人教版五年级语文下册梦想的力量教学设计

　　《梦想的力量》是人教版五年级语文下册一篇关于梦想的文章，那么老师要如何上好这一课呢?学习啦小编在此整理了人教版五年级语文下册梦想的力量教学设计，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　人教版五年级语文下册《梦想的力量》教学设计1

　　教学目标：

　　1.认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

　　2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

　　3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。

　　教学重点：

　　体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

　　教学难点：

　　1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

　　2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入新课，板书课题

　　1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

　　2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?

　　小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)

　　看了这个课题，你有什么想问的吗?

　　3.今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

　　二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容(“梦想”是什么)

　　1.自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。

　　2.交流：课文主要内容 (课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。)

　　3.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想?”

　　⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

　　读课文，在课文中找出有关的句子。

　　1. 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

　　2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　⑵有感情地朗读句子。

　　⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?”

　　瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。(“梦想”是怎么实现的)

　　(一)学习1、2自然段

　　1.读第一、二自然段：

　　⑴　瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　⑵　指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

　　⑶　出示文字资料：非洲缺水资料。

　　⑷　齐读这段文字：

　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

　　(二)学习3~13自然段

　　1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤?

　　2.学生自学。

　　3.反馈：(“梦想”怎样实现的)

　　(1)筹集70块钱(板书)

　　瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

　　b.感受70元的来之不易

　　(2)筹集2000块钱(板书)

　　当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

　　(3)筹集买钻井机的钱(板书)

　　同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真?

　　4.回顾梦想实现的经过

　　四、设身处地，升华题义

　　1.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。这是激动的泪水，感激的泪水。

　　2.齐读句子，出示：

　　是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?

　　“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

　　3.感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量?

　　(1)读14 ~17自然段，找出具体的事例。

　　(2)学生交流.

　　4.写话练习

　　出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?

　　5.讨论：

　　你还认为“梦想的力量”大在哪里?(从书本中勾画出：梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。)

　　五、课外延伸

更多人教版五年级语文下册梦想的力量教学设计