高中生物必修三生物个体的稳态练习题及答案

　　学生只有通过练习才能把所学生物知识转化为运用能力，下面是学习啦小编给大家带来的高中生物必修三生物个体的稳态练习题及答案，希望对你有帮助。

　　生物个体的稳态练习题及答案

　　1.【题文】下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是(　　)

　　A.葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境

　　B.H2CO3/NaHCO3对血浆pH 相对稳定有重要作用

　　C.内环境的温度随气温变化而变化

　　D.人体内的内环境即指体液

　　【答案】B

　　【解析】

　　试题分析：食物消化后，才能被小肠所吸收，葡萄糖、氨基酸等物质经主动运输进入血液，再运输到全身各处被机体利用。体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境(细胞外液)主要包括血浆、组织液和淋巴，其理化性质保持相对稳定，如由于机体中含有H2CO3/NaHCO3、NaH 2PO4/Na2HPO4等缓冲物质而使pH稳定在7.35-7.45，体温保持在37℃左右，渗透压约为770kPa。内环境的相对稳定，是细胞进行正常生命活动的条件之一。

　　考点：内环境稳态

　　点评：该题涉及知识点多且重要，需要学生掌握熟练，区分清楚，是一道好题。

　　2.【题文】长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是( )

　　A.降低、CO2、Na2CO3　　B.降低、乳酸、NaHCO3

　　C.升高、CO2、H2CO3　　　D.升高、乳酸、NaHCO3

　　【答案】B

　　【解析】

　　试题分析：在长时间运动时，细胞进行无氧呼吸，产生了乳酸，降低了血液pH，在这种情况下，血液中的缓冲对会起到重要的作用，如NaHCO3/H2CO3等。

　　考点：稳态的调节

　　点评：对于稳态的调节，内容多涉及范围广，需要学生仔细认真学习，多记忆勤整理善比较，才能学好本节知识。

　　3.【题文】体液是动物及人体内含有的液体，它包括( )

　　①细胞内液 ②血浆 ③淋巴 ④组织液 ⑤消化液

　　A.①③⑤B.①②③C.②③④D.①②③④

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境(细胞外液)主要包括血浆、组织液和淋巴。

　　考点：体液的概念

　　点评：本节的重要概念，教师应采取多种手段加深学生对这些概念的理解，清楚它们之间的关系，形成直观的印象。

　　4.【题文】肌肉注射时，药液进入人体后经过的一般途径是( )

　　A.血浆→组织液→淋巴→血浆→靶细胞

　　B.淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞

　　C.血浆→组织液→靶细胞

　　D.组织液→血浆→组织液→靶细胞

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：肌肉注射时，药液先进入组织液，而组织液可形成血浆。

　　考点：内环境及各组成成分之间的关系

　　点评：需要学生理解内环境的概念，并能对实际情况下的问题的分析和解决。培养学生的综合能力。

　　5.【题文】下列关于内环境的叙述中，正确的一组是( )

　　①内环境是细胞赖以生存的液体环境 ②内环境是细胞内的环境 ③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换 ④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成

　　A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

　　【答案】B

　　【解析】

　　试题分析：体液是指人体内的液体，包括细胞内液和细胞外液。人体的内环境(细胞外液)主要包括血浆、组织液和淋巴。是细胞赖以生存的液体环境，高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换。

　　考点：内环境

　　点评：内环境的概念和意义是重点内容，考查很多，所以要求学生必需熟练掌握。

　　6.【题文】下列哪项是对稳态生理意义的准确理解?( )

　　A.使体温维持相对恒定B.使体液的pH保持相对稳定

　　C.是机体进行正常生命活动的必要条件D.使内环境的渗透压处于相对平衡

　　【答案】C

　　【解析】

　　试题分析：内环境的稳态是细胞维持正常生理功能的必要条件，也是机体维持正常生命活动的必要条件，内环境稳态失衡可导致疾病。其余各项叙述都很片面。

　　考点：稳态生理意义

　　点评：本知识是重点，也是考查的热点，需学生熟练掌握，灵活理解并应用。

　　7.【题文】2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之颠”。他们生理上出现的适应性变化是( )

　　①体温下降 ②机体耗氧降低 ③皮肤血管收缩

　　④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加

　　A.①③④B.①④⑤C.②③⑤D.③④⑤

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：当人进入高寒地区后，因皮肤与外界温差大，人体散热快;同时冷觉感受器及体温调节中枢兴奋性增强，一方面使皮下血管收缩、皮下血流量减少而尽量使散热减慢;同时甲状腺激素分泌增多、有氧呼吸加快(耗氧量增大)而使产热相对加快。机体调节的结果是产热与散热相对平衡，使人体温保持相对稳定，维持机体的稳态。故选项中的体温下降、耗氧量降低不正确。

　　考点：内环境的稳态调节

　　点评：本题综合性较强，需学生熟练掌握人体的产热、散热与体温调节等基础知识。对学生要求较高。

　　8.【题文】下列关于体温调节的叙述，正确的是( )

　　A.大脑皮层是调节体温的主要中枢

　　B.温觉感受器只分布于皮肤

　　C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩

　　D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式

　　【答案】C

　　【解析】

　　试题分析：人体体温的相对恒定是神经—体液共同调节的结果。温觉感受器除分布于皮肤外，还分布在黏膜和内脏器官中。环境温度发生变化刺激这些感受器，感受器产生兴奋就会传到体温调节中枢——下丘脑，通过中枢的分析、综合，再使有关神经兴奋，进而引起皮肤中血管收缩(舒张)等一系列反应，同时某些激素的分泌量也产生变化，协同完成体温调节。人在安静时产热主要来自内脏，运动时主要来自骨骼肌。

