五年级下册语文第18课将相和教案(2)
五年级下册语文第18课《将相和》教案3
一、揭题板书，理解题目
1、(简介当时背景)在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家(课件：七国方位图)：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受秦国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。(板书课题)
2、齐读课题(做到字正腔圆、注意正音)
3、同学们已预习过课文，“将”、“相”各是谁?
将和相都是古代官职名，将是指大将廉颇(板书)，相是指宰相(丞相)蔺相如(板书)，相也就是文中所说的上卿，相当于现在的——国务院副
“和”在这里应该是什么意思?(和好)对于题目你是如何理解的?
谁能说出带“和”字的四字词?
(以和为贵、和睦相处、 和平共处、和气生财……)
此外，还有带“和”的名言，请看——(课件)
二、明确目标，清晰方向
过渡：为了我们更好地学习课文，请先看学习目标(出示学习目标)。
1、掌握生字璧、荆，理解完璧归赵、理直气壮、大大方方的意思。
2、正确流利有感情地朗读，能用文中词语概括三个故事。
3、理解“完璧归赵”这个故事的主要内容，初步感受蔺相如这一人物形象。
三、速读课文，理清脉络
1、课文围绕廉颇和蔺相如讲了三个小故事，找出每个故事的起止，并能用文中词语概括三个故事
2、讨论交流(穿插生字“璧”和“荆”的学习)：
第一个故事(1—10自然段)完璧归赵。(完璧归赵的璧，下边是一个“玉”，因为：和氏璧是一块宝玉。)
第二个故事(11—15自然段)渑池之会。
第三个故事(16-18自然段)负荆请罪。(荆：左右结构，右边是个立刀，为什么?——带刺的树枝。——足见廉颇请罪的诚意。)
3、你觉得这三个故事之间有什么联系?
4、用自己的话简洁地讲讲将相和的故事。
四、深入探究，感悟品质
师：咱们就从事情的起因开始读吧。
(一)[出示：研究活动：读读完璧归赵的故事，用自己的话说一说，蔺相如是一个怎样的人?你是从哪些描写中看出来的，画出相关的句子]
(二)反馈讨论：智勇双全
句子1：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”
想了一会儿——联系《晏子使楚》中“晏子看了看，对接待的人说”，《杨氏之子》中“儿应声答曰‘未闻孔雀是夫子家禽’”
句子2：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。
1、理直气壮什么意思?(理由充分，所以说话有气势)
2、蔺相如有哪些“理”?
理由一：秦王没有诚意，理屈了!所以蔺相如可以这样说。——注意第一句话，你来读。
理由二：玉在我手里，秦王有所顾忌，不敢怎么样!
理由三：玉在人在、玉碎人亡!一同撞碎在这柱子上!多么坚决的语气——你来读!
3、既然蔺相如这么理由充分，那你能用你的朗读来表现“气壮”吗?
4、我们知道，蔺相如此时只是一介平民，而秦王可是一国之君从中你又想说什么?
5、齐读理直则气壮：有理，则胆大，语气也坚定了。蔺相如理直气壮地说：齐读
6、蔺相如对秦王说的这番话，与前面对赵王说的话，联系起来，发现有什么问题?
7、蔺相如是如此言而无信之人吗?
8、何以见得秦王不会让蔺相如死?
A 很喜欢，爱不释手
B 宝马配好鞍，宝玉配强国，和氏璧可是无价之宝啊!
C 十五座城池换宝玉，价值连城，弃之不舍啊!
l 蔺相如正是料到了秦王不舍得和氏璧，所以才如此理直气壮!
l 正是看透了秦王的爱玉之心!
9、齐读：抓住了秦王的爱与之心，所以蔺相如理直气壮地说：
10、此刻，蔺相如既是以身护玉，又是以玉护身哪!真是——智勇双全!
句子3：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把和氏璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”
1、刚才玉在，人也在，蔺相如是理直气壮;而今，玉已经——送回赵国去了，蔺相如还大大方方，这不是——激将秦王，秦王不会杀他!——真的吗?
听到这儿，那你要是秦王，杀不杀蔺相如?联系课文，小组讨论。
2、反馈，引导重点：
A 恼羞成怒，杀之为快
B 与自己的面子比起来，蔺相如不足为道
C 心存幻想
D 杀了蔺相如也无济于事
E 让天下人耻笑，秦国霸道了……
F 要是恼羞成怒，别说是杀了蔺相如，就算是发兵赵国，也是师出有名!
l 杀!恼羞成怒!一而再、再而三耍戏弄本王!
l 算了，蔺相如此刻是什么人物?——一介草民，与我秦王面子比起来，不足为道。
l 杀!可能还要出兵!本就是虎狼之国，战国时期，秦国最强!常常进攻别的国家，此次，更不能放过!
3、引领：看样子，大家众说纷纭，有可能杀，有可能不杀，真是在于秦王一念之差!面对着生死悬于一线![千钧一发之际]可蔺相如缺却——大大方方地说：读。
4、从大大方方四个字中，你读懂了什么?
l 勇，令人敬佩
5、谁能来大大方方地读一次?
6、再来联系蔺相如前面答应赵王的话，在生死关头，如此大大方方的关键原因是什么〉?
A 玉已经送回赵国去了，这是最重要的!
B 蔺相如完成了使命，所以大大方方，生死置之度外!
C 蔺相如做好了死的准备!
(把护玉放在了第一位，比生死更重要，完成了自己为国家护玉的使命啊!)
7、好个大大方方的蔺相如啊，令人敬佩啊!——生成情感价值再读
8、故，司马迁在《史记廉颇蔺相如列传》中，这样评价蔺相如：[课件出示]齐读
这就是“完璧归赵”的故事，蔺相如为国家护玉成功，立了大功，赵王封他做上大夫!
五、读写结合，巩固提升
小练笔：围绕蔺相如的表现，写赵王的加封令。用上最能体现蔺相如表现和品质的词语。
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