来捕捉思考和想法的忠实拥护者。为自己写作肯定有巨大价值。我不断的发现，在写些需要阅读的东西时我的大脑被很好地激活了。写作的最大益处就是它可以扩充你的脑容量。找到为读而写的方式，比如写些给你的朋友阅读的东西，写些自己童年的故事，开一个自己的博客，无论哪种方式，为读而写吧！

19、尝试芳香疗法激活你的大脑

一天，在一个会议上听一些没完没了的演讲时，我睡着了，一阵古龙水的柠檬香味传来让我的大脑突然活跃起来。我立刻感到振奋起来，发现把精神集中到主持人身上要容易多了。我发现芳香疗法确实有用，我曾为了提神或放松使用过。

可以让情绪兴奋的味道有薄荷，柏杨和柠檬。起到舒缓作用的味道有：依兰，天竺葵和玫瑰。滴几滴精油在浴缸中或者在扩散器中，都可以起到作用。你也可以在一个棉球或手帕中滴一两滴，然后吸入这种味道。对于办公地点使用的一个警告：先确保没有人对你使用的精油过敏。

20、药物提升脑力

咖啡或其它含Caffeine的饮料可以帮助学生在考试中持续获得高分。由于Caffeine限制了大脑中的血管，它们对脑力的长期影响还不是很清楚。所以尝试着用银杏茶和积雪草茶代替咖啡。银杏提取物被证明有提升大脑血流量，改善注意力的作用。

21、建立对大脑的信任

让你的身边充满各个领域能激励你并激发你创造力的有抱负的人们。广泛阅读来自各个领域的杂志。让人，地方和事情联系起来，探索新的机遇，为你的问题寻找答案。

要记住无论你处在什么年纪，你的职位是什么，你的大脑都需要持续的挑战才能在表现是处于顶峰。如果你不想让你的大脑想垃圾场的汽车一样锈蚀，就让它忙起来吧，无论是做逻辑拼图，背诵莎士比亚的作品，还是学习一项新技能。

22、要不断扩大和丰富知识领域和实践经验

只有掌握丰富的知识和实践经验，才具有良好的思维，才能从事物的不同方面和不同联系上去考虑问题，从而避免片面性，表面性和狭隘性。

凡事要有主动性，不要什么都依赖别人，大多数学生可能就是按照老师告诉的教材内容，学习方法，解题策略，去学习，没有自己的主见。这样做对培养自己的思维能力是很不好的，甚至会影响到以后的学习和工作。

保持良好的情绪状态，不良的心态会阻碍我们的思维能力，轻松的心态，则能够促进我们的思维能力。

注重知识迁移，中小学生在思考中往往把思考的内容孤立起来，看成是一个单独的知识，忽略了这一知识与其他知识的有机结合。

善于深入思考，如果只凭想象，做简单的思考，只看表面，不看内容，只看数量不看质量，只看一面，不看全面，这只能是肤浅表面的思考。

思维的过程

思维是高级的心理活动形式，人脑对信息的处理是分析、抽象、综合、概括、对比、系统和具体的过程。

(1)分析:分析是把一个事件的整体分解为各个部分，并把这个整体事件的各个属性都单独地分离开的过程。

(2)抽象:抽象是把事件共有的特征、共有的属性都抽取出来，并对与其不同的、不能反映其本质的内容进行舍弃。

(3)综合:综合就是分析的逆向过程.它是把事件里的各个部分、各个属性都结合起来，形成一个整体的事件。

(4)概括:概括是以比较作为前提条件的，比较各种事件的共同之处和不同之处，并对其进行统一归纳。以上几种大概包含了思维过程的基本形式。

思维的分类

从思维方式上。思维包括正向思维、反向思维、横向思维、纵向思维和侧向思维，它们分别具有不同的特征。

I.正向思维

中大星城小编认为正向思维是人们比较习惯的一种思维方式，这种方式是直接发现问题，根据问题的焦点去直接阐明和表达，是思维活动按照事物发展的正常方向进行，是局限于本领域内考虑问题、寻找问题解决答案的思维方式。通过正向思维我们能够很直观地认识事物.