　　考点：体温调节

　　点评：要求学生记忆体温调节的示意图，考查时多依据图进行考查。

　　9.【题文】人的下丘脑受损可能影响( )

　　①内分泌活动的协调 ②体温恒定的维持 ③躯体运动的精确性

　　④血糖含量的相对稳定 ⑤甲状腺激素分泌量的变化

　　A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：下丘脑一方面能通过分泌促性腺激素影响垂体再影响甲状腺等的分泌活动，另一方面可以通过血糖调节中枢、体温调节中枢完成对血糖和体温的调节。躯体运动的精确性与大脑皮层的中央前回有关。

　　考点：稳态的调节 下丘脑

　　点评：下丘脑是重要的调节器官，教师要注意引导学生进行归纳整理，加强记忆 。

　　10.【题文】下列关于体温调节的叙述中，正确的是( )

　　A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉和热觉的部位

　　B.冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官

　　C.寒冷环境中出现“寒战(或战栗)”是立毛肌收缩的结果

　　D.在炎热环境主要依靠汗液蒸发散失热量

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：下丘脑是体温调节的主要中枢;冷觉和热觉的形成在大脑皮层。温觉感受器分布在皮肤、黏膜和内脏器官;寒冷环境中出现“寒战(或战栗)”是骨骼肌不自主战栗产生的结果，与立毛肌收缩无关

　　考点：体温调节

　　点评：本题考查的是重点和热点，也是难点，需要学生认真掌握，通过多种途径如画图，比较等进行理解。

　　11.【题文】将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是( )

　　A.耗氧量减少，竖毛肌放松B.耗氧量增加，体表血管收缩

　　C.耗氧量减少，心律变慢D.耗氧量增加，体温升高

　　【答案】B

　　【解析】

　　试题分析：大白鼠是一种恒温哺乳动物，当它处于低温环境时，常常通过增强呼吸作用的强度来加强热量的产生，另一方面它又通过体表血管的收缩来减少热量的散失。而呼吸作用强度的提高必然引起其耗氧量的增加，因此本题的答案是(B)。

　　考点：体温调节

　　点评：考查的是重点知识中的基础内容，是学生必需掌握的。属于识记层面的基础题。

　　12.【题文】酷暑季节，室外作业的工人应多喝( )

　　A 盐汽水 B 核酸型饮料 C 蛋白型饮料 D 纯净水

　　【答案】A

　　【解析】

　　试题分析：大量出汗会排出过多的无机盐，导致体内的水盐平衡失调，这时应多喝淡盐水。

　　考点：水和无机盐的调节

　　点评：本题涉及知识点属于基础内容，学生应该掌握并灵活应用。

　　13.【题文】人体中水的排出途径是( )

　　① 皮肤 ② 肺 ③ 大肠 ④ 肾

　　A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④

　　【答案】A

　　【解析】

　　试题分析：人体内水的排出主要途径是泌尿系统，皮肤、肺和大肠也排出部分水。

　　考点：水平衡的调节

　　点评：属于识记内容的考查，为了减少学生的记忆量，增强学生的理解，教师可通过图解的形式，较为直观呈现。

　　14.【题文】一个健康的人若进食较多的糖和食盐，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是( )

　　A.盐增多，糖未增多B.糖增多，盐未增多C.两者都增多D.两者都未增多

　　【答案】A

　　【解析】

　　试题分析：当一个人食用较多的糖，被吸收进人体内后，根据糖代谢的情况(可有三种去向)，正常人尿液中不会出现糖(食用糖过多，导致血糖浓度过分升高时，肾小管不能将原尿中的全部血糖吸收，故尿中可出现葡萄糖)。当摄入较多的无机盐后，由于无机盐不能在体内贮存，尿液中的无机盐含量增多，这是因为人体通过排尿可以调节体内无机盐的平衡。

　　考点：稳态的调节 糖和无机盐的调节

　　点评：本题具综合性，涉及两大知识内容，但考查的都是基础知识，相对简单。

　　15.【题文】排水和排盐的关系是( )

　　A.排水伴随着排盐，排盐伴随着排水

　　B.排水伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水

　　C.排水不一定伴随着排盐，排盐伴随着排水

　　D.排水不一定伴随着排盐，排盐不一定伴随着排水

　　【答案】C

　　【解析】

　　试题分析：根据排水和排盐的途径比较分析知道：盐不能由肺排出，这时排出水分没有盐的伴随。

　　考点：水和无机盐的平衡

　　点评：二者联系紧密但又有不同，所以应引导学生列表进行区分比较，掌握学习的方法。

　　16.【题文】若某人尿量为正常人的数倍，还经常口渴饮水，假定病变发生在肾脏则该病人最有可能是肾的哪个功能部位发生了障碍( )

　　A.肾小管B.肾小囊C.集合管D.肾小管和集合管

　　【答案】D

　　【解析】

　　试题分析：根据题干内容，某人尿量多，并经常饮水，问是肾脏的哪个部位病变。肾脏是尿液形成的器官，肾小管和集合管在尿液形成时，进行重吸收，使大量的水，全部的葡萄糖，蛋白质等有机物和部分的无机盐重新回到血液。所以可能是它们病变。

　　考点：水和无机盐的平衡

　　点评：涉及生理结构和生理功能的掌握，可结合课件或模型使学生有直观的认识，才容易理解。

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