七年级语文上册第十六课课堂测试卷
七年级语文的练习是提高学习成效的重要因素，在七年级语文上册的第十六课的课程即将结束之际，教师们要准备哪些课堂测试卷的内容呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于七年级语文上册第十六课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。
七年级语文上册第十六课课堂测试卷(一)
一、积累与运用。
1、给加点的字注音。
(1)骸骨( ) (2)潜行( ) (3)葱茏( )( )
(4)猛犸( ) (5)逝去( )
2、辨析形近字注音并组词。
(1)幻( ) (2)皱( )
幼( ) 绉( )
(3)副( ) (4)颈( )
幅( ) 项( )
3、本诗题目中的“吟”字有何含义?
二、阅读与感受。
阅读下面几节诗，回答问题。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画;
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早以腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家!
1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用?
2、“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句话，告诉我们一个什么道理?
3、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?
4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”写的是什么?你是怎样理解的?
5、本文中的“你”是指谁?这是什么手法?用第二人称有什么好处?
6、“海枯，石烂，日转，星移……”这是一种什么现象?你能选取一个方面加以说明吗?
三、综合与实践。
人生真味
活到老，做到老，学到老。这“三字经”不是我发明的，但我在滚滚不尽的岁月下体会到了此中的人生真味。
时间喊冷酷，也很仁慈。时间使我丧失了许多，也得到了许多。
我经历的是一个伟大而艰辛的时代，每走一步都不是轻松的。时代考验了我，也哺育了我。这是不幸，也是大幸。
生活是一部永远读不完的大书，生而有涯，每个人只能读到有限的章节，因此必须认真地读。
必须画好生命的句点，不辜负自己到这瑰玮的人世走这一遭，使自己能够安静而轻快地作一次最后的发言：
“永别了，世界!祝福你前途无量!”
读完这篇短文你认为你的“人生真味”是什么?请把自己的真实想法写在下面。
四、体验与写作。
阅读下面小诗，你肯定有许多感想，你的日子是怎么样的?试着仿写两节。
日子是散落着泥土的小蒜和野葱，
是一根蘸着水搓好的麻绳
日子是四千个沉寂的黑夜
是驴驮上木桶中撞击的水声
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
七年级语文上册第十六课课堂测试卷(二)
一、理解运用。
1、给加点的字注音。
(1)黑色的躯壳( )裹藏着生命的信息;地壳( )运动频繁的地区很容易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。
(2)生之灵火却悄( )然潜行在地下;这里的黎明静悄悄( )。
(3)逝去万载( )的世界又重现;这辆汽车由于严重超载( )而遭到了交警部门的严厉处罚。
(4)山朗润起来了，水涨( )起来了，太阳的脸红起来了;他激动起来脸会涨( )得通红。
2、根据拼音写出词语。
(1)谁如果jiànshàng( )我国的园林，苏州园林就不该错过。
(2)那里原来是不毛之地，现在一片葱茏，yǎnrán( )成为绿洲。
(3)全校同学都聚精会神地língtīng( )着科学家精彩地学术报告。
(4)再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很qīqiao( )。
3、用下面的词语写一段话，可以不按顺序，但每个词语都要用上，字数不少于150个。
五彩斑斓、津津有味、栩栩如生、不得而知、纹丝不动
二、拓展阅读。
寻梦者
梦会开出花来的，
梦会开出娇妍的花来的：
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的旱海吧，
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，
当你眼睛矇眬了的时候，
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，
把桃色的珠放在你枕边，
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，
你的梦开出娇妍的花来了，
在你已衰老了的时候。
1、诗中的“无价的珍宝”指的是什么?作者为什么把它称作“无价的珍宝”?
2、“你去攀九年的冰山吧，你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里养九年，把它在天水里养九年”这两个句子都用了什么修辞手法?这两句话各强调的内容是什么?
3、你认为此时你的梦才“开出娇妍的花来”的意思是什么?
4、诗中的哪一句话与“在你已衰老了的时候”这句话相照应?