并赋予一定的逻辑性和推理性，表现方的就是方的、圆的就是圆的，毫不含糊，顺应人们对事物发展规律的正常理解和认识，并自然地感受到事物的面目。例如在服装款式设计上采用的对称性设计。进行职业装设计时。首先想到的就是西装款式、精纺面料;进行礼服设计时，想到的就是长款裙.丝绸面料，这都是正向思维的思路。

2.反向思维(逆向思维)

它是与正向思维方法相反的一种创造性思维方法，是指人们在思考问题时.跳出常规，改变思路，从反方向寻找解决问题的办法和思路。两千多年前《道德经》说:

“反者道之动”。这就是说相反和相向是互为作用、互为补充的两个方面。反向思维利用了事物的可逆性，我们可以从反方向进行推断，寻找常规的道路.并沿着这条道路继续思考，去寻找新的解决问题的途径和方法。反向思维在现在的商务活动中成为了一种行之有效的方法。中大星城小编举例：如服装的非对称性设计、服装的内衣外穿形式、服装的缝线外露、门襟后置等，都是反向思维的应用。

3.横向思维

是指思维的广阔度，是站在事物发展的同一水准线上进行分析比较，它要求全面地观察问题，取长补短，从事物多种多样的联系和关系中去认识事物、解决问题的思维方式。在服装设计中的横向思维具有地域概念.是指从其他国家或少数民族的服装中获取灵感而设计的服装，从而使服装具有很强的民族风格。中大星城小编举例：如，波希米亚风格的服装、非洲风格的服装，都是横向思维的结果。

4.纵向思维

指思维的深度，是思维连续性、逻辑性的发展，它由近及远步步推导，由浅入深.层层递进，终指向思维结果的一种思维模式。在服装设计中的纵向思维具有时空概念，是剖析事物发展中的某些阶段并加以比较，以了解其发展原理、现状并预测未来，这种思维具有超前性，能够提出与时代不同的见解，从而设计出具有创新意识的服装。中大星城小编举例如从服装的历史和未来中获取灵感而设计的服装款式，像太空风格、唐代风格的服装，都运用了纵向思维的形式。

5.侧向思维

是领域与领域的交叉，是把自己的专业同别的专业结合起来.并从别的领域和专业获得思维上的启发，用来解决本领域、本专业范围内的问题的思维方式。牛顿从苹果落地得到启示，发现了地心引力定律，用的就是侧向思维;中国木匠行业的祖师爷鲁班从草划破了手受到启发，发明锯等等，这些都是侧向思维的表现和运用。侧向思维表明世间的万事万物本来是相互联系、触类旁通的。在进行服装设计时，通过从服装以外的领域，中大星城小编举例：如建筑、音乐、绘画等领域获取灵感和启示，并由此而转化成服装的造型语言，使服装呈现出全新的艺术特色。

怎样提升学生思维能力

一、反思知识点，构建知识网络，训练思维的系统性

反思解题所用知识点，寻找知识之间的“交汇点”，理清由知识点形成的“知识链”，能使学生加深对数学知识间的关系和联系的理解，逐步从纵向和横向形成知识网络，扩充知识结构，并在大脑记忆系统中构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机体系，促使解题活动中的知识点产生“连锁反应”效应，优化解题过程。

二、反思解题过程，积累解题经验，训练思维深刻性

反思解题过程就是指对解题思路和解题策略进行反思，它包括对解题策略选择和运用两方面的反思。在解题过程中，难免会出现这样或那样的错误，这些错误既有知识上的缺陷和思维能力上的不足，也有非智力因素的影响。因此，通过认真反思自己的解题过程，认识在审题时所遇到的困惑以及在解题过程中所走的弯路，通过自我剖析找出原因；反思解题思路与策略的成功之处，分析它们的特点、适用条件、概括出思维规律；比较借鉴教师和其他同学的解题思路，改进自己的思维方式，熟练掌握解题技能，积累解题经验，培养良好思维习惯，激发思维的深刻性。

