语文六年级下册第13课一夜的工作教学设计(2)
语文六年级下册第13课《一夜的工作》教学设计3
【教材分析】
本课叙述了作者在陪同周审阅一篇稿子时，目睹周一夜工作的情景，歌颂了周不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周的崇敬和爱戴之情。
【教学目标 】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。
3、读读记记“审阅、陈设、极其、转移、隔壁、思索、热腾腾”等词语。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学重点】
1、理解课文内容，体会周辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学难点 】
理解课文最后两个自然段。
【课前准备】
1、幻灯片
2、学生课前搜集有关周工作、生活的资料。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、谈话导入新课
1.周恩来是中华人民共和国建国后的第一任国家。通过课外阅读，你对周有哪些了解?
2.周恩来生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周一夜的工作。(板书课题)
二、引导自读，感悟“一夜”
1.学生阅读自学提示，明确学习要求
2.检查预习：课文是从哪些方面叙述周一夜的工作的?
3.边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
b 有感情地读一读划线的句子，在旁边作批注。
4.交流讨论。
(在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受;善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。)
5.有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”
1.周这样简朴的生活、劳苦的工作只是这一个晚上吗?从文中找依据。
2.阅读课后“资料袋”
3.补充阅读
4.此时此刻，你最想说什么?
四、指导实践，延伸课外
1.作者何其芳是怎样把周的工作劳苦的精神和生活简朴的作风展现在我们眼前的?
2.我们也来通过生活小事写写妈妈的不辞辛苦。
3.推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
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