让孩子走向成功的的八种家教方法(4)
交还权力，也就是把孩子的时间和空间交还给孩子，这是一个特别重要的口号。我们主张把这两个权力交还给孩子。当然，交还这种权力是有指导地交还，如果不加指导，结果他管得乱七八糟。不按时睡觉，不按时学习，什么都不行，这叫没指导地给予，有指导是给予是个正确的方针。不要侵犯孩子的权力，给予了孩子，孩子又执行得比较正确，这时候不要随便干预，侵犯孩子的权力。从小被剥夺这两个权力的孩子是没有创造力的，是没有生存能力的，是没有社会适应能力的。
把权力交还给孩子的最终表现就是，孩子随着年龄的逐渐增长，他的自理能力和自制能力也逐渐地增长。
角色转换法：这是为了增加孩子生存能力，增加孩子对社会的适应能力，提高孩子的心理素质，使孩子学会关心他人、关心自己的一种在家庭中比较便于操作的具体作法。让孩子为某些事情做主，使孩子站到了过去家长所站的角色上，这叫做角色置换。更具体的做法，请孩子在假日、星期天当一天家长。请孩子评判一下家长。平常都是你评判孩子，你找一个时间，非常诚恳地请孩子评价一下爸爸妈妈有什么缺点，有什么优点，哪儿做得好，哪儿做得不够好。爸爸妈妈的形象设计好吗，有家庭教育中对待孩子的态度正确吗?等等，这样评价家长能给孩子带来非常好的感觉。
一个善于帮助孩子、善于指导孩子、同时又善于让孩子帮助自己、善于向孩子请教，让孩子指导自己的家长，是一个真正的好家长，一个真正聪明的家长，一个真正平等对待孩子的家长，一个真正尊重孩子创造力的家长!
爱心培育法：爱心的培育是攸关重大的，对孩子的未来有着极为重要的意义。
第一、一个有爱心的人，是身心健康的人。一个再有爱心的人，当他痛苦不堪时，无暇去关心别人。因此身心健康是爱心的生理和心理基础。
第二、有爱心的人具有创造力。一个有爱心的往往灵动活泼、状态优良。一个人心情暴躁、狭隘，这种人往往缺乏创造力。培养爱心，等于培养孩子的创造力。
第三、爱心是一个人在社会中生活中的一个魅力。如果孩子有爱心，他在未来就会有很多人缘、很多机会，在社会中才能畅通无阻。没有爱心的孩子不会微笑，不会爱别人，他在未来的人生中就是一个失败者。
第四、爱心是一个美德。有爱心的人是被社会普遍尊重的人。
培养爱心的一个根本原则，就是在孩子身边设置需要他照顾、爱护的对象，设置需要他照顾、爱护的弱者，使他有那种家长对待孩子的宽仁之心。
试着让他照顾比他小的孩子，试着让他去种一棵树，养一盆花，饲养一个小动物，这些都是需要他照顾关心的弱者。他会由此而产生爱心。
试着在父母生病的时候、烦恼的时候，让孩子有照顾你、爱护你的机会。让孩子经常去看望爷爷奶奶，帮他们做些家务，爷爷奶奶的赞扬也会激发他们的爱心。
试着让他们捐助灾区和贫困的同学，培养他们对社会的爱心。
爱心就是通过这种具体的行为，通过让孩子领会到自己能够关心别人、照顾别人，能够同情和关心比自己更软弱的对象来实现的。
七、心理障碍排除法
权威机构的调查显示，全国少年儿童(4—16岁)心理行为问题发生率高达13.9%。其中小学生存在不同程度心理障碍的比例为20%到30%;中学生为40%到60%。这些问题通常的表现是焦虑、忧郁、不能与周边环境正常交往，性格孤僻，以及种种恐怖心理的存在……但很多家长不知道心理健康的含义，以为孩子不发烧、不感冒就是健康的。一般来说，心理不健康分三个层次：
一、就是通常说的精神失常。这种情况并不多见。
二、不同程度的精神神经症，如强迫症、恐怖症、忧郁症、焦虑症，还包括神经衰弱症。
三、一般的心理障碍、心理脆弱。
心理障碍产生的原因(一)
造成孩子心理不健康主要是家庭原因，包括特殊情况和普遍情况两种。
特殊情况主要有三种：一种是有些家庭变故，比如父母离异或者父母中有一个人去世，对孩子造成精神上的刺激和创伤，有可能使孩子产生心理病变。还一种情况，家长对孩子施虐，孩子可能会产生精神创伤和心理疾病。再一种，就是外界对他的欺凌，如小霸王式同学的欺侮，也可能使孩子产生心理疾病。以上三种情况数量比较少。
普遍情况则在家庭教育中多见。共有七种情况。
