高二政治《文化创新的途径》课教案

　　教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是学习啦小编给大家带来的高二政治《文化创新的途径》课教案，希望对你有帮助。

　　《文化创新的途径》课教案

　　一、指导思想和理论基础

　　教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这一学习的主体的主动性、积极性和创造性，让学生自主、合作、探究、创新地学习，体现新的学生观。

　　基于建构主义理论，在教学过程中引导学生观察身边的文化现象，体验矛盾冲突，引发辩证思考，合作探究解决，生成构建知识，启发正确观念，反思践行提升，体现新的学习观、知识观。

　　二、教材解读

　　本课内容为《文化生活》(人教版)第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

　　三、学情分析

　　通过前面的学习，学生对学习体验“文化创新”有了一定的知识基础。我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻感受着文化的熏陶，有一定的生活经验。但是我们的授课对象是高二的学生，其认知水平、知识结构不够清晰。对于文化创新这个热点话题的认识不够清晰，同时对于如何进行文化创新的问题会比较难于把握和理解。

　　四、教学目标

　　(一)知识目标

　　(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。

　　(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系;民族文化与外来文化的关系。

　　(二)能力目标

　　(1)分析判断能力：通过结合具体实例的学习，初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。

　　(2)实践探究能力：在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。

　　(3)创新能力：通过结合具体实例的学习，初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提出富有创意的方案的能力。

　　(三)情感、态度和价值观目标

　　(1)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。

　　(2)要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化;坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义” 和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。

　　五、重点难点

　　重点：文化创新的途径。

　　难点：如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。

　　六、教学环节

　　情境导入：

　　前面我们学习了“文化在交流的过程中传播”，“在继承的基础上发展”，而文化发展的实质就在于文化创新。那么，有哪些途径可以实现文化创新呢?这就是我们这节课要探究的问题。

　　板书：5.2文化创新的途径。

　　今天这节课我们就从一个学生英语话剧No Butterfly片段开始，讲述的是关于一段不同时期的校园爱情故事。这个话剧在去年底还荣获了“第二届北京中学生英语剧星大赛”特等奖，包揽了最佳男、女主角和最佳导演奖等所有个人奖项。可能话剧片段中还有一些你们熟悉的面孔。

　　在观看的同时，请你思考三个问题：

　　(1)话剧中里面包含了哪些文化元素?

　　(2)这个话剧的成功之处在哪里?

　　(3)学生为什么会有这样的构思，也就是这种构思来源于哪里?

　　播放话剧No Butterfly片段。(排练中场休息、排练中、早恋的学生与老师和家长之间的冲突、梁祝、谢幕、评委(中戏导演)点评等片段，约5分钟。)

　　即席品评。

　　学生观看话剧后，回答：

　　(1)话剧中里面包含了哪些文化元素?

　　学生回答：服装、舞台、语言、动作、灯光、道具等。

　　(2)这个话剧的成功之处在哪里?

　　学生回答：成功之处在于构思好(好在哪?) 演员表演到位……

　　教师点拨：构思好，从形式上，以我国经典的爱情故事“梁祝”作为剧中剧，反映了现代学生现实生活中的早恋现象，表现早恋的学生与老师和家长之间的冲突。整个故事并没有侧重任何一方，也没有对早恋现象进行评价，只是把它陈述出来，以引发观众对这个问题的关注和思考。

　　(3)学生为什么会有这样的构思，也就是这种构思来源于哪里?

　　教师点拨：现代学生现实生活中的早恋现象是客观存在的，话剧创作不是凭空产生、无中生有，而是来源于学生的校园生活实践。这正是我们上节课所讲到的：文化创新的源泉是社会实践。英语话剧的创新无不是立足于人类的社会实践活动。这也正是文化创作的基本要求，是文化创新的根本途径。

　　板书：(一)根本途径：社会实践。

　　在话剧中，以我国经典的爱情故事“梁祝”作为剧中剧，反映了学生现实生活中的早恋现象。我们不难发现，在进行文化创新的过程要处理好传统文化和现代文化的关系。

　　一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承;任何形式的文化，都不能摒弃传统文化而从头开始。一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承，就会失去文化创作的根基。

　　另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。大家可以设想：20年前能不能拍这样题材的话剧，别说学校就是家长也不可能让拍。这说明了什么?(好的构思还要体现时代精神。社会实践的发展，带来了经济、社会、文化的各个社会生活领域的发展，要求文化与时俱进，体现新的时代精神。所以，文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。)

　　因而，在社会实践的基础上，文化创新既是“取其精华，去其糟粕”，改造传统文化的过程(这是文化纵向积累的过程)，又是“推陈出新，革故鼎新”，创造文化、发展先进文化的过程(这是文化横向积累的过程)。

　　胡锦涛说：“推动文化发展，基础在继承，关键在创新。继承和创新，是一个民族文化生生不息的两个重要轮子”。

点击下一页分享更多高二政治《文化创新的途径》课教案