西师大版四年级下册语文第三十课牧场之国
语文西师大版教材四年级下册第三十课《牧场之国》是一篇描写荷兰田园美景的课文。学习啦小编为四年级师生整理了《牧场之国》课文资料,希望大家有所收获!
西师大版四年级下册语文第三十课《牧场之国》课文
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹剽肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得。黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言。运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。车船过后,一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
西师大版四年级下册语文第三十课《牧场之国》教材分析
《牧场之国》这篇课文描绘的景象似乎就是《天堂》的文字再现,让我们沉浸于宁静安谧的异国风光中。课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文,突出了牧场的美:在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中;牧场更有一种粗犷美:成群的骏马在草原上飞驰,辽阔的草原似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人;牧场也有一种悠然的美:白色的绵羊,黑色的猪群,在草原上悠然自得,挤奶的人更是默默无声;牧场还有一种夜幕笼罩下宁静的美:沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,闪烁的灯塔。而每一种不同风姿的美,在作者笔下都显得灵动,富有生趣,似优美的抒情小调。
本课教学的重点是:抓住课文的重点词句感受牧场之国的美,学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写作方法。欣赏本课的优美语言,积累好词佳句。
建议本课教学用1~2课时。
解读与提示
*第2段:这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美,描绘出了和谐静美的画面。学生可通过反复品味文字,用心走进牧场,感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。读的形式可多样化,或齐读,或分男女读,或引读,或自读,通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。
*第3段:这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。骏马成群,飞驰而去,和第2段的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中,让我们品味到“自由王国”的意蕴。学生可通过感悟文字、想象画面的方式理解课文,抓住“成群”“剽悍强壮”“随风飞扬”“归它们所有”等重点词句,结合电视、电影中看到的场景和生活实践,享受自由的乐趣。
*引导学生想象这一段所描绘的情景,体会这没有人打扰的安闲“王国”。
*第5段:在这样如天堂般祥和的画面中的人,也充满着无限的情趣。傍晚时分,有人驾着小船而来,坐在小板凳上为奶牛挤奶。谁都不愿破坏这宁静,所以奶牛是“沉默安详”的,铃铛是“没有响声”的,挤奶的人也是“默默无言”的。学生可走进人物内心世界,体会“默默无言”中隐含的享受生活、享受自然的情怀。
*第6段:夜幕下的牧场更是万籁俱寂,漆黑的夜晚,又有灯塔闪烁着微弱的光芒。教学时,引导学生通过朗读体会“一切归于平静”的安宁,感受大自然的静谧。
*第7段:这是全文的总结,可请学生学完全文后,谈谈自己对“真正的荷兰”的理解。
*识字写字教学:注意“垠”字的右边不要写成了“良”。
*课后1题:旨在有感情地朗读课文的基础上,引导学生从荷兰广阔无边的大草原牛羊成群、骏马飞驰,人们从事着畜牧业,生活平静悠闲等方面来理解荷兰是“牧场之国”。并让学生把自己感受最深的地方背下来。
*课后2题:课文多次出现“真正的荷兰”,突出了牧场之国自然景色的优美、闲适。
*课后3题:旨在让学生积累词语和运用词语。
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