心理障碍产生的原因(二)
普遍情况有如下七种：
1.家长对孩子过分地宠爱和溺爱;
2.与溺爱并行的专制;
3.偏重智力教育，忽视心理素质的培养;
4.家长对孩子期望过高，对孩子产生压力;
5.孩子对父母亲过分依赖，形成恋母情结、恋父情结;
6.对孩子缺乏不同年龄段应该有的正确的性教育;
7.家长的攀比对孩子产生额外的刺激和压力。
改变错误的家庭教育方式，首先需要改变家长的观念。
只关心孩子的学习，而不关心孩子的心理健康的父母，是一个不称职的父母，把孩子当做精神寄托，用孩子来满足自己的虚荣心，而不考虑孩子未来发展前景的父母是不负责任的父母。
下面有八种可以在家庭范围内实施的心理健康障碍排除方法，这些方法经过实践证明，对家长对孩子都是简单易行、又速见成效的。
1.倾诉法
找个亲近的人，把自己的压抑委屈说给他听，把自己压抑的情绪释放出来。
2.渲泄法
是倾诉法的扩展，倾诉是语言释放，渲泄可以动作，哭泣等形式。
3.脱敏法
把烦恼、压抑、恐惧等情绪造成的障碍全写在纸上，写完以后，把它撕碎，说一句，我不要这些缺点了，我从此以后不要它们了。当你撕纸的时候，你心理就有能量，要把这些否定掉。也许一次不能解决，那就多撕几次，肯定能解决问题。你扔的动作特别干脆，决心特别大，话说得特别利索，你的心理上发生的变化就特别大。
4.哼哈二将法
哼哈二将，其实就是你的左右手，当你心理恐惧时，站定，左手往前一推为哼，右手往前一推为哈。这样连续交替向前推，并大声哼、哈、哼、哈……声音越大越好，这个方法能战胜许多恐惧，调动你心理的能量。
5.心理分析法
孩子或者是你自己，心理上有障碍时，总是有原因的，这时就要在平等对话中寻找分析出原因来。知道了原因孩子就没有障碍了。
6.减轻压力放松法
在感动压力太重时，不妨做几个深呼吸，分析造成压力的原因，暂时把这些问题放到一边，听听音乐，散散步;想想过去快乐的事情。
7.暗示鼓励法
孩子产生了心理障碍，你要不断暗示他：你不会有这种问题，你是很快乐的孩子，你慢慢就会好的。
8.听之任之法
有了什么问题不要太当回事，太当回事往往真的有事，听其自然往往不久就消失了。
八、微笑根本法
这个方法应该贯穿在前面讲的所有七个方法之中。
一位成功的企业家总结自己的人生经验后这样说：在这个世界上，你给别人一个什么样的表情，别人就回报你一个什么样的表情。
你给对方一个怨恨的表情，对方回报给你一个怨恨的表情;你给对方善良的微笑，对方回报给你的也是一个善意的微笑。当你把一个微笑给了千百个人的时候，千百个人就会回报给你千百个微笑，你的人生不成功了。
所以，善于使用微笑，是成功的奥秘，是生存的智慧。
一个人能够面带微笑对待人生，有三个好处：
1.微笑能自然而然地调整自己的身体。脸一微笑，全身放松，人的全身都会微笑，当全身微笑时，身体自然而然走向健康，微笑对生理有放松通畅的作用;微笑还是一种极好的健身的方法，当某个部位不舒服的时候，你用意念到达那个部位，然后你微笑一下，想象笑容也到了你触摸的地方，你会发现疼痛消失或减轻了。多做几次效果很好。
2.微笑能使你心理上同时放松。微笑是家长观察、了解孩子的一个窗口，平时说笑的孩子突然不笑了或笑得少了，家长就要搞清楚为什么，微笑是家长检验孩子身心状态的最好标尺。
3.一个人在生活中善于用微笑来对待周边世界和周围的人，他会得到更多机会让自己成功。
生活中健康成功的人，是个经常微笑的人。微笑很简单、很容易做到，却是一个法力无边的大法。
微笑是一个健康成功形象最基本的标志：一个健康的家长、一个成功的家长和一个完美的孩子，就是一个微笑的家长、一个微笑的孩子。微笑是一个人格魅力，是造成人生方方面面机缘的一个特别重要的语言。
用微笑来对待孩子，就是家长对待孩子最大的善意。你微笑时，你这张脸就是一个最好的相貌，一道最好的风景;孩子每天在一个很好的风景区中，还能长不好吗?
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