三、反思解题方法，总结规律方法，训练思维发散性

许多数学问题重在考查学生思维的全面性、深刻性和灵活性。所以同一道题，从不同角度去分析研究，可能有不同的理解，引出多种不同的解法。在解题时，我们不能仅仅满足于一种解法，要养成在解题后再反思解题方法的习惯：从不同的角度去研究问题、摆脱原来的思维模式、发现原来思维过程中的不足，探索出新的解题途径，防止思维定势，寻求最佳的解题方法，及时总结各类解题技巧，养成“从优、从快”的解题思维方式，提高解题效率，从而更进一步来完善思维过程，激发思维的创造性和灵活性。

四、反思解题结果，确保答案准确严密，训练思维严密性和批判性

解题后的验证过程是确保答案准确无误的一种有效做法，有助于良好解题习惯的养成，有助于提高学生的审题能力和良好思维品质。鉴于数学问题的特点，要求学生在解答时一定要认真细致，切不可马虎大意，有时稍有疏忽或一念之差就会导致错解。因此，通过对解题结果的反思，一方面确保答案准确无误，另一方面考察审题严密规范，逐步养成良好的解题思维习惯，培养思维严密性和批判性。

五、反思题设条件题目变式，实现举一反三，训练思维的广阔性

著名科学家爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力。”因此，题目解完了，并不等于解题任务的结束。有时对题目的题干条件进行适当的变换，对知识内容进行拓展、对设问内容进行延伸转化、对命题的方向进行改变等变式训练，不仅能加强对基础知识的理解运用，而且能拓宽、深化解题思路，探索解题规律，培养创新能力，提高思维品质，增强应变能力，实现举一反三、触类旁通、顺利走出题海。反思一道例习题的题干变换，可以对某个知识点进行系统分析、研究、挖掘知识间的内在联系与外延，使知识系统化，有利于培养思维的灵活性和广阔性，从而巩固解题方法，提高解题的应变能力。

总之，学起于思，思源于疑，反思是师生思维的驱动器，反思过程又是实现创新教学、摆脱“题海”的行之有效的方法。不断地进行反思并作出新的判断，逐步养成独立思考，积极探究的习惯，享受反思带来的成就感，逐步提高学生的探究和创新能力。

学生思维应该如何培养

一、理解对比阅读含义，明确对比阅读开展意义

我们知道阅读是学生的个性化行为，教师不应过多帮助学生分析而代替学生的阅读实践。而学生的阅读思维、阅读能力又需要我们的引导。因此，如何让学生在自主阅读中获得更多就依赖于老师的教学艺术和手段。

1.理解对比阅读含义

对比式阅读，顾名思义，就是将两篇或两篇以上的具有一定相似之处或是可比之处的文章放在一起进行对比阅读，从它们异同点的比较中训练同中求异、异中求同的思维，从而使学生获得阅读思维、学习思维的提高。

对比式阅读教学往往分成三个步骤进行，即对对比阅读文本整体感知，对比获得异同并理解感悟，回归文本进行整合归类。而在初中语文的对比式阅读的开展中，我们一般是在学习一篇课文时，从其作者、内容、情感、手法等方面选择一篇较理想的有可比性的材料，或是文本自身可比的地方进行比较阅读。

2.对比阅读开展意义

初中语文阅读课堂教学效率低下是不争的事实，最根本的原因是没有调动学生深入文本的兴趣、热情和主动探索的欲望。采用对比阅读可以让学生在比较中潜入文本，去探索文本的深层内涵、布局特点、写作特色以及作者的语言表达等等，从而实现语文阅读学习中学生的认知能力、审美能力的提高，形象思维和创新思维的形成，使得提高初中语文阅读教学的有效起来。

就提高学生思维能力而言，开展对比阅读意义重大。因为现代教育要求培养学生的思维能力，而学生的思维训练和提高主要是通过语言训练开展的，而在听说读写之外，给学生“想”的空间和训练显得更为重要。对比阅读的开展能够让学生在不同文本阅读中训练学生的常规思维，获得阅读的常规方法和思路;也可以让学生在比较中进行逆向思维，在对比的共同点的比较中能够学会从一个基本点出发，多方位、多层面地进行发散思维，并能由此及彼地联想想象，在求同、求异思维中获得创新意识和思维能力。

