七年级语文上册第八课课堂测试卷
在即将学完的七年级语文第八课的知识点，同学们为能在七年级语文中取得优异的成绩，同学们要准备哪些相关的课堂测试卷来复习呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于七年级语文上册第八课课堂测试卷，希望会给大家带来帮助。
七年级语文上册第八课课堂测试卷(一)
一、积累与运用
1.根据拼音写出汉字。
① 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱jiǎo______洁的月色。
② 和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未mǐn___________,她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
③ 每当左右向他bǐn______告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
④ 可是，è______运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人lǔ_______去当了奴隶，受尽非人的折磨。
2.解释下列词语。
① 风韵：_________________________________________________
② 得失之患：_____________________________________________
③ 心旷神怡：_____________________________________________
④ 嬉戏：_________________________________________________
⑤ 闲适：_________________________________________________
3.为下列句子填上正确的词语。
① 每天夜晚，她都来到林中草地，或是_________地嬉戏，或是___________地赏月。
② 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情_________了，脑中只________ 着一个念头：“这是我的月亮!”
③ 有一个王子，生性________________，最听不得悲惨的故事。
④ 我是在他行乞时遇到他的，见他________，便向他打听身世。
4.《白兔和月亮》这篇寓言告诉了我们怎样的人生哲理?请试着用简洁的话表述出来。
5.对《落难的王子》一文的寓意理解正确的一项是( )
A.生性多愁善感的人，必定遭受苦难的磨炼。
B.从王子的人生经历中，我们看出财富对人是无用的。
C.厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
D.人世间有些苦难是我们常人无法忍受的。
6.《白兔和月亮》和《落难的王子》都是寓言，阅读两篇文章后，请用简洁的语言解释何为寓言。
二、阅读与感受
读《白兔和月亮》，完成1～4题。
在众多的兔姐妹中，有一只白兔_______的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地_______，或是心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布了一个_______的决定：
“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才_______。”
白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的_______心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮!”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。_______，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;_______，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。
1.给加粗的字注音。
皎洁( ) 绷着( ) 金窖( )
抢劫( ) 未泯( )
2.给横线处填上适当的词。
3.解释下边两个词语。
心旷神怡：
得失之患：
4.根据课文回答问题。
(1)本则寓言讲述了一个怎样的故事?
(2)从文中找出能反映“月亮归属于白兔后，她从前的闲适心情”一扫而光的语句并指出这些语句用了哪些修辞手法?
(3)著名词人苏轼有句词与白兔患得患失心态迥然不同，你知道是哪一句吗?
(4)白兔得到月亮必然会有得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?
读《落难的王子》，完成5～6题。
有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀告天灾人祸的消息，他就流着泪叹息道：“天哪，太可怕了!这事落到我头上了，我可受不了!”
可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中，他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时，他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。
我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：
“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”
谁知他正色道——
“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。”
落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：
“天啊，太可怕了……”
5.为加粗的字注音。
禀告( ) 厄运( )
掳去( ) 撑着拐杖( )( )
6.依据课文回答下列问题。
(1)这则寓言中讲述了一个怎样故事，从这个故事中你悟出了什么道理?
(2)厄运能使脆弱的人变得坚强起来，举几个例子。
(3)落难之后才能战胜脆弱，才能培养坚韧的意志吗?
三、综合与实践
结合课文《白兔和月亮》，联系生活体验，讨论下面的问题。
(1)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗?请说出理由。
(2)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?
