语文六年级下册第3课桃花心木同步练习
六年级的同学品读《桃花心木》语文课文之后，就会明白课文运用了借物喻人的写作方法，借种桃花心木来说明做人的道理。学习啦小编在此整理了语文六年级下册第3课《桃花心木》同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
语文六年级下册第3课《桃花心木》同步练习1
一、给带点的字选择正确的解释.
1.莫名其妙
(1)名字，名称。(2)出名，有名。(3)说出。(4)量词，用于人。
2.无缘无故
(1)缘故。(2)缘分。(3)沿着，顺着。(4)边。
三、比一比，组成词语。
萎( ) 汲( ) 赖( ) 旦( ) 雅( )
委( ) 极( ) 懒( ) 但( ) 稚( )
番( ) 锻( ) 炼( ) 勃( ) 忧( )
翻( ) 段( ) 练( ) 脖( ) 优( )
四、填入合适的词语。
( )的树 ( )的基业
( )的人 ( )的树苗
( )的心 ( )的能量
五、写出下列词语的近义词。
枯萎——( ) 依赖——( ) 优雅——( )
六、在括号里写出带点词的反义词。
1、桃花心木是一种特别( )的树。
2、忙人怎么可能做事那么从从容容?( )
3、树苗就会养成依赖( )的心。
七、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。
例：问：到底应该什么时间来?多久浇一次水?
答：模仿老天下雨，时间不确定。
1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎?
答：______________________________
2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧?
答：__________________________________________
八、填空并答题。
他的一番话，使我非常感动。( )，( )，在不确定中生活的人，能( )，会( )。在不确定中，深化了( )，就能( )，努力生长。
上述一段话是作者跟种树人谈话后的( )，借( )喻( )，蕴含了深刻的生活哲理。
九、读了《桃花心木》这篇文章，联系生活实际，你想到了什么?
语文六年级下册第3课《桃花心木》同步练习2
1.读拼音写汉字。
chā yānɡ kū wěi duàn liàn
( ) ( ) ( )
yōu yǎ lún fān bó bó shēnɡ jī
( ) ( ) ( )
2.形近字组词。
秧( ) 锻( ) 番( ) 勃( )
殃( ) 缎( ) 翻( ) 脖( )
3.近义词填空。
偶尔( ) 依赖( ) 特别( ) 模仿( ) 优雅( )
4.(1)奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次;浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：
一是________________________________________;二是_____________________________________。
(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。
对于树来说，“不确定”指的是_______________;对于人来说，“不确定”指的是________________。树要学会在“不确定”中______________;而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了?
_________________________________________________________
★★(部分学生做，即优等生必须做)
5.阅读短文，回答问题
花
在一个华丽阔绰的房间里，敞开的窗台上，同天然的盆花摆放在一起的，是瓷花盆里的几枝假花。这些假花在铁丝做成的枝干上，骄傲地摇摇曳曳，对人们炫耀着自己的艳丽。
突然间，“哗啦啦”地下起大雨来，瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住?接着这些假花就把大雨咒骂一通。
“老天爷!”假花还哀求说，“你赶快把大雨制止住吧，它们有什么好处呢?世上还有什么比它们更糟糕的?瞧，街上不能再走来走去，到处都是泥浆和水洼!”
然而老天爷没有理睬它的无理请求，大雨也没有收起它的雨帘，还是自管自不停地下着。它把炎热驱散，使空气清凉，大自然显得更加生机勃勃。所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新。那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍，由于雨水的浇淋，它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了。而那些可怜的假花，从此失去了鲜艳夺目的光彩，被当作垃圾扔到了院子里。
凡真有特别才能的人，决不会去介意那些毁谤非议，恶意批评决不能够损害他们的优异之处。只有那些假花，才会害怕下雨。
阅读思考：
1、假花在雨前和下雨时有什么不同的表现?
________________________________________________________
2、你对假花和老天爷各有什么评价?
________________________________________________________
3、文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应怎样划分为好?
________________________________________________________
4、读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育?现实生活中有类似的事情吗?想一想，说一说。
________________________________________________________
________________________________________________________
语文六年级下册第3课《桃花心木》同步练习3
一、读拼音写汉字
wěi jí yǎ bó bó
枯( ) ( )水 优( ) ( )生机
duàn liàn lài dàn fān
( ) 依( ) 一( )一( )
二、填入合适的词语
( )的树 ( )的基业
( )的人 ( )的树苗
( )的心 ( )的能量
三、写出下列词语的近义词
枯萎——( ) 依赖——( ) 优雅——( )
四、在括号里写出带下划线词的反义词
1、桃花心木是一种特别( )的树。
2、忙人怎么可能做事那么从从容容?( )
3、树苗就会养成依赖( )的心。
五、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述
例：问：到底应该什么时间来?多久浇一次水?
答：模仿老天下雨，时间不确定。
1、问：桃花心木为什么无缘无故会枯萎?
答：___________________________
2、问：如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧?
答：______________________________________
六、猜谜
李字去了木念什么?(打一字)
谜底：_____
提示：这项预习的目的是让学生知道一个句子的读法不同(如：字词的组合不同，语音的轻重不同)，句子的意思也就不同。
【参考答案】
一、读拼音写汉字
萎、汲、雅、勃勃、锻炼、赖、旦、番
二、填入合适的词语
特别、百年、个子很高、存活、依赖、巨大
三、写出下列词语的近义词
干枯、依靠、优美
四、在括号里写出带下划线词的反义词
一般、慌慌张张、独立
五、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述
1、在不确定的情况下，无法汲水生长的树苗会枯萎，能找到水源，拼命扎根的树苗不会枯萎。
2、定时定量浇水会养成树苗的依赖心，根无法深入地下，如果停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。
六、猜谜
分析：这则谜语可以这样读：“李”字去了“木”，念什么?那么当然念“子”了。但还可以这样读：“李”字去“了”、“木”，念什么?意思就成了“李”字去掉“木”字和“了”字，念什么?那么就该念“一”字了。
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