六年级语文期中考试试题及答案(2)
(二)阅读下面文章，完成第1—7题。 (8分)
常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90%的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰;脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力;大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢?让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
19、用自己的话对第②段中画线部分的内容进行概括。 _____________________________________________________________________________________(2分)
20、第③段中画线的部分综合运用了______________________________等说明方法，说明了____________________________________________的道理。 (2分)
21、“人的机体的各个部位，几乎..都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗?为什么? _______________________________________________________.(2分)
22、你在生活中也经常用脑，读了这篇文章，有些什么体会?(2分)
(三)、希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。多读几遍，再回答下面问题。(10分)
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒.唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契(qì)机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
23、联系上下文解释词语意思。(2分)
以手掩面——
契机——
24、你对“生之喜悦”这个题目的理解：________________________ (2分)
25、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
A.________________________________________________________
B._______________________________________________________(2分)
26、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚? (2分)
________________________________________________________________________
27、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(2分)
________________________________________________________________________
六、习作题目：忘不了你的_____________(50分)
在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。
(1)先把题目补充完整。
(2)叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。
(3)字数600字左右。
六年级语文期中考试试题及答案答案
一、略
二、积累运用
1、略。
2、B
3、梁 囵 冠 恍 脍 饱
4、略
5、(1)、去掉“的称号”
(2)、去掉“的数量和”
6、我不是辽阔的大海，而是浅浅小溪里的一滴水——为壮丽的河山添一声丁东。 我不是滔滔的江河，而是绿草尖上的小露珠——为辽阔大地添一分滋润。
我不是富贵的牡丹，而是路边不起眼的小野花——为多彩的春天添一缕幽香。 我不是珍贵的大熊猫，而是花丛中的一只小蝴蝶——为收获的秋天添一丝香甜。
7、略 8、略
三、 9、由大漠、燕山、钩、马等意象可看。 10.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情。
四、11、.断绝。 好像。 高。 广大。 12.B 13、此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。、伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。14、C
五、现代文阅读
15、①雪地捕鸟 ②海边捡贝 ③看瓜刺猹 ④潮汛看跳鱼
16、聪明能干、机智勇敢、见多识广和阅历丰富的少年
17、(1)、闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。
(2)、作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。
18、答：写了少年闰土讲述了四件有趣的事给“我”听。表达了作者对少年闰土的羡慕和钦佩之情。
19、人的脑神经细胞足够一生运用。
20.作诠释、作比较、打比方。脑子用得勤(的人)，肯定聪明。或：脑子多用只会聪明(不会笨)。
21.不能删去。“几乎”表明并非全部，也有例外，删去后不能表达出这层意思。
22、略
23.指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。
指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。
24、.活着就是高兴的,幸福的.表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。
25、马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击---病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
26、.因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
27、.不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西，我熟视无睹的事物，也有它的独特之处。
六、答案略
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