2岁孩子思维能力怎么样 怎样提高2岁宝宝的思维能力

　　0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。下面是学习啦小编为大家带来的关于2岁孩子思维能力怎么样的内容，希望你们喜欢。

　　提高思维能力的小办法

　　1.直觉行动思维

　　0～2岁幼儿的思维主要是直觉行动思维。直觉行动思维是指主要利用直观的行动和动作解决问题的思维。这个阶段离不开动作和对象。例如，幼儿通过拖动桌上的布来获得他不能直接拿到的玩具来获得他不能直接拿到的玩具。这个阶段的幼儿有以下方面的能力：感知物体的永久存在性，如藏猫猫游戏;能初步感知空间纬度关系和时间先后顺序;目标和手段关系等。虽然这一思维贯穿于成人一生当中，但是因为离不开对象，所以思维广度非常狭隘。

　　2.具体形象思维

　　2至6、7岁幼儿思维的主要形式是具体形象思维。具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。这一阶段的幼儿虽然摆脱了对动作同步性的依赖，但仍受到具体事物的形象和动作的影响。皮亚杰将这一阶段幼儿的思维称为前运算阶段。皮亚杰又进一步将这一阶段分为两个阶段：前概念阶段和直观阶段。前概念阶段幼儿思维的特点表现为幼儿普遍存在的泛灵论和自我中心主义。幼儿的泛灵论是指幼儿将一切物体都赋予生命的色彩。例如，幼儿认为在采摘植物时植物会受到伤害，植物也会感到疼痛。

　　3.抽象思维的萌芽

　　抽象思维是指利用抽象的概念或词，根据事物本身的逻辑关系解决问题的思维。在幼儿末期即幼儿6～8岁这一时期，幼儿开始出现抽象思维的萌芽。第一，幼儿开始获得可逆性思维。例如，幼儿开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目的珠子，这堆珠子的总数将保持不变。第二，幼儿的思维开始能够去自我中心化。所谓去中心化是指幼儿认识到他人的观点可能与自己的有所不同，幼儿能站在他人的立场和角度考虑问题。例如，幼儿开始能够解决“三山问题”。第三，幼儿开始能够同时将注意集中于某一物体的几个属性，并开始认识到这些属性之间的关系。例如，幼儿开始认识到一个物体可以有重量和大小等几个属性，并且认识到这些属性是可分离的。第四，幼儿开始使用逻辑原则。幼儿获得的重要逻辑原则是不变性原则，即一个客体的基本属性不变。另一个原则是等价原则，即如果A的某种属性等于B，B等于C，则A必然等于C。

　　提高思维能力的小建议

　　1.宝宝的记忆能力

　　有些孩子似乎天生就是记忆力特别好，文章看一遍基本上都能背下来。其实这样的一类孩子，或许并不是因为天生异禀，而是因为他们在早期做好了良好的记忆力培训。其实记忆力的培训越早越好，因为在孩子两岁左右，记忆力开始慢慢形成，这个时候对他们的记忆力进行培养，比他们年纪大一些再去培养效果要好得多。宝妈们可以通过让宝宝多看一些培养记忆力的书籍，图画只是听一些有利于记忆力培养的声音。

　　2.宝宝的语言表达能力

　　两岁的孩子是基本上都会说话了，但是他们在组织语言和条理方面并不是特别强，所以往往孩子自己说的话和自己真实想表达的东西会不一致。这也就要求父母们多帮助宝宝，提升他们的语言表达力，这可以通过让孩子多进行长句子的表述来完成。也可以给孩子一个主题，让宝宝围绕这个主题展开话语阐述，这样长久的训练，一定能够让宝宝的语言表达能力得到提升。同时父母对于孩子出现的语法语言错误要及时纠正。

　　3.宝宝的思考能力

　　很多孩子有比较强的思考分析能力，而有的孩子却只会一贯的接受外来思想，不加思考。之所以有这样的差别，也跟从小是否培养了强大的思考能力有关。孩子到了两岁以后，逻辑思维能力快速发展，这个时候一定要引导他们多多思考，引导他们去询问各种为什么，并且给他们解答。

　　4.宝宝认知外界的能力

　　两岁以后孩子对于外界基本上都能够有一个大概的认知了，如果这个时候孩子对外界的敏感度还是比较低的话，那说明这个宝宝就尤其需要加强这方面的能力。宝宝认知外界的能力体现在知道这个事物是什么，是什么样子的，它有什么作用，接触它有没有危害等等多方面。碰到事物，多让孩子表达他们这方面的观点有利于他们认识新事物，也有利于他们在头脑里形成一个对外界更加清晰明确的认知。

　　孩子达到一定年龄之后，有些能力的培养真的是越早越好，特别是上面提到的这几种能力只很有利于孩子变聪明的，家长可千万不要忽视了。