5、请用一句话概括出本诗所蕴涵的人生哲理。
三、问题探究。
1、简析加点的词语在句子中的含义。
(1)长眠地下刚苏醒的化石。
(2)为历史留下一本珍贵的密码。
2、仿照加横线的句子，写两个例子，构成排比句式。
十步之内必有芳草。而英雄却常常难以用距离或时间来衡量。远的有抗金英雄岳飞，我们在千年之后望去，仍可见他在山河破碎之际高唱《满江红》;近的有 ;再近的有 。
四、表达交流。
根据自己的条件，课外请教父母、老师、专家，或看专题片、查找资料，写一篇介绍恐龙或其他古生物的短文，举行一个讲演会，相互交流，看谁搜集的全面，讲的最好。
七年级语文上册第十六课课堂测试卷(三)
丑 石
贾平凹
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样;谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿;用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布;它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足;虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边;奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来;以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇!这又怪又丑的石头，原来是天上的呢!它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬;而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了?
奶奶说：“真看不出!它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢?”
“它是太丑了”。天文学家说。
“真的，是太丑了”。
“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美?”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些顽意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大;我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切?而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
我读我写：
“是的，丑到极处，便是美到极处。”“丑石”会“默默地忍受着”别人对它的误解;《化石吟》中的“化石”虽“悄然潜行在地下”却蕴涵着“生之灵火”，在现实生活中有很多类似的现象，试举出一例并谈谈自己的看法，不少于500字。
七年级语文上册第十六课课堂测试卷答案：
一、积累与运用。
1、(1)hái(2)qián(3)cōnglóng(4)mǎ(5)shì 2、(1)huàn,幻想;yòu,幼小
(2)zhòu,皱纹;zhōu,文绉绉(3)fù,副手;fú,幅度(4)jǐng,颈部;xiàng,项目3、“吟”是古典诗歌的一种名称，这里是赞颂的意思;本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，由此赞颂科学的神奇。
二、阅读与感受。
1、文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。2、世界不是由所谓的神创造的，世间的万物都是自然进化的结果。3、因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。4、“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理具体化。5、“你”是指“化石”;这是一种拟人的手法;用第二人称显得自然、亲切，便于抒发自己对化石的赞叹之情。6、是自然界里的一种沧海桑田的变化;如地球历史上恐龙时代的兴盛与堙灭等。(只要能选取自然现象的变化来说明即可)
三、综合与实践。
提示：本文是讲述自己所经受的生活考验，从中提炼出深切地感受：“生活是一部永远读不完的大书。”并勉励人们要“画好生命的句点”。作为初一学生对自己的“人生真谛”可能还比较模糊，但也可以多作正面的思考，只要言之有理即可。
四、体验与写作。
示例：日子是那密密的像把伞似的树阴/正从我酸痛的胳膊上爬向地球
日子是储存着清甜思绪的水罐儿/正倒出汗水和泪水来硬塞我的喉咙
一、理解运用。
1、(1)ké;qiào(2)qiǎo;qiāo(3)zǎi;zài(4)zhǎng;zhàng 2、(1)鉴赏(2)俨然(3)聆听(4)蹊跷 3、例文：我纹丝不动地站在五彩斑斓的花圃边上，听弟弟津津有味地述说着昨日足球场上的见闻，在我的眼前出现了一幅栩栩如生的画面。可是，几个球迷竟在这时把弟弟拽走了，昨天比赛的结果怎样，我不得而知。
二、拓展阅读。
1、金色的贝;因为“它有天上的云雨声”“它有海上的风涛声”，它还能“吐出桃色的珠”，这是一个美好得让人心醉的世界。2、反复;第一句强调艰辛的寻找，第二句强调艰苦的磨砺。3、理想的实现需要一生的努力，即使明知梦开出娇妍的花的时候，正是自己衰老的时候，诗人仍执着地寻找自己的梦，表现了寻梦的崇高和伟大。4、与“当你鬓发斑斑了的时候”和“当你眼睛矇眬了的时候”相照应。5、要实现美好的理想，必须付出一生的努力。
三、问题探究。
1、(1)科学家终于让沉睡在地底的化石发挥出见证历史遗迹的功能，所以就好像睡着的人醒来一样，继续为人类作出自己的贡献。(2)科学家从化石里了解到人类的历史，每一种化石都代表着不同的时代，就好象是时代的标记一样，所以作者形象地把它比作“密码”。
2、示例：戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去，仍可见他在国运衰微的关头大呼“我自横刀向天笑”;民族作家鲁迅，我们在多年之后想去，仍可见他在国破家亡的日子疾书“我以我血荐轩辕”。
四、表达交流。
略
略
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