小学生朗读征文500字
朗读教学是语文教学中一种不可缺少的教学方式。科学地运用朗读教学有利于发散学生的活跃思维,提高学生的朗读技巧,加深学生对文章的理解,进而提高小学语文教学效果,关于小学生朗读征文有哪些呢?下面是学习啦小编精心整理的小学生朗读征文500字，希望能够帮到大家!
小学生朗读征文篇一
20**年11月21日星期五，虽然不是星期一，但我们还是穿了校服。知道为什么吗?因为我们今天要朗读比赛 这一天早上，我早早地到了学校，刚放下书包，老师就过来说：“同学们注意了，赶快交掉作业本，做值日的赶快做好，我们马上就要去比赛场地彩排了，因为我们中午就要比赛~!”“啊?中午就要比?”许多同学发出感叹，“未免也太早了吧~!下午还差不多~!”老师可不管，过了一会儿，她就带我们去了比赛场地。 到了那儿一看，那里上面有许多变色灯，还有强光照明灯，旁边还放着许多无线话筒。中心有一个金碧辉煌的平台。有许多人还在那里布置场地。 老师让我们站在平台上，站成桥形，就开始让我们朗读。因为我们前几天练过，所以读得还可以。老师把一些读的不好的地方纠正，把我们排的不好的人给他(她)纠正站姿。 中午很快就到了，我们派人去抽了顺序签，结果我们是最后一个，别的班也去了。 演讲开始了，这时候我才发现，现场的人是那么得多，多得可以和明星演唱会的人数媲美~!每个班都竖着排上两排，从上往下望，就像16条长龙笔直地躺在地板上。 当我回过神来的时候，演讲已经开始了好一会儿了，他们演讲得是那么优美动听、严肃庄重，感情是那么投入，简直比唱得还好听，我觉得我们班简直没有希望了。 轮到我们班了，我们读的是《去年的树》和《延安，我把你追寻》，大家都努力地把感情投入进去，把自己最美的声音放出来，我也一样。读着读着，我觉得自己真的身临其境，好象自己去了一样。 读好之后，我们就回了教室，我还在想，我们能不能得奖呢?
小学生朗读征文篇二
这个星期五，我们班举行了《明月在我心中》诗歌朗读比赛。
比赛在主持人“开始”声中拉开了序幕，选手们一个接一个地上台表演，有的朗读得结结巴巴，有的读得比较顺，但没有感情，听起来不带劲，还有的读得不错，但不够十分精彩。“万嘉上台!”老师说。我一下子紧张了起来，走到了台上，我更紧张了。老师问：“你怎么没有带稿子啊?”我说：“我是背的。”老师的眼睛一亮，说：“我来给你配乐!”随着悠扬的音乐慢慢响起，我的心也渐渐平静了许多。便动情地朗诵起《水调歌头》“明月几时有，把酒问青天……”我的声音时高时低，抑扬顿挫。
此时的教室静静的，只有我那深情的朗读，和那动听的音乐在教室回荡。随着我的朗诵，他们听得那么入神，仿佛和作者一道在月光下应节起舞，清影随人，翩翩如仙;又仿佛随着诗人仰头凝望月亮的阴伏睛出，时圆时缺，而慨叹人有离别的悲痛，团圆的欢乐自古就难两全。随着一句“但愿人长久，千里共婵娟”的结束，台下暴发出雷鸣般的掌声。老师的脸笑得像花一样美，并把我夸了一通。我还看见我的铁杆哥们也给我伸出了大拇指。我一举拿下了“金话筒”奖，兴奋极了!下课时，同学们都来夸我，就连我们班朗读能手姚陆子，也把好看的书借给了我。
高兴之余我心想：台上一分钟，台下十年功。是呀!没有以前的积累，哪有我今天的成功呢?在以后的学习道路上，我还想获得更多更大的成功。为此，我得不懈地努力呀!
小学生朗读征文篇三
“我能行”是我的座右铭，一生的誓言。
我从小就是一个不服输的人，做什么事都坚信“我能行，我能办到，我一定能”就是这些话一直激励着我向人生的道路迈进。
小时候朗读不好，从不敢参加朗读比赛。
又要召开朗读比赛了，这次的奖品可不一般呀。“我，我，我……”教室里传出一阵阵喧闹声，大家都在报名参加比赛，不知怎么的一股力量把我的手举了起来，老师看到后说：“李文婷，你没有参加过，这次让你去吧”。我的脸顿时红了起来。两个心脏在我腹中打仗，自信说：“你能行，能行，参加吧”，自卑心说：“别参加了，如果出丑大家会笑话你的”我开始忧郁起来，老师说：“怎么样，你参不参加呀”我心里想，“怕什么，我能行，我不是一个不服输的人吗?”我干脆的答应了：“行”这时，就听到低下有人小声的说：“就她，能读出了啥?这下咱班可要丢脸了”我在心里暗暗想：“我一定要为我们争光，让同学们刮目相待。”
以后，每天一清早，我就起来练习。妈妈还给我借了朗读的带，让我进一步的了解朗读的语调。渐渐的，我入了门，我越来越有进步了。
“比赛开始，”主持人说，一个又一个的走向朗读台，我开始颤抖起来。“他们都读的那么好，我这次要失败了”我自言自语的说。轮到我了，不知怎么的，今天竟然读底这么出色。
事后，成绩下来了，我被评为“学校朗读新星”，我高兴的跳跃起来，从此我的自卑心就渐渐消失了。
“我能行，当然能行，我是最棒的”这写话会是我人生道路上说的最多的。在人生的道路上，，这些话将是我的指路人，总有一天我会大喊一声“我能行”。
看了小学生朗读征文500字的还看了：
