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高中政治时事评论优秀范文

凤婷分享

  政治教学是高中教育不可或缺的重要组成部分,教师在教学过程中需要将时事评论引入到课堂,下面是学习啦小编给大家带来的高中政治时事评论范文,希望对你有帮助。

  高中政治时事评论范文(一)

  时事评论背景:

  全国两会召开之际,人民日报推出微视频《人民代表》,讲述一位普通而又特殊的人民代表的故事,迅速在微信朋友圈刷屏。另一则微视频《“两会”说》,则首次公开4年24次下团组的大量镜头、同期声。

  时事评论观点:

  “摊大饼式的扩张,都是一个个特大城市继续特大,大城市转而特大,小城镇变成大城市,乐此不疲,最后就变成难以为继,不可克服的城市病。”形象的比喻、生动的表达,直指问题病灶,体现出对现实的深刻把握。“他们的生活存在困难,我感到揪心。他们生活每好一点,我都感到高兴。”真挚的感情、淳朴的话语,寄托了对困难群众的牵挂,闪耀着人民至上的价值理念。从2013年至2016年全国两会,这位人民代表每次参加团组讨论,都与人民心心相印。

  处身信息过载的移动互联时代,情怀最能打动人心。一枝一叶总关情。视频背后,是执政党夙兴夜寐、殚精竭虑的忙碌身影,也是人民代表以百姓之心为心的真实写照。有人说,最好的传播效果就是抵达受众的心灵。从这个意义出发,这些视频极大拉近了领导人与群众之间的心理距离和情感距离。也正因此,有网友第一时间在社交平台热情转发,点赞“随和、亲切,极接地气”;有的人看完又忍不住重新播放,感慨“有情怀,有个性,真精彩”。

  作为议政建言的殿堂,两会是观察中国民主政治的一扇窗口。每逢两会,国家领导人的言行又格外引人瞩目。从重申民族团结到强调精准扶贫,从谋划区域经济发展到聚焦供给侧结构性改革,从辨析新型政商关系到强调净化政治生态……四年来,在两会期间下团组24次,共参加了18个代表团审议,主题涉及治国理政的方方面面。高瞻远瞩的韬略、饱含真情的嘱托、亲切真诚的建议,不仅引领了会风,激发了众智,也为进一步做好实际工作开掘了思路,凝聚了共识。

  哲人有言,理论是实践的眼睛。在某种意义上,两会也是思想驰骋的疆场、观点激荡的舞台,对接着我们这个时代最紧迫的议题,指引着改革创新最渴盼的答案。在这里,问题越理越清,真理愈辩愈明,为行动提供了可靠指南。北京通州城市副中心建设成为京津冀一体化的“样板间”,“一个都不能掉队”成为脱贫攻坚的新号角,司法体制改革、户籍制度改革、新医改、高考改革等一张张民生答卷次第展开……近年来身边的发展实绩表明,用好两会舞台、过好两会时间,不仅仅是代表委员必须履行的职责使命,更关系到一个国家的精神成长。进而言之,推动改革向纵深迈进、增强群众的获得感,亦是两会应有的时代气质。

  “浩渺行无极,扬帆但信风”。在这春风吐绿、草木初萌的美好时节,2017年两会的大幕已然开启。处身民主的殿堂,什么样的发言才更有温度、更有质量?怎样的表达才更有思想增量?人民代表已经为我们作出了榜样。面向未来,梦想日益清晰,挑战与日俱增,道路就在脚下,中国社会正期待着两会讲述春天的故事。

  高中政治时事评论范文(二)

  时事评论背景:

  4年时间,1824个县通过教育督导评估认定。日前,教育部公布了《2016年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》。数字背后,凸显的是教育公平的推进。自2013年国家启动义务教育发展基本均衡县市区的督导评估认定工作以来,我国已经有超六成县(区、市)实现了教育发展的基本均衡。更多的农村娃,拥有了和城里孩子一样的教育资源。

  时事评论观点:

  “为人生赋值,为社会定型,为国家和民族立心铸魂。”教育是人的现代化最核心的要素,保证教育公平,尤其是托起底部的公平,对促进社会公平意义深远。自20世纪60年代掀起教育改革浪潮以来,教育公平一直是各国政府和教育界最关心的问题之一。对我国而言,如何在“世界最大规模的教育体系”中,让所有适龄儿童都能享有更好更公平的义务教育,更是一道前所未有的难题。

  近年来,我国对教育均衡发展空前重视,从各个方面编织起教育公平的保障网。投入数千亿资金,改善义务教育薄弱学校办学条件和校舍安全,实施城乡统一“两免一补”标准,设立专项资金,对在连片特困地区乡、村工作的教师给予必要的生活补助……当然,一些地方还存在落实不到位的情况。此次公布的报告显示,2016年接受督导的26个省份中,有8个省份的义务教育经费保障机制未落实到位;一些地方政府关爱留守儿童、进城务工人员随迁子女措施不足,特殊群体学生教育机会未得到完全保障,等等。

