六年级语文下册第十三课一夜的工作教学建议(2)
六年级语文下册第十三课《一夜的工作》教学设计
【学情分析】
由于学生生于九十年代，距离生活的年代比较久远，如何让学生对的生活有所了解呢?授课前引导学生谈一谈小时侯的故事，如：《为中华之崛起而读书》、《伟人周恩来》。这样培养了学生收集及处理信息的能力。
【教学目标】
1、学会生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，从周辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
【教学理念】
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要鼓励学生在朗读中加深理解和体验，珍视学生独特的感受。
【教学重、难点】
1、重点：
了解周一夜的工作情况，体会工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
2、难点：
抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周社会“公仆”的崇高品质。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、我们曾经学过《十里长街送》这篇课文，体会到全国人民对周的爱戴之情。
2、请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么?
(出示插图。)
3、夜深了，我们敬爱的周还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文《一夜的工作》，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周一夜的工作，文章表达了作者什么情感。
二、预习课文
1、自学生字新词。
2、读读课文：
把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。
3、仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情?
三、检查预习
1、交流学习生字应注意的问题：
组词：
咨()询()旬()碟()
资()殉()峋()蝶()
2、指读课文，注意正音。
3、说一说课文主要描写了什么内容?从哪些语句上可以体现出周的工作辛苦和生活简朴?你最喜欢哪一部分内容?
4、质疑问难。
四、理清课文脉络
1、录音范读课文，边听边思考：
⑴周为什么叫“我”到中南海去?
⑵周晚上怎么工作的?“我”所看到的周的生活是怎样的?
⑶回家路上“我”是怎么想的?
⑷文中哪一段重点描写出周的工作劳苦和生活简朴?
2、按照思考的顺序理清课文段落：
第一段(1)作者送稿子给周审阅。
第二段(2～6)作者在办公室亲眼看见一夜的工作和他简朴的生活。
第三段(7～8)作者在回来的路上的感受和激动的心情。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
一、教师点拨，突破重点
1、通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容?为什么?
2、用笔勾划出文章的中心句。
(“他是多么劳苦，多么简朴!”)
3、看看课文是怎样围绕中心句进行描写的?
⑴分小组讨论：
课文用了哪些例子说明他工作辛苦?又从哪几个方面讲周生活简朴的?
⑵交流：
读句子，谈谈自己的理解，再读句子。
4、有感情地朗读课文第二段。
二、学习课文第一段
1、说说在这一段中，作者都交代了什么?请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。
2、交流。
三、指导阅读第三段
1、作者在回来的路上对自己说了哪些话?为什么说这些话?这些话表达了作者怎样的思想感情?
2、有感情地朗读这段课文。
四、总结
1、总结全文，概括中心。
2、教师出示写有“周的一天”的小黑板：
时间：1974年3月26日27日(此时已患重病)
下午三时起床
下午四时与尼雷尔会谈(五楼)
晚七时陪餐
晚十时政治局会议
晨二时半约民航同志开会
晨七时办公
中午十二时去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午两时休息
同学们，周是人民的好，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周当年一天工作的日志，就可以知道周每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介绍你知道的的感人事迹。
五、作业设计
收集有关周的资料、图片或故事，与其他同学交流。
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