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高考语文现代文阅读的解题方法

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  高考正在紧张的备考中,语文的现代文大家都做了不少,那现代文阅读的解题方法都总结出来了吗?下面由学习啦小编为大家提供关于高考语文现代文阅读解题方法,希望对大家有帮助!

  高考语文现代文必做题类解题方法

  一般论述类和说明类文章的阅读

  【一】依据文体特征读懂文章

  (1)根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章(学术论文),主要运用说明的议论的表达方式行文,内容涉及到经济学,教育学,文化学历史学,语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发现新认识,主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”:背景,构造,原理,特点,现状,发展,评价(优点缺陷)及其研究应用前景。(根据文体特征,可边阅读边猜测下文内容,提高阅读速度。)

  (2)注重整体阅读。逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象(议论对象)的基础上整合文意。

  【二】选择题的解答

  明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),从而改变句意。(1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删:删除句子而改变句意。换:换用别的的词语代替,造成似是而非。调:调换词语或句子顺序,从而改变句意。凑:将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。  (2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换:

  一、偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。

  二、以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普遍。重点关注:

  a表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b表范围大小的词语(凡,全,都,所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别,十分,稍微等);d表频率高低的词语(通常,总是;有时,偶尔等)

  三、混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等

  四、混淆模态:(可能与必然)一定,必将;可能,估计,如果,未必等

  五、正话反说:即肯定和否定颠倒。

  六、顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。

  七、颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。

  八、强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系。

  九、无中生有:即原文无此信息。

  十、答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。

  另外,别让以下几点成为答题盲区:

  (1)记住:不能只看选项本身的错对,注意选项是否答非所问;(2)记住:题干中有“根据”、“证据”、“原

  因”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系;(3)记住:有的选项要选最佳答案,而非正误选择;

  (4)记住:题干涉及几层意思,选项中则要答全几层意思。

  【三】简答题(07年新增题型)的解答

  整体阅读,从整体上把握语料:

  阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点;

  阅读科技说明文:科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”:第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等,阅读时首先要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用,对社会有什么意义等。重点与难点:

  重难点一:分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法

  技巧1:辩明文体,选准角度。议论文体,可从总体上根据引论、本论、结论来划分,理清行文思路,并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分;说明文体,紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物发展,或按事理逻辑来划分。

  技巧2:辨明重要文句。文章中有些句子,如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)

  技巧3:审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:A顺序词,B关联词,C指代词,D范围词,E类别词,F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

  技巧4:(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律:议论文常采用提出问题,分析问题,解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

  重难点二:归纳内容要点,概括中心意思

  归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

  1、分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:

  ■要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内

  容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。

  ■要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。

  同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。

  ■要有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。

  语言组织方法主要有:

  (1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;

  (2)采用合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;

  (3)采用提炼法:对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容;

  2、分析归纳中心意思,可以从以下几方面人手:

  (1)寻找中心句(段),概括中心意思:有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心。

  (2)合并各段内容,概括中心意思:寻找各段中心句,合并各段主要内容来提炼概括。

  (3)采用整体把握法,概括中心意思:有的文章(段)没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼。

  重难点三:分析概括作者在文中的观点态度

  是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出,有的则分散在字里行间,若隐若现。在具体的分析概括时,首先要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是:

  ①统观全文,筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;

  ②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;

  ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

  高考语文现代文选做题类解题方法

  文学类文本和实用类文本的阅读

  高分口诀:读懂文章审准题跟规范作答

  现代文(各类文本)阅读与答题基本知识:

  (一)答题基本知识:

  1、阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)

  2、审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意:

  ◆是否选准题眼(答题重点);◆是否选全要点(要答几个方面);

  ◆是否选准角度(以谁为陈述主体);◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)

  组织语言时,注意“问”与“答”要照应好。如问:

  “为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?”则:

  (1)题眼(答题重点)是:短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括:“短暂”和“愉快”两点;

  (3)设问的角度:以“这”作陈述对象,而不是“作者”;(4)句式应为:两个句子,且构成并列关系。

  3、答题:“规范作答”不能忘记的三个原则:⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重

  组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。

  (二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法)

  第一类:表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

  第二类:表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托

  第三类:结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等),

  第四类:修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代:

  第五类:描写手法:

  描写角度:正面描写、侧面描写

  描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写。

  描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

  描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

  (三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路

  题型1:理解文中重要语句的含义和表现力

  A、语句的含义题:还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;

  B、语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。

  1、文首句:⑴照应标题(开篇点题);⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔

  ⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文;

  2、文中句:⑴前后照应,⑵承上启下(过渡);⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作辅垫

  3、文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密;⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题;

  题型2:整理文章思路并归纳文章的内容

  本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么:文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系(相并,相承,相属),它们之间是如何照应的,又是如何形成一个有机整体的(各段与中心的关系)。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。

  ▲叙述性文体的线索:看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,

  看故事情节的变化,看事物发展阶段的变化。

  ▲论述性文体的结构:并列式,对照式,层进式,总分式。

  ▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序。。

  题型3:分析手法及作用(见前四大类13小类)。这里主要举例说明修辞手法的作用:

  1、比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

  2、拟人:化物为人,拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。

  3、借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

  4、夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

  5、对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

  6、排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  7、反复:突出思想,强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调,增强感染力。

  题型4:分析作者的观点态度,归纳主旨

  解题思路:⑴快速读懂原文,深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外,整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→⑶舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→⑷按照题目要求,整理提取有效的信息

  高考语文现代文的语言运用答题方法

  语言运用主要题型有:

  (1)概括主要内容。

  (2)拟写标语、手机短信。语句必须简短、精炼;

  可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。

  (3)介绍风景名胜、地方特产、本地名人等。

  (4)仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。

  (5)句式转换:陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

  (6)缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

  (7)口语交际题(如询问、交谈、电话交流等场景对话)

  ①、称呼:准确,体现人物关系;

  ②、结合提示语境,表意必须明确,话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应;

  ③、语气必须符合身份,切忌成人化、打官腔;

  ④、注意文明礼貌用语的使用。

  格式:礼貌用语+表达内容+询问

  以上题型有些还限制字数,对于这样的题要注意:首先,根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

  其次,对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。

  最后,将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,看是否有语病,如有,必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。


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