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小学语文课文《芭蕉》阅读答案

淑航分享

  芭蕉为多年生草本植物。叶子很大,长椭圆型,花白色,果实跟香蕉很相似。阅读《芭蕉》这篇文章的时候,你会有新的收获。下面是学习啦小编整理的小学语文课文《芭蕉》的阅读答案,仅供大家参考!

《芭蕉》阅读原文:

  春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

  当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉。

  不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,渐渐枯萎了。学生跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老芭蕉快要枯死了。”正在备课的老师摘下眼镜,和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”那老芭蕉心里一定很难过。”学生难过地低下了头。老师深情地望着学生,肯定地说:“ _________________。”

  一个静静的夜晚,老教师坐在桌前批改作文,她翻开一个本子,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉,……”

  老师读着读着,不觉眼眶湿润了。

  《芭蕉》阅读题目:

  1.文中画线处,老师说的话应该是________________。

  A.芭蕉不是人,心里怎么会不好受呢?

  B.是的,老芭蕉多么可怜呀!

  C.不会,她心里一定很快乐。

  D.为了下一代的成长,她又有什么办法呢?

  2.从文中找出下列词语的反义词

  呆板(  )  稀疏(  )

  3.“老师就像老芭蕉,我呢,是一个嫩嫩的小芭蕉”含义是___________________________

  4.“老师读着读着,不觉眼眶湿润了。”想想文中省略号的地方学生会写什么呢?请你补上不超出35个字的两句话。

  ______________________________________________________________________

  《芭蕉》阅读答案:

  1.C

  2. 活泼 茂盛

  3.老师把毕生的精力和心血献给了教育事业,我们从老师那儿吸取知识的养分,老师看到我们一天天成长十分欣慰

  4.老师把知识的养分输给了我们。茁壮成长的小芭蕉永远也忘不了可敬的老芭蕉啊!

  《雪中芭蕉》阅读原文:

  林清玄

  王维有一幅画《雪中芭蕉》,是中国绘画史里争论极多的一幅画,他在大雪里画了一株翠绿芭蕉。大雪是北方寒地才有的,芭蕉则又是南方热带的植物,“一棵芭蕉如何能在大雪里不死呢?”这就是历来画论所争执的重心,像《渔洋诗话》说他“只取远神,不拘细节”。沈括的《梦溪笔谈》引用张彦远的话说他“王维画物,不问四时,桃杏蓉莲,同画一景”。

  但是后代喜欢王维的人替他辩护的更多,宋朝朱翌的《猗觉寮杂记》说,“右丞不误,岭外如曲江,冬大雪,芭蕉自若,红蕉方开花,知前辈不苟。”明朝俞弁的《山樵暇语》谈到这件事,也说都督郭鋐在广西“亲见雪中芭蕉,雪后亦不坏也”。明朝的王肯堂《郁冈斋笔麝》为了替王维辩护,举了两个例子:一是梁朝诗人徐好的一首诗,“拔残心于孤翠,植晚玩于冬余。枝横风而色碎,叶渍雪而傍孤”,来证明雪中有芭蕉是可信的;一是松江陆文裕宿建阳公馆时“闽中大雪,四山皓白,而芭蕉一株,横映粉墙,盛开红花,名美人蕉,乃知冒着雪花,盖实境也”。

  这原来是很有力的证据,说明闽中有雪中的芭蕉,但是清朝俞正燮的《癸已存稿》又翻案,意见与明朝谢肇的《文海披沙》一样,认为“如右丞雪中芭蕉,虽闽广有之,然右丞关中极雪之地,岂容有此耶”。

  我整理了这些对王维一幅画的诸多讨论,每个人讲得都很有道理,可惜王维早就逝去了,否则可以起之于地下,问他为什么在雪中画了一株芭蕉,引起这么多人的争辩和烦恼。我推想王维在作这幅画时,可能并没有那么严肃的想法,他只是作画罢了,在现实世界里,也许“雪”和“芭蕉”真是不能并存的,但是画里为什么不可以呢?

  记得《传灯录》记载过一则禅话:

  六源律师问慧海禅师:“和尚修道,还用功否?”

  师曰:“饥来吃饭,困来即眠。”

  六源又问:“一切人总如师用功否?”

