语文教师教学笔记:当学习成为自己的事(3)

　　(4)

　　年级要进行一次“我与读书”的演讲比赛，我在班上便先组织了一次，自己申请或各组推选。主持人为课代表凌艺华(她的才华让我大吃一惊，许多临场的串词她是张口即来，完全不像早读课上领读的那个羞怯的小女生)。

　　陈璇的有诗意的阅读，杨雨凡的有故事的阅读，万嘉平的有文化味的阅读，周爱莹的真性情阅读，文裕康的源于自我的阅读，还有王天健四平八稳的阅读……

　　每一位上台的同学都有精彩，都深刻明了读书的意义。尽管“我”字被凸显还不够，读书的具象还稍嫌欠缺，但只要“读”在，在“读”，至于读的质与量、深与浅、远与近，还有读书之美、读书之乐、读书之趣、读书之味……，咱不急，慢慢来。

　　读书不是一个抽象的概念，它是一个缓慢的与生命一起增长的过程。读多了，他们自然会明白。他们虚化了的那些作用，也会在人生过程中一点点地呈现。

　　而活动只是催化剂而已;爱上读书才是关键。

　　阅读是个体行为，是从另一个维度与世界的对话。

　　(5)

　　辩论是思维的舞蹈，也是语言的狂欢。

　　我在班上组织了一次辩论赛，辩题是他们自选的。

　　辩题一：人工智能利大于弊还是弊大于利?

　　辩题二：选择优秀大学的普通专业好，还是选择普通大学的优秀专业好?

　　从两个辩题的确定就可知他们对现实问题的关注了。用一个周末的时间去寻找素材，准备立论、驳论与结论，他们做到了。

　　这是一个超出我想象的辩论场。每组正反方选手10人，两组共20位辩手，再加上主席、计时、摄影、素材搜集，几乎全班都参与其中。

　　人工智能到底是会优化我们的生活还是摧垮我们的生活，现在谁都没有定论。但辩论中，同学们对最新科技的关注，对人文精神的追求，对未来不确定性的担忧，都展现了一名中学生应有的世界情怀。

　　而新高考实施之后的、与他们息息相关的高校选择问题，正困惑着当下学子。为自己而辩，在社会与自我之间寻找人生的最佳路径，他们正在进行中。

　　原来怕他们没话说，冷场，所以我安排了一节课两场，取消了攻辩环节。谁知道他们唇枪舌剑，争先恐后，意犹未尽。我只能建议他们多多举行床头辩论会去过嘴瘾了，——至于辩论话题实在太多，把那些八卦吹水的时间用来讨论社会与人生，对身边有争议的大大小小话题，论一番，辩一阵，绝对营养神经，愉悦思维。

　　思辨也是一种本能。说服与反驳是生活中常见的现象，要想成功输出观点，就得建立自己的逻辑体系，摆事实，讲道理，说服对方。

　　“说服”是件很烧脑又很好玩的事。

　　辩论赛调动了他们论辩的兴趣和探讨的欲望。学习，其实是无边界的，是随时随地都可以进行的。他们在做了。

　　给辩手们上个墙，以表达我的敬意。

　　辩题一：人工智能利大于弊还是弊大于利?

　　正方：万嘉平、潘盈盈、艾飞霞、吴俣君、陈璇

　　反方：王蔚然、练金友、李治煌、李东晟、黄宝真

　　正方胜

　　辩题二：选择优秀大学的普通专业好，还是选择普通大学的优秀专业好?

　　正方：凌艺华、林妍洵、章依景、信樱美、卢文文

　　反方：文裕康、王琰珺、胡泽龙、翟晨、李子豪

　　反方胜

　　亮剑，亮相，我欣喜看见了他们的精彩。

　　学习是件可爱又可喜的事，别让它变得面目可憎，以至于谈学色变。所谓变被动为主动，就看学习是谁的事了。

　　而学习一旦变成他们自己的需要，他们定会呈现源源不断的精彩。

　　他们的精彩，正是明天的精彩。

作者：卷子

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