高考备考地理的寒假复习计划
高考的地理备考十分重要，我们每一个假期时间都要利用好，寒假的地理复习计划已经为大家准备好了。下面由学习啦小编为大家提供关于高考备考地理的寒假复习计划，希望对大家有帮助!
高考地理寒假复习计划
一、寒假生活要有规律，劳逸结合，完成每天的学习计划
平时大家一起上课一起做作业，想赶上别人或者想与别人拉开差距不容易，甚至想巩固自己的强项，补弱科都没有时间。这个寒假对即将高考的你们而言，将是实现复习备考跨越式发展的最后机会!因为你们有了可以供自己支配的大块自主时间了。静下心来，梳理一下高考考点，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的进行重点突破。每天保证上午三个小时的有效学习时间，下午三个小时的有效学习时间，晚上三个小时的有效学习时间。掌握不好的考点，一一列出，做好计划，分几天复习，复习重点知识点，再看错题，再对应练习模拟题。
二、认真做两套高考地理标准卷
高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。做题要掐好时间，大概50分钟。然后对照答案给自己评分。最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。自己站在出题人的高度，来研读高考试题。通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。大题要看自己的答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。
三、细化系统知识、形成网络、夯实双基
自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复习方法。①运用图形知
识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复习方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。
区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复习不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。
四、对知识进行整理加工
①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。
②总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。
③分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系，并列关系，从属关系等。
④概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。
⑤比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表。由纵向比较，横向比较，中心内容比较，综合比较等。
⑥归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。
高考备考地理应试技巧
1.获取和解读地理信息
2.调动和运用地理知识、基本技能
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
4.论证和探讨地理问题
获取、解读信息和描述、阐释事物事物规律的总结
审题干(中心词、修饰词、指令词、连词)
列模板(地理要素全方面)
究地点(时空定位，考虑特殊的角度)
细筛选(决定要点的去留----答有利还是不利，自然还是人文)
整语言(地理术语、要点顺序)
1.良好的审题习惯(穷尽图和材料当中的一切信息)
(1)审文——明确限制条件，确定答题方向一审题干二审材料三审题分
(2)析图——提取图上的有效信息：看图例,看图的性质(坐标图、柱状图、地形图等)
审题干：注意分析题目中“句子”的成份，找出“中心词”、“修饰词”
◆找“主语(中心词)”——确定题中主题，认定答题方向
◆找“定语(修饰词)”——锁定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间
◆找“动词(指令词)”——确定作答方式
◆找“连词”——看看要你回答几个问题?此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数
举例：根据所给信息，说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题。(9分)
2.做题步骤
第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。
对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息(即要两次审题)
第一次：提取信息，进行信息转化(找出问题的实质——考什么)
隐性信息间接信息直接信息显性信息陌生信息熟悉信息
第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。
第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路(列模板)。要全面--想的全。
第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述。有条理--答得精
整语言(地理术语、要点顺序)要求做到：
◆要点全面：不遗漏、无多余
◆顺序合理：先主要后次要;先自然后人文
◆富有逻辑：先因后果、有理有据
◆点面结合：提出论点、结合实际
◆地理术语：使用地理专业词语-地理名词(课本语言)
◆简洁精炼：不啰嗦、不重复
◆书写工整：格式整齐，不涂画
◆格式整齐：编“序号”或用“分号”(分点作答)
3.一定切忌：
第一：针对一点，反复啰嗦
第二：违背地理原理违背该地状况
第三：自然和人文混杂不清
第四：前后矛盾，不通顺
第五：“口头语”、“大白话”
第六：书写凌乱，字体潦草，错别字
高考备考地理非选择题的解题方法
高考地理非选择题得分率低，一直以来都是学生的高分瓶颈。学生答题中存在的问题主要表现在描述不全，遗漏重要得分点;分析不具体，不注重地理过程的分析等;对于各类题型的答题技巧没有掌握好。非选择题设问一般有以下几种常见题型：
1.特征类设问
解答特征描述类试题应注意以下两点：
⑴要正确解答特征描述类试题，就要掌握描述的方向和角度，即应从哪些方面去分析：
①地形特征：地形类型(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地形起伏状况，主要地形区名称及分布。
②地势特征：地势起伏状况(如西北高、东南低)，地势高低(如青藏高原地势较高)。
③地表环境特征：气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等。