四、体验与写作
下面是一组有关厄运的名言警句。请你仔细品读，写一段不少于50字的阅读感悟。
厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。 (埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》)
苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。 (里希特《长庚星》)
幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。(培根《论厄运》)
不幸可能成为通向幸福的桥梁。(日本谚语)
灾祸是一个人的真正试金石。(鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》)
苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。(富勒《至理名言》)
烈火试真金，逆境试强者。(塞内加《论天意》)
逆境给人宝贵的磨练机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。(松下幸之助)
那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。(尼采《偶像的黄昏》)
没有经历过逆境的人不知道自己的力量。(琼森《确实可靠》)
一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。(阿雷蒂诺)
当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。(亚里士多德《尼可马克伦理学》)
幸运最能发现罪恶;而厄运最能发现美德。(培根《论厄运》)
交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩，这是塞内加的名言。(培根《论厄运》)
交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。(J·雷《英国谚语》)
在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。(贺拉斯《歌集》)
不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。(易卜生)
最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。(《伊索寓言》)
七年级语文上册第八课课堂测试卷(二)
一、理解运用
1.请用简洁的语言概括两则寓言的寓意。
(1)《白兔和月亮》寓意：______________________________________
(2)《落难的王子》寓意：______________________________________
2.在下面文字的横线处填上恰当的标点符号。
白兔仍然夜夜到林中草地赏月 可是 说也奇怪 从前的闲适心情一扫而光了_______脑中只绷着一个念头 这是我的月亮_______她牢牢盯着月亮 就像财主盯着自己的金窖 乌云蔽月 她便紧张不安 惟恐宝藏丢失 满月缺损 她便心痛如割 仿佛遭了抢劫 在她的眼里 月的阴晴圆缺不再各具风韵 反倒险象迭生_______勾起了无穷的得失之患_____
3.根据下面的解释，写出相应的词语。
①生怕失去个人利益的忧虑心情。( )
②清闲安逸。( )
③优美的姿态神情。( )
④欣赏、领会事物或艺术品的美。( )
4.简答。
(1)白兔得到月亮之前，欣赏月色的心情是怎样的?
(2)白兔得到月亮后，赏月的心情变成了什么样?
(3)王子在落难之前，经常说的一句话是什么?
(4)落难之后的王子，对人生的灾难有了怎样的感悟?
5.讨论题。
(1)白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗?有无得失之患的关键在哪里?
(2)落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗?没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志?
二、拓展阅读
一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着，后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞;你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢?尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
1.这篇文章的体裁是
2.文中带有贬义的成语是
3.孔雀显耀自己的依据是 ，孔雀瞧不起鹤的依据是_________
4.最能反映孔雀的性格的词是
5.鹤对于美与丑的理解是
6.作者借孔雀来讽刺 ，借鹤来赞扬__ __________________。
三、问题探究
1.《白兔和月亮》中写到：“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销那个慷慨的决定。”你怎么理解这句话的含义?
2. “天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在《落难的王子》里反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义?
3.《落难的王子》文章结尾给人怎样的启示?
四、表达交流
这两则寓言，一则写好事变成了坏事，一则写坏事变成了好事。人生道路上，大大小小的好事、坏事是经常会遇到的，怎样看待好事、坏事，这两则寓言很有启发。请结合自身经历，也选取同课文一样的两个角度的事例，谈谈你是如何应对的。
七年级语文上册第八课课堂测试卷(三)
小老鼠立志(寓言)
凡 夫
小老鼠向动物们夸下海口：“诸位，我已立下了一个远大的志向——攀登珠穆朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊的老鼠。”
“哈哈哈……”
“嘻嘻嘻……”
动物们忍俊不禁，发出了一片讥笑声。
“怎么，你们不相信?”小老鼠愤慨地说，“总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的!”
打这天起，小老鼠便托着腮帮子想呀想，想找到一个攀登珠穆朗玛峰的办法。
一朵白云从天边冉冉飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。
风吹着口哨跑过来，忽喇喇向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保险能实现。
一弯月牙高高地悬在星空，像小船一样飘呀飘。小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好!双手握着桨，轻轻地摇呀摇，一会儿就摇到珠峰顶上去了。
小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个，一直到胡子老长老长，他也没向珠峰攀登一步。
“小老鼠，你为什么没有攀上珠峰呢?”
“小老鼠，我们等着看你站在珠峰顶上向我们招手呢!”
“小老鼠，你什么时候能实现自己的远大志向?”