另外，在对比阅读中的求异探讨，能够提高学生思维的系统性和严密性，提高对问题逻辑分析和辩证思考的能力。如《背影》学习时也可以选冯骥才的《父子应是忘年交》、韩羽《父子之间的怯意》这类写父子之间的矛盾与冲突的美文进行比较阅读，感受拳拳父爱和对拳拳父爱的不同表达方式。让学生在对比中提高阅读兴趣，训练阅读思维，提高阅读能力。

可见，在语文阅读教学中，采用对比阅读能够加强对学生思维能力的培养和训练，使他们记忆更深、理解更透、启示更多、能力更强，为学生提供一把打开知识宝库的钥匙，更为学生的发展和创新思维能力的形成铺路。

二、探寻对比阅读途径，有效促进思维能力发展

提高学生思维能力的一个重要途径是阅读教学。而采用对比阅读教学能够在培养和提高学生认读能力、理解能力、评价能力以及技巧运用能力，更重要的是能使学生头脑中获得确定事物的异同以及判断分析和归纳综合的思维。那么，怎样有效开展对比阅读来提高学生思维能力呢？

1.从文体入手，在对比中训练发展思维能力

对比阅读是以阅读为本，以对比为法，因此在阅读教学中选定对比阅读文本很重要。一般来说，从文体入手就是从阅读文本的形式入手，通过正比与反比，实现学生求同与求异思维;“同”是共性，“异”是个性，是特点，是特色。因此，我们在“求异”中更能提高学生的逆向思维和发散思维，乃至创新思维。如在记叙类阅读教学中，我们可以从记叙文写作的体裁、记叙顺序、描写方法、人物特点、线索语言、情节结构等方面进行对比。如在学习鲁迅的《故乡》时，我们就习惯将该文中的几个人物自身前后变化进行对比，如主要人物闰土：少年闰土外貌是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”;中年闰土则是“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红”“头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟索着”“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。我们从该人物的外貌变化就可以感知社会的变化，并在“异”中认识到中年“闰土”受尽生活折磨，吃尽辛苦，命运悲惨，能够在对这样变化的认识中，获得对小说主题的把握，思维能力的提高。当然，杨二嫂的变化对比，也反映着小城市市民的困窘和无奈。这样，我们就《故乡》中人物前后变化的对比阅读，可以感受这些变化的根据在于社会、制度;于是，通过小说中的人物，我们可以推断出小说的主题，思考出作者创作的意图，这也潜移默化地提高了学生的思维能力。

2.从问题切入，对比中提升思维能力及运用

学生阅读能力的提高重在对文学作品的分析、鉴赏和探究能力。因此，我们的对比阅读往往侧重于在“求同探异”中获得对开放性试题的探讨和解答。因此我们在阅读教学中引导学生自己进行对比阅读分析，解决问题，从而获得思维的发展，并将平时阅读获得的思维能力加以有效运用。如在初中语文八年级上册《背影》学习之后，我们可以选取作者的其他作品《春》《冬天》来进行比较阅读和训练。

可见，对比阅读教学和阅读训练可以培养学生的创新精神，发展学生的能力与创造个性，能够加强求异思维的运用，从多方面思考探求、解决问题。

三、客观看待对比阅读，避开对比阅读的低效情形

对比阅读教学在促进学生思维能力、学习能力发展方面的作用是显而易见的，但是我们要注意对比阅读的有效开展。可以说，很多文章之间都有对比阅读的可能性，但是我们的对比阅读要突出学习的要点，注重学生思维能力的水平，明确对比提升思维的方面。因此，对比阅读的价值在于培养学生阅读能力和思维，让他们在对比中思考、在联想中获得创新思维。这一点余映潮老师曾提出过“优选内容”“巧选角度”“精选材料”的建议。

另外，我们的对比阅读提倡对学生各项思维加以训练和提高，但是如果对比方面牵强，或是过杂、过散，则可能使得思维发展走入误区，反而不利于学生思维能力的提高。因此，我们在对比阅读教学中，不能拔高，脱离学生的认知和理解以及思维的能力。

总之，我们的阅读教学要以生为本，用对比阅读调动学生原有的知识经验，激发他们自主探索寻找，从而提高他们的思维品质和能力。只要我们精选对比文本，巧妙设计对比方向，突出学生的独特体验、独到见解和创新思维，加强集体交流，那么，对比阅读教学必将极大地提高学生的思维能力。