  有去西部某省支教的学生回忆,在上第一堂课时,他拿出一幅印有动物的图片,学生们异口同声地喊道:“牛!”但图中根本没有牛,后来才知道他们喊的是“鸟”。原来在当地方言中,牛和鸟的发音相似。因为缺乏师资,这里大多数学生不会讲普通话,甚至连听懂普通话都有困难。这样的情况并非个例。在一些地区,基本办学条件仍存在薄弱环节,教师队伍建设亟待进一步加强,学校管理水平和教育资源使用率有待提高……正如《报告》中所指出的,让孩子们有学上、上好学,必须在提升各地义务教育质量上下功夫,真正夯实教育起点公平的基石。

  推动义务教育均衡发展,也要做到“精准灌溉”。地区、学校、学生不同,存在的教育发展问题也是千差万别。一位教育领域的干部坦言,西部农村地区教学点多、小规模学校多,学校撤并往往面临两难:撤了容易造成上学远、上学难,甚至引起辍学;不撤又无法解决学校规模小、师资差、质量低的窘况。如果没有经过事先周密调研,政策上搞“一刀切”,盲目调整学校布局,看上去是扩大了学校规模,有利于学校建设和提高教育质量,其实给农家孩子上学平添了不少负担。从这个角度来看,有了普惠性的政策,还需因地制宜、因人而异,更加注重改革的系统性、整体性、协同性,兼顾教育发展需求与群众便利需要,确保教育公平稳步推进。

  “努力让每个孩子享有受教育的机会,努力让13亿人民享有更好更公平的教育,获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”党的以来,多次以回信的方式与群众交流,从研制小卫星的中学生,到参训“国培计划”的教师,收信人很多来自教育界。精准发力、综合施策,补齐农村、贫困、边远等地区的教育短板,保障困难群体、残疾儿童、随迁子女与留守儿童的受教育权利,才有可能使教育的涓涓活水,润泽每一个孩子的成长。

  高中政治时事评论范文(三)

  时事评论背景:

  “来!试试这杯机器人的手冲咖啡。”从下单到取咖啡只需十秒左右,在美国旧金山,一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。不少体验者认为,机器的手冲咖啡可媲美人工制作。无论是咖啡师、厨师,还是服务员、保洁员,以“机器人+”为代表的人工智能逐渐走进我们的生活,似乎成为一种有吸引力的选择。

  时事评论观点:

  电影《摩根》的预告片出自人工智能之手,新闻消息由机器人完成,谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能,是技术变革带来的时代红利。20世纪50年代,十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。60多年来,原本存于科幻故事里的主角,已“飞入寻常百姓家”。从无人汽车到农牧自动化作业,从医疗看护到育婴保姆,人工智能早已见惯不怪,对劳动力的解放也显而易见。但面对人工智能,人类并未变得更加从容,对其了解越深入越觉得担忧,每一波人工智能的升级,都伴有焦虑和恐惧。在好莱坞电影中,人工智能产生自我意识后“造反”的桥段不胜枚举。如何与人工智能和平相处?答案依然在探索之中。

  今年1月,麦肯锡全球研究院的报告预测,人类工作有一半可能在2055年实现自动化。对技术乐观派而言,人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。埃森哲咨询公司在研究了美国、英国等12个发达国家后认为,人工智能预计在2035年能将这些国家的生产率提高40%左右。然而,在另一部分人看来,人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。正如霍金所言,“人类由于受到缓慢的生物进化的限制,无法与机器竞争,并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结”。从“类人类”到掌握人类思维,科学家们的提醒,揭示了潜在危险所具有的巨大能量。

  不过,有一点是共识,即机器人与自然人不同,而且要加以区分。近期,欧洲议会就正式向委员会提议,打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。美国作家艾萨克·阿西莫夫在科幻小说《我,机器人》中曾设想“机器人法则”:机器人不得伤害人类,也不能在人类受到伤害时袖手旁观。考虑到机器人会在很多领域代替人类工作,比尔·盖茨就提议向机器人征税,此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票。制定法规,是否会造成过度干预,又该如何避免阻碍创新?在发展人工智能的同时,人类也在进行着去焦虑化和去危机化的制度探索。

  有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系,称为“智慧争夺战”。也是在这个意义上,欧洲开启了“人脑项目”,集神经科学、医学和计算机等多领域为一体,试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内的自我认知。

  “要严肃思考如何把今天的智能革命赋予大众,惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的红利。”不管达到临界值、超过人类智力总和的“奇点时刻”能否到来,我们都应当从智慧的延伸中,努力升华那独一无二的想象与思考,理性与善良。这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。
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