叔叔伯伯阿姨婶婶哥哥姐姐还有弟弟妹妹们见了小老鼠就问。
小老鼠满面通红，无言回答。
从这以后，小老鼠再也不好意思见人，只好等人们都睡觉了，才悄悄地溜出来找点东西吃。
我读我写
读了上面的寓言，你得到了哪些人生启迪?写一段文字，让老师和同学们看看。
七年级语文上册第八课课堂测试卷答案：
一、1.① 皎 ② 泯 ③ 禀 ④ 厄、掳 2.① 优美的姿态神情。② 生怕失去个人利益的忧虑心情。③ 心境开阔，精神愉悦。④ 游戏、玩乐。⑤ 清闲安逸。 3.① 无忧无虑 心旷神怡 ② 一扫而光 绷 ③ 多愁善感 ④ 相貌不凡 4.《白兔和月亮》的寓意是，拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 5.C 6.寓言常以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活的启示。篇幅一般较短，主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
二、1.jiǎo bēnɡ jiào jié mǐn? 2.独具审美 嬉戏 慷慨 举世无双 闲适 乌云蔽日 满月缺损? 3.心旷神怡：心胸开阔，精神愉快。得失之患：对得失的担忧。? 4.(1)有一只白兔是赏月的行家，每天都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定。(2)“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失;满月缺损，她便心痛如割，仿佛……勾起了无穷的得失之患。”运用了对偶、对比的修辞手法?(3)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。?(4)略(言之有理即可)? 5.bǐnɡ è lǔ chēnɡ ɡuǎi? 6.(1)一个生性多愁善感的王子后来能够顽强面对厄运的故事。道理：一是人生不可能一帆风顺，我们切不可怀有侥幸心理，认为苦难只能落在别人身上;二是一旦遭遇苦难，就要勇敢面对。?(2)贝多芬耳聋后仍“扼住命运的喉咙”从而创作出不朽的音乐;司马迁遭受宫刑仍坚持不懈地写出不朽之作《史记》;美国作家海伦·凯勒是一个盲人，但她以顽强的意志创作，给千万读者带来心灵的光明。?(3)落难之后不一定能战胜脆弱，也有自暴自弃从此一蹶不振的。而在顺境中也能培养坚韧的意志，如长跑，并非厄运，但需坚韧的意志，也是可以锻炼人的。?
三、(1)寓言讲的是白兔拥有月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有，这就是说，不配拥有而拥有，就会生出得失之患，这种“得”，并非一般的“得”。寓言告诉我们，如果某种拥有，带来的是无穷的得失之患，使人紧张不安，那还不如没有，寓言并非鼓吹一无所有的意思。
(2)说“必然”显绝对化，当然是不对的，但是，从历史上看，从实际情况看，应该说是很容易，乃至极容易产生得失之患。说的是白兔，而不是别人，得到的是月亮，而不是一把青草之类的，得失之患更容易产生。有无得失之患，关键是有没有能力保卫财富，不怕别人抢去偷去，就没有得失之患。
四、略
一、1.(1)拥有财富是好事，却可能失去人生的许多乐趣，关键是要有一颗平常心。(2)遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志。关键是如何去面对。 2.。 ， ， ， ：“ !” ， 。 ， ， ; ， ， 。 ， ， ， 。 3.①得失之患 ②闲适③风韵 ④审美 4.(1)无忧无虑地嬉戏，心旷神怡地赏月。月的阴晴圆缺无不各具神韵。(2)从前的闲适心情一扫而光，紧张不安，心痛如割，仿佛遭了抢劫。月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。(3)“天哪，太可怕了!这事落到我头上，我可受不了!”(4)“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了。” 5.略
二、1.寓言 2.趾高气扬、神气活现 3.五彩缤纷的羽毛; 灰白而单调的羽毛 4.华而不实 5.仅有美丽的外表没有什么用处 6.那些华而不实，徒有其表的人;那些貌不惊人却有着真才实学而又能干的人
三、1.“和人类不同”就是人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯，悟到拥有月亮并非好事，所以放弃了所有权。人类慧心已泯，总以为拥有就是幸福，是无论如何也不肯放弃既得利益的。可见，这句话对人类有讽刺意味。 2. 这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言;第二次是“我”对王子落难而言;第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了)在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。 3.王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去。只有经历厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。厄运能使人的性格变得坚强起来。
四、略
示例：人不可无志。但是，实现志向，则得靠自己扎扎实实地努力，不能把希望寄托别人身上，更不能寄托在虚幻的空想上。有的年轻人一会儿想开个这公司，一会儿又想开个那公司，一会儿想到这个集团当白领，一会儿又想到那个中心做经理，问怎样才能实现这些志向，他却说不出一二三来。这种“小老鼠立志”似的滑稽剧再不能唱下去了。人要有志，更在有实现志向的实际行动。空立志，等于不立志。
看过七年级语文上册第八课课堂测试卷的还看了：