  师曰:“不同,他吃饭时不肯吃饭,百种须索,睡时不肯睡,千般计较。”

  这一则禅话很可以拿来为雪中芭蕉作注,在大诗人、大画家,大音乐家王维的眼中,艺术创作就和“饥来吃饭,困来即眠”一样自然。我并不想为“雪中确实有芭蕉”翻案,可是我觉得这个公案,历代人物争论的只是地理问题,而不能真正触及王维作画的内心世界,也就是有两种可能:一种是雪中真有芭蕉为王维所眼见,是写景之作;另一种是雪中果然没有芭蕉,王维凭借着超人的想像力将之结合,做为寓意之作。也就是“精于绘事者,不以手画,而以心画”的意思。他的绘画不能光以写实写景观之,里面不可免的有抒情和寄意。

  他自己说过:“凡画山水,意在笔先。”《新唐书》的王维本传说他:“画思入神,至山水平远,云势石色,绘工以为天机独到,学者所不及也。”我认为,一位“意在笔先”“天机独到”的画家,在画里将芭蕉种在大雪之中,并不是现实的问题,而是天才的纤运。

  王维的诗作我们读了很多,可惜的是,他的绘画在时空中失散了。故宫博物院有一幅他的作品《山阴图》,花木扶疏,流水清远,左角有一人泛舟湖上,右侧有两人谈天,一人独坐看着流郛,确能让人兴起田园之思。据说他有两幅画《江山雪雾图》《伏生授经图》流落日本,可惜无缘得见,益发使我们对这位伟大画家留下一种神秘的怀念。

  我一直觉得,历来伟大的艺术家,他们本身就是艺术。以《雪中芭蕉》来说,那棵芭蕉使我们想起王维,他纵是在无边的大雪里,也有动人的翠绿之姿,能经霜雪而不萎谢。这种超拔于时空的创作,绝不是地理的求证所能索解的。

  在造化的循环中,也许自然是一个不可破的樊笼,我们不能在关外苦寒之地,真见到芭蕉开花;但是伟大的心灵往往能突破樊笼,把大雪消融,芭蕉破地而出,使得造化的循环也能有所改变,这正是抒情,正是寄意,正是艺术创作最可贵的地方。寒冰有什么可畏呢?王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。

  (略有改动)

  《雪中芭蕉》阅读题目:

  19.下列对原文理解准确的两项是(4分)「 」「 」

  A.历来画论对《雪中芭蕉》争论的焦点是一株翠绿芭蕉究竟能不能生长在寒冬大雪之中。

  B.文章第二自然段作者旁征博引,采用正反对比的写法,证明雪中有芭蕉是可信的。

  C.作者认为,在现实世界里,雪和芭蕉也许真的不能并存,但是在绘画中是完全可以的。

  D.本文结构清晰,主旨突出,但美中不足的是对雪中芭蕉的引证不够丰富,缺少说服力。

  E.作者以王维的《山阴图》为例,意在说明山水创作有一种神秘感,它最大忌讳是写实。

  20.作者写《传灯录》记载的一则禅话的目的是什么?(4分)

  21.文中有两个画横线的句子,请解释它们在文中的含义。(6分)

  ①只取远神,不拘细节(3分)

  ②凡画山水,意在笔先(3分)

  22.文章最后说,“寒冰有什么可畏呢?王维的《雪中芭蕉图》应该从这个角度来看。”“这个角度”指的是什么?(不超过36字)你认同这种观点吗?说说你的理解。(4分)

  《雪中芭蕉》阅读答案:

  19.(4分)A、C

  20.(4分)①目的在于指出王维的艺术创作“精于绘事者,不以手画,而以心画”,一切出于自然;②批评后代的人看到王维的创作,却没有那样自然,一定要在雪里有没有芭蕉这个问题上争论不休的作法。(意思对即可)

  21.(6分)①表现画家的创作追求的是一种精神风貌,并不拘泥于现实世界。(3分)②画家的山水之画,重要的是“寄意”,运笔之前,“意境”已在心中。(3分)(意思对即可)

  22.(4分)第1问:(2分)(这个角度)指伟大的心灵能够突破自然樊笼,改变造化循环,这是艺术创作最可贵之处。(意思对即可)第2问:(2分)言之成理即可。

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