④河流的水文特征：水量、汛期(长短、次数)、结冰期、凌汛、含沙量、水能蕴藏量等。
⑤河流的水系特征：发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对称与否)及河网形状，上、中、下游的划分，流经的省区、重要城市、主要地形区。
⑥气候特征：气温(季节变化、积温、生长期) ――热量条件，降水(季节变化、干湿变化)――水分条件，气温和降水的组合状况(如雨热同期)。
⑦农业生产特征：农业地域类型、主要农作物种类及分布、农业部门及结构、生产水平(商品率、机械化水平、生产经营方式、集约化程度、专业化水平)。
⑧工业生产特征：地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。
⑨区域特征：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、水文)、社会经济特征(农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等)。
⑩等值线特征：等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等。
⑵描述语言的组织要注意以下几个方面：
①明确要描述什么，即描述的方向，主要是将地理问题和地理原理相对接，实现知识的迁移和应用;
②描述的全面性，即描述的角度和层次是否完整;
③描述的专业性，关键词不能丢而且要准确，尽量使用学科术语而不能口语化等。
2.原因类设问
地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析;人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。
要正确回答原因类试题，同学们要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系，下面是部分常考地理要素的相关因子分析。
如气候的成因，影响气温的因素可从纬度(太阳辐射)、洋流、海陆分布、地形、人类活动等方面分析;影响降水的因素可从大气环流、地形、洋流、人类活动等方面分析。又如地理灾害的综合成因分析多从“天、地、人”三角度综合采点分析。
比方说，说明淮河夏季洪涝多发的原因。
成因(1)天(气候因素)――淮河流域夏季降水集中，多暴雨。(2)地(地形、地貌因素)――扇形水系、汇水快;下游地势低平又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。
(3)人(社会因素)――不合理利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅;围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。
3.比较类设问
要想正确解答比较类试题，同学们应掌握如下秘诀：四步审题、三项联系、二定要点及格式。
四步审题是关键。第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点、还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题。第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。
三项联系是答题依据。首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知识点，做到能迅速理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点。最后，联系生活经验和常识，当考生实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。
二定是指根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分;根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列表相对更直观些。
4.评价类设问
评价类设问一般有两种情况：
⑴要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。此类设问一般从两方面进行分析：①要分别从有利和不利这两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证;②要从多角度分析利弊。影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析;而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。
⑵给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。这类设问分析思路同第一种，但要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。
5.意义类设问
⑴地理环境具有显著的整体性特征，因此，分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。⑵人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中一个或其中几个方面进行微观深入分析。
6.措施类设问
措施类设问常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。对于措施类试题，即使试题中没有对原因的考查，考生在解答时也应该先找出造成问题的自然原因和人为原因，然后针对原因提出合理的治理措施。解题时要注意两点：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动入手。二是治理措施是多方面的、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。
非选择题答题技巧总结：要做好非选择题，首先要看清题目由哪几问组成，每一问在问什么，决不能答非所问。其次要看分值，根据分值可以确定得分点应该有几个。高考题每个得分点一般为2～3分，所以答题时，为了尽可能得满分，作答点不能少于得分点。再次，对于书面表达，一是要抓住关键词，用规范精准的地理语言表述。二是要注意条理性和层次性，让阅卷老师一眼就看出你是从哪几个方面作答，得分点一目了然。同时还要分清轻重，将最重要的写在最前面，次要的紧跟其后。一般是结论在前，原因在后。三是注重地理过程分析。这是近几年来高考的考查重点要求。要想得高分，答题时一定要注重地理过程的分析与表述，要写出逻辑推理过程。
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